六年级上册作文我的小伙伴

1、同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。结合实际谈谈结合实际谈谈 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。完后，选出本小组

2、说得最好的的人。小组互说小组互说小组推选的同学在全班小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集同学面前交流，师生集体评议。体评议。 他有一对蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。 他肩挂乾坤圈，手持红缨枪，腰缠混天绫，脚踏风火轮，斩妖除魔 ，威风八面。少年闰土少年闰土写了有关闰土的几件事情，写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。特点。1 1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；要从众多小伙伴中选一位；2 2、主人公是小伙伴

3、，要写他做过的事，可以是一件事，也可以是几件事。即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。3 3、事情要能体现人物的特点。审题：审题：回顾课文回顾课文 少年闰土，课文通过哪几件事少年闰土，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？揭示了闰土的形象？闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇的事希奇的事”。课文写。课文写了：了：雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿 健康可爱健康可爱 热情友好热情友好 见识丰富见识丰富 机智勇敢机智勇敢 聪明能干聪明能干 闰土的形象闰土的形象少年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。学习少年闰土的写作方法：抓住人物的的语言

4、、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。命题：童年的小伙伴 我的小伙伴-王敏 我的同桌是个“开心果” 数学天才 瞧！我的知音-“老李” 她的伙伴是书本 “食神”小敏 1 1、外貌描写开头：、外貌描写开头： 我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对上长着一对细而长的柳细而长的柳叶眉叶眉，眉毛下是一双，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子玲珑秀气的鼻子下面有一张下面

5、有一张能说会道的能说会道的樱桃小嘴樱桃小嘴。总而言之，这是一张。总而言之，这是一张惹人喜惹人喜爱的小脸爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴吧，她就是我的好伙伴XXXXXX。 2 2、外貌描写特点开头：、外貌描写特点开头： 小小音乐家小小音乐家 我的小伙伴我的小伙伴吴诗婷，有一双吴诗婷，有一双水灵水灵灵的大眼睛灵的大眼睛，一口，一口整齐、洁白的牙齿整齐、洁白的牙齿，可爱，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小小小音乐家音乐家”呢！呢！ 3 3、声音描写人物特点开头、声音描写人物特点开头 我的好伙伴我的好伙伴 还没有走

6、到她家，就听到了一阵还没有走到她家，就听到了一阵阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用的朗读声，不用猜，就知道是她猜，就知道是她我的好朋友，一个我的好朋友，一个刻苦刻苦学习的好伙伴学习的好伙伴。 4 4、描写人物特点开头、描写人物特点开头 我的伙伴我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她委员，叫她对工作认真负责对工作认真负责，从不马虎从不马虎，老，老师布置的任务都师布置的任务都一丝不苟一丝不苟地去完成。地去完成。最特别最特别的是，她非常的是，她非常爱护集体的财物爱护集体的财物。 5 5、开篇点题式开头、开篇点题式开头 我的小伙伴我

7、的小伙伴 在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴伴给我留下印象最深的是我最好的朋友给我留下印象最深的是我最好的朋友我的同学我的同学陈哲。陈哲。 6 6、引用式开头、引用式开头 我的小伙伴我的小伙伴 “ “朋友一生一起走，那些日子不再有，一朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒句话，一辈子，一生情，一杯酒 ” ”我我一听到朋友这首歌，就会想起我的好朋一听到朋友这首歌，就会想起我的好朋友友王敏。王敏。 陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的

8、眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。他那两排白玉米的牙齿。 陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋勤奋”二字。二字。 那是一天的一个课间，我三下五除

9、二把作业写完了交给了组那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：我站在他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。吧！回来再写吧，不着急。”我本以为他会放下手中的笔跟我去我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎怎么回事，在平日里他不

10、是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么么“快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟好在一旁等着他，一分钟、两分钟五分钟，我等得不耐烦了，五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！”他想都没想，毫不犹豫地他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地

11、说：把那本作业本推开了，一本正经地说：“你还是拿走吧！我自己你还是拿走吧！我自己会，我能行的！会，我能行的！”我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。直到他独立完成了作业才一起出去玩。 哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子呆子”，一个有现成答案也不抄的一个有现成答案也不抄的“笨蛋笨蛋”，如果他不是这样，如果他不是这样“笨笨”这样这样“傻傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢和他做朋友

12、的原因吧！从他身上我学到了很多，这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。 每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个梳个马尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精小妖精”。哼，。哼，“爱美之心人皆有之爱美之心人皆有之”嘛！看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽嘛！看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有点塌。人家都小点，但可有精神了，唯一

13、美中不足的就是鼻子有点塌。人家都说嘴唇薄的人能说会道，一点没错，我她总把它用得恰到好处，说嘴唇薄的人能说会道，一点没错，我她总把它用得恰到好处，在课堂，精彩的回答妙语连珠，为此老师常对她投来赞许的目光，在课堂，精彩的回答妙语连珠，为此老师常对她投来赞许的目光，爸爸妈妈也为她自豪。爸爸妈妈也为她自豪。 她很爱笑，在任何时候她都能笑得开心，笑得痛快，笑得无她很爱笑，在任何时候她都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，由于她爽朗的大嗓门儿，所以的笑声没有别的女孩子银所顾忌，由于她爽朗的大嗓门儿，所以的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要她注意个人形象，铃般清脆，真可谓笑得惊天动

14、地。妈妈经常要她注意个人形象，小声一点，保持可爱小女生模样，可她总是控制不了，哈哈！弥小声一点，保持可爱小女生模样，可她总是控制不了，哈哈！弥勒佛也爱笑，有道是勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，笑尽人间可笑之人笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！她就是一个笑口常开，满，多好的对子啊！她就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。身豪气的女孩子。 说到这，你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子，其实，她也说到这，你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子，其实，她也有淑女的一面。有淑女的一面。 琴棋书画，虽不是样样精通，但也可说都会点，最令她得意琴棋书画，虽不是样

15、样精通，但也可说都会点，最令她得意的是她的古筝和中国画。先说古筝，她从一年级开始学古筝，现的是她的古筝和中国画。先说古筝，她从一年级开始学古筝，现在，她已经通过了在，她已经通过了7 7级的考级，明年，她将要参加十级的考级了！级的考级，明年，她将要参加十级的考级了！虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后，全都凝聚着她的虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后，全都凝聚着她的辛勤和汗水啊！再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的，辛勤和汗水啊！再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的，从初级到山水，再到工笔，她不知道付出了多少心血！通过她的从初级到山水，再到工笔，她不知道付出了多少心血！通过她的

16、努力，她获得了努力，她获得了“龙人杯龙人杯”全国少儿书画大赛的金奖和银奖全国少儿书画大赛的金奖和银奖还有许多令她自豪的事，真是说也说不完还有许多令她自豪的事，真是说也说不完。 吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢? ?就先说说他的倔就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，

17、仔细跟他一分析，他就还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。承认自己错了。 他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。 他不但坚强，而且很幽默。他不但坚强，而且很幽默。 上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔上次我们做值日时，一个同学

18、给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”!”说着，说着，把抹布扔给我。把抹布扔给我。 他虽然有优点，但也有最大的缺点他虽然有优点，但也有最大的缺点马虎，有一次马虎，有一次写数学卷子时，有一道题写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年小明的爸爸爸今年3030岁，是小岁，是小明的明的5 5倍还多倍还多5 5岁，小明多少岁岁，小明多少岁?”?”他把手举得高高，脸上他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹

19、阳，小明多少岁吕丹阳，小明多少岁?”?”吕丹阳答：吕丹阳答：“小明小明155155岁。岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐全班哄堂大笑。连老师都乐了，了，“哪有儿子比爸爸大的呀哪有儿子比爸爸大的呀!”!”我想：我想：“他一定没有好他一定没有好好审题吧好审题吧!”!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。 有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办? ?我可没我可没有那么多钱赔啊有那么多钱赔啊! !怎么办怎么办? ?向家长要吧，他们肯定

20、不给向家长要吧，他们肯定不给; ;向向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢同学要吧，也不好。到底该怎么办呢? ?无数的问号向我袭来。无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。 这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一个没人的地方，问我

21、怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。原谅你啊。” “我我我不敢，万一他样我赔我不敢，万一他样我赔怎么办怎么办? ?再说了，不说他不会发现吗再说了，不说他不会发现吗?”?”张丽的脸变得严肃，张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢你怎么可以不诚实呢? ?摔坏了别人的摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现

22、了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”!” 我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。 她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不

23、会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的！她还是我们班的读书大王！ 记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。 张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。 那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了

24、老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。 同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。 每当下课铃一响，同学们就纷纷冲出座位，欢乐地嬉戏、奔跑，教每当下课铃一响，同学们就纷纷冲出座位，欢乐地嬉戏、奔跑，教室仿佛一下子成了热闹的集市。可是，汤佳颖却拿出书，自顾自地扑室仿佛一下子成了热闹的集市。可是，汤佳颖却拿出书，自顾自地扑入了书的怀抱，就好像身处于另一个世界，全然不受外界的干扰，完

25、入了书的怀抱，就好像身处于另一个世界，全然不受外界的干扰，完全沉浸在故事情节中了。她双手拿着书，眼睛紧紧地盯着文字，时而全沉浸在故事情节中了。她双手拿着书，眼睛紧紧地盯着文字，时而眉头紧蹙，紧张地咬着嘴唇，还不时喃喃自语；时而喜上眉梢，忍不眉头紧蹙，紧张地咬着嘴唇，还不时喃喃自语；时而喜上眉梢，忍不住轻轻笑出了声。住轻轻笑出了声。 她看书不仅认真，速度还极快，简直像是一目十行。没书看对她她看书不仅认真，速度还极快，简直像是一目十行。没书看对她来说，就好比世界末日，因此她练就了一套来说，就好比世界末日，因此她练就了一套“借书绝技借书绝技”！ “ “有书吗？借一本嘛有书吗？借一本嘛好不好啦！好不好

26、啦！”一听就知道，她又开始发一听就知道，她又开始发动借书攻势了。动借书攻势了。“这个嘛这个嘛没有哎！没有哎！”她的借书对象原本打算硬撑她的借书对象原本打算硬撑到底的，可想不到汤佳颖用双眼认真到底的，可想不到汤佳颖用双眼认真“扫瞄扫瞄”了一遍课桌洞，猛地蹲了一遍课桌洞，猛地蹲了下来，两只手伸进课桌洞，仔仔细细地摸了起来，没多久她就翻出了下来，两只手伸进课桌洞，仔仔细细地摸了起来，没多久她就翻出了一本藏得很深的课外书。一见到书，她立马温顺得像只小猫：了一本藏得很深的课外书。一见到书，她立马温顺得像只小猫：“借借我吧！借我吧！很快还你的！我吧！借我吧！很快还你的！”边说还边摇着同学的手臂。而她的借边

27、说还边摇着同学的手臂。而她的借书对象此刻早就惊呆了，只好点了点头。见此情景，汤佳颖开心地连书对象此刻早就惊呆了，只好点了点头。见此情景，汤佳颖开心地连蹦带跳，像过节似的。当她满心欢喜地捧着书本，回到座位，立马又蹦带跳，像过节似的。当她满心欢喜地捧着书本，回到座位，立马又像没事人一样继续在书海里畅游，享受她与书的二人世界，忘记了时像没事人一样继续在书海里畅游，享受她与书的二人世界，忘记了时间，忘记了烦恼间，忘记了烦恼 直到上课铃响了，她才依依不舍地抚摸着书的直到上课铃响了，她才依依不舍地抚摸着书的封皮，小心翼翼地将书放进了课桌洞，留恋地望着，直至铃声停止。封皮，小心翼翼地将书放进了课桌洞，留恋地

28、望着，直至铃声停止。书籍是她的财富，也是她人生路上忠实的伙伴。在她眼中，书的魅力胜书籍是她的财富，也是她人生路上忠实的伙伴。在她眼中，书的魅力胜过了玩乐。你们说，成功不属于这样一个爱读书的孩子，还会属于谁过了玩乐。你们说，成功不属于这样一个爱读书的孩子，还会属于谁呢？呢？ 她爱学习和永不满足的精神令我佩服。那得从那件小事说起。那次段考，数学试卷中有一题应用题非常难，很少有人做得出来。这次考试小欣得98分，我得了94分。知道成绩后，我开心地拉着她的手，原地转了三圈后，说：“小欣，我得了94分！94分！好开心哦！对了，你得了98分对吧？哎哟！开心点嘛！”小欣“咯咯”地笑了起来，用手刮了一下我的鼻子

29、，说：“你呀，好像永远长不大似的。”说完，她顿了一下，继而闷闷地说：“不过我还是不明白为什么答案是那个数，我一定要弄明白！”说完，拉着我往教室里走，然后从书包时拿出草稿本，握起笔，在草稿本上写出一大串的数学开始推算，只见她一会儿抓耳挠腮；一会儿紧锁着眉头，笔杆轻轻地敲着大脑，仿佛要敲开智慧的大门；一会儿灿烂的笑容在她的脸上绽开，仿佛一朵怒放的鲜花。咦，这道题好像做过，想到这里，我激动地对小欣说：“小欣，这道题好像好像在期中检测那张试卷里有！”小欣猛地抬起头，那双大眼睛亮了一下，脸上的表情由惊讶变成了欣喜，不过随后她又轻轻地摇了摇头：“不用了，我还是自己算吧，只追求答案而不懂得过程是没有用的。”

30、最后，小欣想出了运算的方法，才甜甜地笑了。 爱吃、会吃、能吃的人世界上到处都有，而我们班的许波涛却是三点都具备的正宗吃货。 吃午饭的时间到了，我打好餐回到座位，正准备美美地享用时，耳旁传来了一阵焦急的声音：“嘿！你们谁不要吃鸡翅？谁不要吃？快点给我，我要吃！”我转过头一看，原来是许波涛啊！他微微向前倾着身子，满脸的迫不及待，嘴巴说着话，眼睛却紧紧盯着其他同学盘里的美食。瞧他那模样，一定早就锁定了目标，正展开进攻呢！看他那眼神，似乎幻想着美味的鸡翅插上了一对翅膀向自己飞来。可是，谁会放弃难得才有的鸡翅呢？可想而知，许波涛等来的是一片沉默，可他还是不愿放弃，又满怀期待地追问了一遍。看同学们还是没有

31、反应，他叹了口气，伸出手端起汤碗，“咕噜咕噜”大半碗汤一口气就进了肚子。 更让我目瞪口呆的事还在后头呢，只见许波涛不紧不慢地拿起勺子，舀了一大勺香喷喷的米饭，也不放什么菜，直接就塞进了嘴里。看着他吧唧吧唧地大嚼特嚼，然后一脸陶醉的样子，我竟忘了吃饭。就这样，餐盘里的饭很快被他消灭了，可菜还是一动没动。“难道他光吃饭不吃菜？还是”我正疑惑的时候，他端起餐盘走到添饭处，拿起勺子，又添满了饭。接着，他又旁若无人地走了回来，拿起勺子再次埋头猛吃起来，边吃还边津津有味地点头，似乎正为自己自豪。我和对面的同学震惊地对视着，都从彼此的眼神中读出了不可思议，惊讶得说不出话来。一番风卷残云后，盘子里只剩了一些汤

32、汤水水，其它能吃的都被许波涛吃完了。他心满意足地摸了摸肚子，收拾好餐桌，晾下愣在一旁的我们走了。哎，许波涛的胃真可以说是“宇宙无敌”呀！如果和猪八戒比，我想他也不会输。要不然，怎么能装那么多的食物呢？ 总结写人作文中间部分的方法：总结写人作文中间部分的方法：1 1、抓住人物特点来写（能用上过渡、抓住人物特点来写（能用上过渡句衔接会更好）句衔接会更好）2 2、选择具体事情来体现人物特点、选择具体事情来体现人物特点（一个特点选一件事或者一个特点（一个特点选一件事或者一个特点选两件）选两件）3 3、事情要抓住人物的外貌、神态、事情要抓住人物的外貌、神态、动作、心理、语言的细节来写清楚动作、心理、语言

33、的细节来写清楚（按事情的发展顺序来写）（按事情的发展顺序来写）A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 1.文段A描绘了人物的 _着重突出他_的外貌特点。文段B B既有_描写又有_描写，写出了人物_的个性。 2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你

34、会抓住他的哪些特点？ 神形兼备神形兼备 显示特点显示特点个子极高身材瘦削常常穿着运动衣手中常拿着心愛的蓝球充满自信外整外整型型体体服饰表情表情动动作作带着微笑又高又瘦 像竹竿动作敏捷头发乌润 蓬松的短发 齐眉的刘海朴素 大方 整洁 讲究 邋遢 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 樱桃小嘴 尖嘴猴腮 齿白唇红 白而发亮的牙齿小技巧：写外貌不用“有”。他，可精神了。一头富有光泽的头发，直直的站立着，眼睛炯炯有神，藏着许多鬼点子，嘴巴，能说会道，一张嘴真像一把机关枪。想认识他吗？赶紧往下看吧！小技巧:写说不出现“说”

35、 小明说：“我也没办法。” 小明无可奈何地说：“我也没办法。” 小明摊了摊手，一副无可奈何的样子，“我也没办法。” 语言前面加上动作和神态描写。 描写言行描写言行 体现特点体现特点 7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。 1.这个段落运用了哪些描写手法？ 2.文段中表示小刚的动作的词有_

36、，表示神态的词有_，表现了他_的特点。 3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。言行显特点 同桌杰顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，同桌杰顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。小鹏说了一句：踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。小鹏说了一句：“瞎逞能瞎逞能”。这下激恼了他，。这下激恼了他，“什么，我瞎逞能？你不服什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。过来咱俩比一比。”说着就给了小同学一拳。那个小同学说着就给了小同学一拳。那个小同

37、学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在乎，被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在乎，“不不就训一顿吗？有啥了不起的！就训一顿吗？有啥了不起的！”接着，就大模大样地朝教接着，就大模大样地朝教室里去室里去小技巧：要动连着动连续使用动词。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了

38、。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它它已经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是_，为了表现他_的性格，选择_事来写。 精选事例精选事例 突出特点突出特点人物特点：优点：助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律、

39、热爱读书、做事一丝不苟、多才多艺、爱笑、勤奋、爱看书、幽默、爱运动等缺点：吹牛、贪玩、粗心、丢三落四、臭美、贪吃、爱偷懒等作文提纲最喜欢的人：_这个人的特点（品格）：_ 最能说明这个人特点的一件事： 起因：_ 结果：_ 经过（详写）：_帮你构思帮你构思1 1、总结照应式结尾、总结照应式结尾 我的小伙伴我的小伙伴 这就是我的小伙伴刘羽婷，一个酷爱看书，这就是我的小伙伴刘羽婷，一个酷爱看书，全面发展的好学生。全面发展的好学生。我的小伙伴我的小伙伴 书籍是她的财富，也是她人生路上忠实的伙书籍是她的财富，也是她人生路上忠实的伙伴。在她眼中，书的魅力胜过了玩乐。你们说，伴。在她眼中，书的魅力胜过了玩乐。

40、你们说，成功不属于这样一个爱读书的孩子，还会属于谁成功不属于这样一个爱读书的孩子，还会属于谁呢？呢？2 2、感悟式结尾。、感悟式结尾。我的小伙伴我的小伙伴 我的小伙伴我的小伙伴, ,让我明白了一个道理：真诚的朋友是带来快乐让我明白了一个道理：真诚的朋友是带来快乐的天使的天使! !3 3、回忆式结尾、回忆式结尾。 我的小伙伴我的小伙伴 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地

41、帮助别人了吧！什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！ 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船过他的小木船 以上这段话很简略地讲了以上这段话很简略地讲了“我我”和好朋友之间的和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过

42、和结果写清楚、写具体。和结果写清楚、写具体。二续写事情经过结果二续写事情经过结果 一个一个“小书虫小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的朋友鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我的朋友庄珃。庄珃。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她叫她“小书虫小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学中国校园文学我草草地翻了翻，觉得很没意思，又我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的看了

43、看一旁的庄珃庄珃，还在认真看着。她在看什么呢？这，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可庄珃还在专心看着，下课铃打响了，我很想出去玩，可庄珃还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“庄庄珃，咱们出去玩吧！珃，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：见她不理我，我又叫道：“

44、小书虫小书虫咱们出去玩吧！咱们出去玩吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键呢！我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见庄珃在后面手里的书，就往外跑，回头一看，只见庄珃在后面张牙舞爪地叫道：张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 回到家，我仔细地看了看这本回到家，我仔细地看了看这本中国校园中国校园文学文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不发现看

45、书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书小书虫虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友哈哈，这就是我那个好朋友“小书虫小书虫”庄珃。庄珃。 我的弟弟小虎子我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟

46、的小嘴，两个灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。 弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：腰，大声说：“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。哥。”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑不会走路，只会跑”，我觉得也是。，我觉得也是。 弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作我，要我教他画画。

47、他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！弟弟一笔一画地画完一画，还真有小画家的气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。简直是一头驴。”被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。小学生。

48、 弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿诗，他总改成自己写的诗。就拿春晓春晓这首诗来说这首诗来说吧，学了吧，学了春晓春晓这首诗，他就在家里左思右想，最这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了后终于想出来了春晓：春晓：“春眠不觉晓，处处蚊子春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！皮的虎子又增添了几分幽默色彩！ 我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫

49、虎子呢！弟，怪不得小名叫虎子呢！ 点评：文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描写他的点评：文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。然后从人物活动的几外貌，画出他的活泼可爱的形象。然后从人物活动的几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地喂鱼把饼干、糖、巧克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭；画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真哭；画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了一张纸，重新作画，得像小画家，让我取笑后，又换了一张纸，

50、重新作画，性格顽强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，性格顽强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。纸上。 各抒己见，发散思维各抒己见，发散思维1 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2 2、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，小结：

51、虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。而不是消极低落。 小木船小木船 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后生气，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后我一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂我一把抓起书包，转过身，头

52、也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了后面。我偷偷地回头看了 小木船小木船 他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧是我的错。我望着他那双