【最新】七年级语文下册 第1课《陌上桑》课件2 长春版-长春级下册语文课件

1、七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件汉汉乐乐府府陌上桑七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。 “陌上桑陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。引起一连串的戏性情节。 这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守这首诗叙述了采桑少妇严词

2、拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、勇勇敢敢和和不畏不畏强暴的精神强暴的精神。解题七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件 、注音注音 隅（隅（ ） 襦（）襦（） 绮（）绮（） 髻（）髻（） 姝（）姝（） 鬑（）鬑（） 倭堕倭堕（）（） 捋髭（）捋髭（） 踟蹰（）踟蹰（） 骊驹（）骊驹（）字词检测yrqjshlinwdul zch chl j345七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件青：青： 不：不：殊：殊： 何用：何用：一何：一何： 宁可：宁可：襦：襦： 绮：绮：姝：姝： 陌：陌：著：著： 踟蹰：踟蹰：字

3、词检测2、 词语词语黑色。黑色。通否，能否、是否。通否，能否、是否。出色，与众不同。出色，与众不同。即用何，凭什么即用何，凭什么(标记标记)。何其，多么何其，多么。愿意。愿意。短袄。短袄。有花纹的丝织品。有花纹的丝织品。美丽的女子。美丽的女子。田间的路。田间的路。着，戴。着，戴。徘徊，停滞不前的样子。徘徊，停滞不前的样子。345七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件3、 古今差异古今差异坐：古，坐：古，今，今，谢：古，谢：古，今，今，字词检测因为，由于。因为，由于。乘、搭。例，坐车。乘、搭。例，坐车。请问。请问。表示感谢。表示感谢。345七年级语文下册 第1课陌上桑课件

4、2 长春版-长春级下册语文课件理清思路，把握情节理清思路，把握情节诗歌的第一部分（1）描写罗敷容貌的美丽。 诗歌的第诗歌的第二二部分部分（2）通过人物对话，表现罗敷的内在美通过人物对话，表现罗敷的内在美第一层（第一层（“使君从南来使君从南来”至至“宁可共载不？宁可共载不？”）写太守调戏罗敷写太守调戏罗敷 。第二层（第二层（“罗敷前致辞罗敷前致辞”到结尾）表现罗敷到结尾）表现罗敷拒绝太守的无耻要求。拒绝太守的无耻要求。七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件熟读课文，感知人物形象，并用以下句式说话1、我从中读到一个-的罗敷，从文中的-句子体现出来2、我从中读到一个-的太守，

5、从文中的-句子体现出来分析人物形象分析人物形象七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件 罗敷：罗敷： 美丽非凡美丽非凡 机智善变机智善变 不慕权贵不慕权贵 使君：使君： 荒淫无耻荒淫无耻 巧取豪夺巧取豪夺 自取其辱自取其辱七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件写法探究写法探究1、本文在塑造人物形象时，运用正面描写、本文在塑造人物形象时，运用正面描写和侧面烘托相结合的手法，什么是正面描和侧面烘托相结合的手法，什么是正面描写？什么是侧面烘托？写？什么是侧面烘托？正面描写：指正面描写：指对人物的肖像、语言、动作、对人物的肖像、语言、动作、心理心理等等方面

6、进行直接方面进行直接、具体的、具体的描写。描写。侧面描写：是着意写描写对象的周围事物，侧面描写：是着意写描写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。更为突出。七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件回顾：本文在塑造罗敷形象时，那些是正回顾：本文在塑造罗敷形象时，那些是正面描写？那些是侧面烘托？有何表达效果面描写？那些是侧面烘托？有何表达效果呢？呢？正面描写：正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳

7、中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”直接描写罗敷采桑的器物、服饰。直接描写罗敷采桑的器物、服饰。侧面描写：侧面描写：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。”以行者、少年、耕以行者、少年、耕者、锄者的表现来烘托罗敷的美丽动人。者、锄者的表现来烘托罗敷的美丽动人。表达效果：这样写，使读者充分感受到她的美丽表达效果：这样写，使读者充分感受到她的美丽姿容。既丰满了人物形象，又给读者留下了丰富姿容。既丰满了人

8、物形象，又给读者留下了丰富的联想和想象的空间，达到很好的艺术效果。的联想和想象的空间，达到很好的艺术效果。七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件2、本文、本文在塑造人物时，运用什么修辞在塑造人物时，运用什么修辞方法呢？方法呢？运用了夸张、对比、排比等修辞方法。运用了夸张、对比、排比等修辞方法。作者描写罗敷的美貌和对夫婿的夸耀，作者描写罗敷的美貌和对夫婿的夸耀，是由排比句构成的理想化的夸张；作者是由排比句构成的理想化的夸张；作者又将使君的鄙陋平庸与罗敷夫婿的才貌又将使君的鄙陋平庸与罗敷夫婿的才貌超群进行对比。超群进行对比。七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级

9、下册语文课件陌陌 上上 桑桑 汉乐府汉乐府器物、服饰器物、服饰外表与内心兼美外表与内心兼美罗敷罗敷太守太守依仗权势依仗权势严拒太守严拒太守旁人怨怒旁人怨怒勇敢与智慧并具勇敢与智慧并具荒淫无耻荒淫无耻对比对比借虚写实借虚写实侧面烘托侧面烘托345回顾文本回顾文本侧面烘托侧面烘托七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版-长春级下册语文课件归纳主题归纳主题陌上桑陌上桑是一首民间叙事诗，叙述了是一首民间叙事诗，叙述了一一个个太守太守调戏采桑女子罗敷而遭调戏采桑女子罗敷而遭到到严辞拒绝严辞拒绝的故事，深刻地揭露了封建的故事，深刻地揭露了封建统治阶级的荒统治阶级的荒淫无度、愚蠢丑恶，歌颂淫无度、愚蠢丑恶，歌颂了了劳动妇女劳动妇女的不的不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智、善于斗争畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智、善于斗争的精神。的精神。七年级语文下册 第1课陌上桑课件2 长春版