【最新】八年级语文上册《想北平》课件2河大版 课件

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2、版 课件 指用提炼过的普通北京指用提炼过的普通北京话，写北京城，写北京人话，写北京城，写北京人的遭遇、命运、希望。的遭遇、命运、希望。 【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂；中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿、我这一辈子我这一辈子。话剧话剧龙须沟龙须沟、茶馆茶馆等等 【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件北平北平： 北洋政府倒台后，国民政北洋政府倒台后，国民政府驻南京，北京改称府驻南京，北京改称“北北平平”。1949年，中华人民共年，中华人民共和国成立后，复改和国成立后，复改“北平北平”为北京，为北京，“北平北平”至此成为至此成为一

3、个历史名词。一个历史名词。【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件你从哪些句子中感悟到了老你从哪些句子中感悟到了老舍的情感舍的情感 ？【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件 像北京这样历史悠久的大都市，可写的像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，北京人都知道故宫、圆明园、地方很多，北京人都知道故宫、圆明园、地坛，为什么不写这些？老舍为什么会把地坛，为什么不写这些？老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢？是不那些日常生活中的果果菜菜来写呢？是不是显得小气了一点？是显得小气了一点？（提示：过渡到人，通

4、过作者的了解来理（提示：过渡到人，通过作者的了解来理解作者倾注在文本中的情感）解作者倾注在文本中的情感）【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件 只有那些融入到他血液只有那些融入到他血液里的细小的事物和景物才里的细小的事物和景物才能承载他的情感，这样的能承载他的情感，这样的情感是最真切和深刻的。情感是最真切和深刻的。 【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件 为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 艾青【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件写作背景 这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。 【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件乡 思茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！【最新】八年级语文上册想北平课件2河大版 课件