八年级语文上册 《草》优秀教学课件 苏教版

1、草草 王愿坚王愿坚 了解小说的要素，理清故事的情节。了解小说的要素，理清故事的情节。理解周副主席的高尚人格。理解周副主席的高尚人格。学习文中细腻的语言描写、动作描学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写。写、肖像描写和心理描写。理解文中重要语句的深刻含义。理解文中重要语句的深刻含义。关于“草地” 课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。 王愿坚，现代作家。王愿坚，现代作家。19441944年参加年参加革命，革命，

2、19531953年深入老根据地，采年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从丰富了创作题材。从19761976年年底年年底到到19771977年年7 7月，王愿坚连续写了月，王愿坚连续写了1010篇以长征为题材的短篇小说，篇以长征为题材的短篇小说，“这些作品，是用短篇小说这种这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝试。革命家形象的一个尝试。”本文本文就成功塑造了以周副主席为代表就成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高

3、大的老一代无产阶级革命家的高大形象。形象。 小说三要素：人物、情节、环境。小说三要素：人物、情节、环境。 小说以塑造人物形象为小说以塑造人物形象为中心中心，用生动，用生动细腻的情节描写和环境描写为细腻的情节描写和环境描写为主要手主要手段段来来反映社会生活反映社会生活。 小说情节构成：（序幕、）开端、发小说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。展、高潮、结局（、尾声）。给划线字注音：焦焦灼灼 火火燎燎 愠愠怒怒 蔫蔫巴巴 拽拽住住撕撕掠掠 抽抽噎噎 飒飒飒飒 霎霎时时 踉踉 跄跄 zhulioynninzhuilysshling qing阅读课文，理清思路阅读课文，理清思路战士误

4、食野草 班长摸黑报告（开端）怀揣毒草忙救人 引出担架设悬念（发展）主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草（发展和高潮）平易近人议论吃草 启迪战士悟真理（结局） 思考：思考： 1、课文以课文以“草草”为题目，有什么含义？为题目，有什么含义？ 既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的、正文前的引语中的“最甜最甜”一词一词 ，有什么深刻含义？有什么深刻含义？ 既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 1、找出课文中两个主要人物、找出课文中两个主要人物 2、找出文中描写他们的句子，、找出文中描写他们的句子，研

5、究其对表现人物性格的作用。研究其对表现人物性格的作用。 周副主席：周副主席：神态描写、语言描写、动作描写神态描写、语言描写、动作描写 杨光：杨光：语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、心理描写心理描写 38“38“革命斗争革命斗争把草吃得好一些！把草吃得好一些！” ” 39“39“也要记住这些草也要记住这些草” ” 、 “ “就会想起这就会想起这些草，懂得这些草些草，懂得这些草就会看到就会看到” ” 、 “ “吃吃草吃得强大了，吃得胜利了草吃得强大了，吃得胜利了 ” ” 40 “这些话，这些话，又慢，又轻，又慢，又轻， 像像沉雷一样隆隆地沉雷一样隆隆地 ” ” 41 “就在这一霎，他看到了就

6、在这一霎，他看到了伟大战士的那伟大战士的那颗伟大的心颗伟大的心” 43“我们吃的是草，流的是血，可我们比那我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。” 小说以塑造人物形象为中心，用小说以塑造人物形象为中心，用生动细腻的情节描写和环境描写为生动细腻的情节描写和环境描写为主要手段来反映社会生活。那么本主要手段来反映社会生活。那么本文的中心人物即主人翁到底是谁呢？文的中心人物即主人翁到底是谁呢？另外一个人物在文中又有何作用？另外一个人物在文中又有何作用？讨论： 主人公：主人公：周副主席周副主席线索人物：线索人物：杨光杨光 主题：这篇

7、小说描述了长征过草地的时候，主题：这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食重病在身的周副主席得知红军战士因误食毒草而中毒的险情，置个人安危于不顾，毒草而中毒的险情，置个人安危于不顾，不仅仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，不仅仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，果断做出英明决策，引导红军正确对待困果断做出英明决策，引导红军正确对待困难的故事，突出展现了周副主席高尚的人难的故事，突出展现了周副主席高尚的人格魅力、高超的领导艺术和高屋建瓴的领格魅力、高超的领导艺术和高屋建瓴的领袖风范，表现了红军战士对周副主席的爱袖风范，表现了红军战士对周副主席的爱戴、敬仰之情。戴、敬仰之情。

8、“总理的惊人之处有六：一总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个不留言。周恩来的六个大大无无，说到底是一个无，说到底是一个无私。私。总理在甩脱自我，总理在甩脱自我，真正实现真正实现大无大无的同时，的同时，却得到了别人没有的却得到了别人没有的大大有有。有大智、大勇、大才。有大智、大勇、大才和大貌和大貌那种倾城倾国、那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌，特别是倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。他的大爱大德。” 梁梁衡衡大有大无周恩来大有大无周恩来写作特色写作特色 （1 1）以小见大。）以小见大。 （2 2）运用多种描写手法刻画人物形象。）运用多种描写手法刻画人物形象。 （3 3）紧扣线索）紧扣线索“草草”安排情节。误食安排情节。误食毒草毒草周副主席辨识毒草、咀嚼周副主席辨识毒草、咀嚼毒草毒草周副主席议论周副主席议论“吃草吃草”，结，结构紧凑、脉络分明。构紧凑、脉络分明。 （4 4）语言生动、准确，富有表现力。）语言生动、准确，富有表现力