【最新】七年级道德与法治下册 第一单元 青时光 第三课 青的证明 第2框 青有格教学课件

1、第二框青春有格项目一行己有耻项目一行己有耻1.1.什么是什么是“行己有耻行己有耻”? ?“行己行己有耻有耻”是说一个人是说一个人_,_,凡自己认为可耻的就不凡自己认为可耻的就不去做。去做。行事行事2.“2.“羞恶之心羞恶之心”对我们的行为选择有何作用对我们的行为选择有何作用? ?(1)“(1)“羞恶之心羞恶之心”引导引导我们判断我们判断_,_,明确行为选明确行为选择的理由。择的理由。(2)(2)在行动之前在行动之前, ,审查愿望审查愿望; ;在行动之中在行动之中,_;,_;在在行动之后行动之后, ,反思效果与影响。反思效果与影响。是非善恶是非善恶监督调节监督调节3.“3.“行己有耻行己有耻”对

2、我们有对我们有何要求何要求? ?(1)(1)要知要知_,_,懂荣辱懂荣辱; ;有有_,_,有所不为。有所不为。(2)(2)要有要有_,_,不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力。的能力。(3)(3)能真诚面对自我能真诚面对自我, ,闻过而终礼闻过而终礼, ,知耻而知耻而_。廉耻廉耻所为所为知耻之心知耻之心后勇后勇(4)(4)树立树立_,_,触碰道德底线的事情不做触碰道德底线的事情不做, ,违反法违反法律的事情坚决不做。律的事情坚决不做。(5)(5)需要我们磨砺意志需要我们磨砺意志, ,拒绝不良诱惑拒绝不良诱惑, ,不断增强不断增强_。 底线意识底线意识自控力自控力项目二止于至善项目二止于至善4

3、.4.什么是什么是“止于至善止于至善”? ? (1)“(1)“止于至止于至善善”是人的一种精神境界是人的一种精神境界, ,我们应该有自己我们应该有自己的的_,_,有我们的有我们的“至善至善”追求。追求。(2)“(2)“止于至善止于至善”是一种是一种“虽不能至虽不能至, ,心向往之心向往之”的实践的实践过程过程, ,是一种向往美好、是一种向往美好、_的精神状态。的精神状态。格调格调永不言弃永不言弃5.5.为什么要积极寻找好的榜样为什么要积极寻找好的榜样? ?(1)(1)榜样不仅是一面镜子榜样不仅是一面镜子, ,而且是一面而且是一面_。(2)(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度好的榜样昭示着做

4、人、做事的基本态度, ,激发我们激发我们对人生道路和人生理想的思考对人生道路和人生理想的思考, ,给予我们给予我们_的的力量。力量。旗帜旗帜自我完善自我完善(3)(3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力力量量, ,我们的社会、我们的国家就会变得更加我们的社会、我们的国家就会变得更加_。美好美好6.6.我们应如何践行我们应如何践行“止止于至善于至善”? ?(1)(1)从从_做起。做起。“勿以恶小而为之勿以恶小而为之, ,勿以善小而勿以善小而不为。不为。”积少成多积少成多, ,积善成德。积善成德。(2)“(2)“见贤思齐焉见贤思齐焉, ,见不贤而内自

5、省也。见不贤而内自省也。”在生活中寻找在生活中寻找“贤贤”, ,将他们作为将他们作为_。 点滴小事点滴小事榜样榜样(3)(3)要养成要养成_的习惯的习惯,“,“日省其身日省其身, ,有则改之有则改之, ,无无则加勉则加勉”。(4)(4)以以_为本为本, ,行走在行走在“止于至善止于至善”的路上的路上, ,在学习中在学习中成长成长, ,在成长中收获。在成长中收获。自我省察自我省察修身修身【微拓展微拓展】人有耻人有耻, ,则能有所不为。则能有所不为。朱熹朱熹提示提示: :本意是一个人有了羞耻心本意是一个人有了羞耻心, ,就能不做那些不该做的就能不做那些不该做的事。事。引申引申: :告诉我们要知廉耻

6、告诉我们要知廉耻, ,懂荣辱懂荣辱; ;有所为有所为, ,有所不为。有所不为。考查点考查点: :考查行己有耻的要求。考查行己有耻的要求。【微点拨微点拨】有人认为有人认为, ,只要不被发现只要不被发现, ,说谎、欺骗也是可以的。说谎、欺骗也是可以的。点拨点拨: :这种观点是错误的。因为这种观点是错误的。因为: :不说谎、不欺骗是我不说谎、不欺骗是我们日常生活中必须遵守的规则。说谎与欺骗无论是否被们日常生活中必须遵守的规则。说谎与欺骗无论是否被发现发现, ,都是错误的。都是错误的。我们要有知耻之心我们要有知耻之心, ,不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力的能力, ,准确准确判断是非善恶判断是非善

7、恶, ,树立底线意识树立底线意识, ,触碰道德底线的事情不做触碰道德底线的事情不做, ,违反法律的事情坚决不做。违反法律的事情坚决不做。【微思考微思考】追求追求“止于至善止于至善”的精神境界的精神境界, ,我们应具备哪些品质我们应具备哪些品质? ?提示提示: :如向往美好、永不言弃如向往美好、永不言弃; ;无私奉献、勇于担当无私奉献、勇于担当; ;勿勿以恶小而为之以恶小而为之, ,勿以善小而不为勿以善小而不为; ;见贤思齐见贤思齐, ,见不贤而内见不贤而内自省自省; ;独善其身独善其身, ,兼济天下兼济天下; ;慎独等。慎独等。1.1.行己有耻行己有耻学科素养学科素养有知耻之心有知耻之心关键解

8、读关键解读日常行为规范日常行为规范: :遵规守纪遵规守纪, ,有所为、有所为、有所不为有所不为20172017年年1 1月月4 4日日, ,北京市教委北京市教委发布发布北京市中小学生日常行北京市中小学生日常行为规范为规范(2016(2016年修订年修订) )。要求。要求中小学生中小学生: :了解党史国情了解党史国情, ,珍视珍视国家荣誉国家荣誉, ,崇敬英雄模范崇敬英雄模范; ;合理合理使用网络使用网络, ,浏览健康内容浏览健康内容, ,以规范、文明语言发表网络以规范、文明语言发表网络言论言论; ;团结同学团结同学, ,发生矛盾时多作自我批评发生矛盾时多作自我批评; ;不用灯时不用灯时随手熄灭

9、随手熄灭, ,用餐不剩饭和菜用餐不剩饭和菜; ;在图书馆阅览或博物馆参在图书馆阅览或博物馆参观时保持安静观时保持安静; ;尊重他人隐私尊重他人隐私, ,不妨碍他人的工作、学不妨碍他人的工作、学习和休息习和休息; ;拒绝烟酒拒绝烟酒, ,远离毒品远离毒品(1)(1)结合上述材料结合上述材料, ,谈谈新规范对处于青春的我们有何谈谈新规范对处于青春的我们有何启示。启示。 (2)(2)除上述规则外除上述规则外, ,还有哪些行为规范需要遵守还有哪些行为规范需要遵守? ?(3)(3)结合结合“行己有耻行己有耻”的有关内容的有关内容, ,落实新规范落实新规范, ,你想对你想对同龄人说些什么同龄人说些什么?

10、? 点拨点拨: :(1)(1)青春的我们青春的我们, ,乐于实践乐于实践, ,敢于尝试敢于尝试, ,希望证明自希望证明自己己; ;但青春并不意味着肆意放纵但青春并不意味着肆意放纵, ,总有一些基本规则不总有一些基本规则不能违反能违反, ,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻, ,懂荣懂荣辱辱; ;有所为有所为, ,有所不为。有所不为。(2)(2)如如: :不伤害他人不伤害他人; ;不说谎不说谎, ,不欺骗不欺骗; ;遵纪守法等。遵纪守法等。(3)(3)要有知耻之心要有知耻之心, ,不断提高辨别不断提高辨别“耻耻”的能力的能力, ,知道知道什么是对什么是对, ,什

11、么是错。树立底线意识什么是错。树立底线意识, ,触碰道德底线触碰道德底线的事情不做的事情不做, ,违反法律的事情坚决不做。磨砺意志违反法律的事情坚决不做。磨砺意志, ,拒绝不良诱惑拒绝不良诱惑, ,不断增强自控力。不断增强自控力。2. 2. 止于至善止于至善学科素养学科素养崇德向善崇德向善, ,积善成德积善成德关键解读关键解读“感动中国感动中国”人物人物: :追求至善至美追求至善至美20172017年年2 2月月8 8日日, ,中央电视台中央电视台“感动中国感动中国”20162016年度年度人物揭晓。无论是冲入火海勇救他人的王锋人物揭晓。无论是冲入火海勇救他人的王锋, ,还是英勇还是英勇果敢无

12、惧牺牲的张超果敢无惧牺牲的张超, ,无论是坚守深山无论是坚守深山3636年的支月英年的支月英, ,还是婉拒高薪扎根乡村的秦玥飞还是婉拒高薪扎根乡村的秦玥飞他们平凡而伟大他们平凡而伟大, ,真诚而无私真诚而无私, ,处处闪耀着人性的光辉处处闪耀着人性的光辉, ,彰显着人格的魅彰显着人格的魅力力, ,高尚的精神感染着我们崇善向好、温暖前行。高尚的精神感染着我们崇善向好、温暖前行。(1)(1)平凡的善行造就人性的光辉平凡的善行造就人性的光辉, ,在他们的故事里在他们的故事里, ,你感你感受到了哪一种力量受到了哪一种力量? ?(2)(2)从榜样的角度从榜样的角度, ,试分析试分析“感动中国感动中国”人

13、物评选有何人物评选有何意义。意义。(3)(3)向榜样致敬向榜样致敬, ,为追求至善至美的境界为追求至善至美的境界, ,我们应如何做我们应如何做? ? 点拨点拨: :(1)(1)至善的力量。至善的力量。(2)(2)榜样不仅是一面镜子榜样不仅是一面镜子, ,而且是一面旗帜。好的而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度榜样昭示着做人、做事的基本态度, ,激发我们对人生道激发我们对人生道路和人生理想的思考路和人生理想的思考, ,给予我们自我完善的力量。善给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量, ,我们我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。的社会、我们的国家就会变得更加美好。(3)(3)从点滴小事做起从点滴小事做起, ,积少成多积少成