【最新】七年级语文下册 第五单元 第18课《黄陵柏》课件1 冀教版-冀教级下册语文课件

1、七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件22、黄陵柏贾平凹贾平凹七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件学习目标学习目标知识目标1、了解作者贾平凹的相关知识2、理解文中各种“柏”的象征意义。能力目标1、学习本文拟人化的写作手法。2、品味本文生动、形象的语言特点。情感目标感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学重难点教学重难点1、理解文中各种“柏”的象征意义。2、感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件 贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西省商洛市丹凤县人。19

2、75年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑，长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。著有小说集山地笔记，长篇小说废都白夜等。 黄陵是中华民族的始祖轩辕黄帝的陵墓，被称为中国第一陵。在陕西省黄陵县城北1公里的桥山山顶，是我国重点文物保护单位。 黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝生于山东寿丘，逝于河南荆山，葬于陕西桥山。黄帝以他首先统一中华民族的伟绩而载入史册。七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件正音 偌偌大大 倏倏忽忽 丰丰腴腴 袅袅袅袅 鹰鹰隼隼 窸窣窸窣 雍雍容容 荃荃香香 虔虔诚诚 簌簌簌簌的的 刹刹那间那间 肆肆意横生意横生

3、远影远影憧憧憧憧 圆圆圆圆坨坨坨坨 偌偌大（大（ruru） 倏倏忽（忽（shsh） 丰丰腴腴（yy） 袅袅袅袅（nionio） 如如隼隼（snsn） 窸窣窸窣(x s) (x s) 雍雍容容(yng) (yng) 荃荃香香( (qunqun) ) 虔虔诚诚(qin) (qin) 簌簌簌簌的的(s) (s) 刹刹那间那间(ch)(ch) 肆肆意横生意横生( s( s ) ) 远影憧远影憧憧憧（chng)chng) 圆圆圆圆坨坨坨坨( tu( tu ) ) 七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件1 1、 给课文分层。给课文分层。11 自然段：自然段： 自然段：自

4、然段： 自然段：自然段：2、文章利用（、文章利用（ ）的形式记载了（）的形式记载了（ ）种黄陵柏。）种黄陵柏。带着问题快速阅读课文1 1、 给课文分层。给课文分层。1313自然段：介绍黄陵柏的位置及整体形象。自然段：介绍黄陵柏的位置及整体形象。419419自然段：介绍自然段：介绍“柏谱柏谱”。2020自然段：自我反思。自然段：自我反思。2、文章利用（柏谱）的形式记载了（、文章利用（柏谱）的形式记载了（ 15 ）种）种黄陵柏。黄陵柏。七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件1、找出文段中那些关键词或句子，细细品味黄陵柏的象征意义。回答下列问题：作者赞颂了作者赞颂

5、了“坡坎柏坡坎柏”怎样的精神？怎样的精神？你感觉你感觉“朽柏朽柏”代表了怎样的人？理由是什么？代表了怎样的人？理由是什么？“屈柏屈柏”和和“山下柏山下柏”对待生活的态度有什么不同？对待生活的态度有什么不同？俯、做求拜状、屈柏半圈空空的皮壳朽柏十分努力坡坎柏奋命、累累、山下柏腐朽空虚腐朽空虚/藏污纳垢藏污纳垢屈居人下，苟且偷生，屈居人下，苟且偷生，卑躬屈膝，任人欺压与卑躬屈膝，任人欺压与凌辱凌辱力争向上。虽未能征力争向上。虽未能征服命运，但精神之火服命运，但精神之火代代相传，永不放弃。代代相传，永不放弃。身处险恶之中却仍斗志身处险恶之中却仍斗志昂扬，充满勃勃生机。昂扬，充满勃勃生机。含蓄深刻的人

6、生感悟2、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思想感情？、作者把黄陵柏当作人去描写，表达了怎样的思想感情？表达了他对人、对人生有喜有恨、有爱有憎的复杂感情。3、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？、课文结尾的两个问句，表现了作者怎样的心情？ 表现了作者作为一个炎黄子孙，对自己人生的审视与自勉。 七年级语文下册 第五单元 第18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件 本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来本文看似写黄陵柏树，其实是借写柏树，来写芸芸众生，来描绘人间百态，以此表达自己的写芸芸众生，来描绘人间百态，以此表达自己的喜恶与爱憎。喜恶与爱憎。小结小结七年级语文下册 第五单元 第

7、18课黄陵柏课件1 冀教版-冀教级下册语文课件课堂检测（5分）1、黄陵柏是一篇（、黄陵柏是一篇（ ）文。（）文。（1分）分）A、记叙文、记叙文 B、议论文、议论文 C、说明文、说明文2、从语言角度说，这是一篇（、从语言角度说，这是一篇（ ）。（）。（1分）分）A、平实说明文、平实说明文 B、生动说明文、生动说明文3、作者没有按植物学标准进行科学分类，而是按照从山下到山上的、作者没有按植物学标准进行科学分类，而是按照从山下到山上的顺序，一一写来。你能为它们重新分类吗？（顺序，一一写来。你能为它们重新分类吗？（1分）分）按照生长地：按照生长地：按照形状：按照形状：4、下列语句使用了什么修辞手法？你能从文中找出类似的句子吗？、下列语句使用了什么修辞手法？你能从文中找出类似的句子吗？（2分）分） 一棵树一个绿的波浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。