语文九年级下册《孔乙己》优秀课件：59页

1、文学常识文学常识 鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人

2、日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 梳理故事情节：梳理故事情节：1-3：介绍孔乙己活动的社会环境：介绍孔乙己活动的社会环境4-8：写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒的情景：写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒的情景9-12写孔乙己第二次到咸亨酒店喝酒的情景写孔乙己第二次到咸亨酒店喝酒的情景13段交代孔乙己的悲惨结局段交代孔乙己的悲惨结局第一段：第一段：1.酒店的格局：酒店的格局：“当街一个曲尺形的大柜台当街一个曲尺形的大柜台”-展示出浓郁展示出浓郁的地域文化特色。的地域文化特色。2.细说酒菜的价钱：细说酒菜的价钱： 说明短衣帮的贫穷，又为下文写说明短衣帮的贫穷，又为下文写“九九文文”“”“四

3、文四文”“”“十九个钱十九个钱”作铺垫。作铺垫。3.客人分类：客人分类：短衣帮（穷人）；长衫主顾（富人）短衣帮（穷人）；长衫主顾（富人）第二段：第二段：1.短衣帮和长衫主顾的的特征？短衣帮和长衫主顾的的特征？一一“短短”一一“长长” ，一，一“外外”一一“里里”，一，一“站站”一一“坐坐”2.写短衣帮和长衫主顾有什么作用？写短衣帮和长衫主顾有什么作用？一一“短短”一一“长长” ，一，一“外外”一一“里里”，一，一“站站”一一“坐坐”的对比，体现了当时贫富悬殊、阶级对立的的对比，体现了当时贫富悬殊、阶级对立的社会现实，为下文写孔乙己的不伦不类作铺垫。社会现实，为下文写孔乙己的不伦不类作铺垫。3.

4、写写“我我”的职务变化作用：的职务变化作用： 勾画出社会风情：掌柜对长衫主顾唯恐伺候不周，勾画出社会风情：掌柜对长衫主顾唯恐伺候不周，对短衣帮却能欺则欺，刻画了老板的冷酷无情，孔对短衣帮却能欺则欺，刻画了老板的冷酷无情，孔乙己的不幸遭遇也就很自然了。乙己的不幸遭遇也就很自然了。对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小伙计：凶狠无情凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。世态炎凉世态炎凉第三段：第三段：“掌柜掌柜.还记得还记得”的作用：的作用：

5、渲染一种冷漠的人际关系和社会氛围，为渲染一种冷漠的人际关系和社会氛围，为主人公的不幸遭遇埋下伏笔。主人公的不幸遭遇埋下伏笔。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 第一次到咸亨酒店寻找孔乙己的身影（人群对比）寻找孔乙己的身影（人群对比） 短衣帮短衣帮：站站着喝酒；着喝酒；吃素吃素（贫）（贫） 穿长衫穿长衫的：的：坐坐着喝着喝酒；吃荤或随意要酒；吃荤或随意要菜菜（富）（富） 孔乙己孔乙己：“孔乙己孔乙己是站着喝酒而穿长是站着喝酒而穿长衫的唯一的人衫的唯一的人。”（不伦不类（不伦不类)故事情节

6、作者选取了孔乙己的哪些生活片段？酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑，己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。幸和痛苦来取乐。作者作者勾画出这些人勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴麻木冷漠无聊的嘴脸脸，反映封建社会的反映封建社会的黑暗冷漠，笑声里黑暗冷漠，笑声里蕴藏着悲凉的意味。蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中毫不留情地直戳他这

7、块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。了他的要害。孔孔乙乙己己教教小小伙伙计计识识字字点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的只好向孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种字的四种写法当做学问来炫耀，写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深说明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？讨饭一样的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香给孩子们吃点评：点评：动

8、作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 总结孔乙己的人物形象？外貌外貌 ：语言：语言：动作：动作：神态：神态：身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫满口之乎者也满口之乎者也有劳动能力有劳动能力营养不良营养不良 生活贫困生活贫困经常受人凌辱经常受人凌辱 无社会地位无社

9、会地位懒惰懒惰摆读书人的架子摆读书人的架子自命清高自命清高总结：懒惰而又死要面子的性格特点。总结：懒惰而又死要面子的性格特点。语言：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人神态、动作：追求功名的思想和善良人物描写方法人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。的性格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。性格特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。 第二次到享亨酒店孔乙己最后一次到酒店喝酒点评：点评：这是情节这是情节的高潮部

10、分。的高潮部分。孔乙己在肉孔乙己在肉体和精神上都受体和精神上都受尽了摧残，他在尽了摧残，他在笑声中出场，最笑声中出场，最后又在笑声中走后又在笑声中走向死亡。向死亡。总结：结合文章内容，分析孔乙己的人物形象？总结：结合文章内容，分析孔乙己的人物形象？ 1. 1.自命清高；自命清高；2.2.好吃懒做；好吃懒做；3.3.贫困潦倒，却死爱面子；贫困潦倒，却死爱面子；4.4.受尽摧残，却麻木不仁受尽摧残，却麻木不仁。5.5.心地善良心地善良作用：作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性作用：作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，格的刻画，把批判的矛头直指封建科举制度。把批判的矛头直指封建科举制度。思

11、考讨论思考讨论: 1.孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？ 2.文章总共出现了几次笑？ 3.如何理解各种人对孔乙己的取笑？ 4.作者这样安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 孔乙己孔乙己“我我”众人众人小孩小孩掌柜掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅总结： 1.小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。2.邻居孩子的笑，是赶热闹”短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的

12、笑。笑。作用：作用：直击中考：直击中考：1.第第3段段“掌柜是一副凶脸孔掌柜是一副凶脸孔.所以至今还记得所以至今还记得”，这，这句话有什么作用？句话有什么作用？答答：（内容上）：（内容上）渲染一种冷漠的人际关系和社会氛围，渲染一种冷漠的人际关系和社会氛围，为主人公的出场创造了典型的生活环境。为主人公的出场创造了典型的生活环境。 （结构上）为主人公的不幸遭遇埋下伏笔。（结构上）为主人公的不幸遭遇埋下伏笔。2.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这句话，这句话有什么作用？有什么作用？答答：（内容上）：（内容上）“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己的经济地位和表明孔乙

13、己的经济地位和社会地位低下；社会地位低下；“穿长衫穿长衫”表明他不愿放下读书人的表明他不愿放下读书人的架子；架子；“唯一唯一”写出了孔乙己身份与地位的特殊性，写出了孔乙己身份与地位的特殊性，这句话写出了孔乙己的总体特征。（结构上）总领下这句话写出了孔乙己的总体特征。（结构上）总领下文。文。3.说说第说说第4段段“便排出九文大钱便排出九文大钱”中中“排排”字的妙处？字的妙处？答答:“排排”字生动形象地刻画出孔乙己在短衣帮面前的字生动形象地刻画出孔乙己在短衣帮面前的得意而炫耀的神情，写出他的虚荣和穷酸。得意而炫耀的神情，写出他的虚荣和穷酸。4.说说第说说第4段段“额上的青筋条条绽出额上的青筋条条绽

14、出”中中“绽绽”字的字的妙处？妙处？答：生动形象地刻画出孔乙己被人答：生动形象地刻画出孔乙己被人“揭伤疤揭伤疤”时的窘时的窘迫尴尬，又羞又恼的神态。迫尴尬，又羞又恼的神态。5.第第5段属于什么叙述方式？有什么作用？段属于什么叙述方式？有什么作用？答：插叙，补充交代孔乙己的身世和经历，因懒而穷，答：插叙，补充交代孔乙己的身世和经历，因懒而穷，却又守信用，表现了孔乙己老实而又虚荣的双重性却又守信用，表现了孔乙己老实而又虚荣的双重性格。格。6.第第6段段“显出不屑置辩的神气显出不屑置辩的神气”“”“孔乙己立刻显出颓孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”属于什么

15、描写？属于什么描写？有什么作用？有什么作用？答：神态描写答：神态描写 作用：作用： “显出不屑置辩的神气显出不屑置辩的神气”表现出读书人的高表现出读书人的高傲。傲。 ”“”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色了一层灰色”反映出他难以掩饰的尴尬和痛苦。反映出他难以掩饰的尴尬和痛苦。7.第第6段段“店内外充满了快活的空气店内外充满了快活的空气”再次出现有什么再次出现有什么作用？作用？答：渲染哄笑和快活的气氛，加强极浓的悲剧意味。答：渲染哄笑和快活的气氛，加强极浓的悲剧意味。8.如何理解如何理解“我我”此时的心理活动此时的心理活动（第（第7段段“我想，

16、讨饭一样的人，也配考我吗我想，讨饭一样的人，也配考我吗” ）答：反映了当时社会等级观念的森严，说明孔乙己在答：反映了当时社会等级观念的森严，说明孔乙己在人们心中地位之低，显出这个社会对不幸者的冷酷人们心中地位之低，显出这个社会对不幸者的冷酷无情。无情。9.第第7段运用什么手法来描写孔乙己教段运用什么手法来描写孔乙己教“我我”写字？有写字？有什么表达效果？什么表达效果？答：对比答：对比一老一小、一热一冷的对比，反映出孔乙己在人们心一老一小、一热一冷的对比，反映出孔乙己在人们心中地位之低，显出这个社会对不幸者的冷酷无情，中地位之低，显出这个社会对不幸者的冷酷无情，也说明孔乙己的善良。也说明孔乙己的

17、善良。10.赏析第赏析第8段段“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”答：答：“慌慌”“”“罩罩”两个字写出了孔乙己害怕孩子们再两个字写出了孔乙己害怕孩子们再向他要茴香豆时的慌张神态和动作，形象第表现出向他要茴香豆时的慌张神态和动作，形象第表现出了他的贫穷和可笑。了他的贫穷和可笑。11.第第9段有什么作用？段有什么作用？答：结构上：承上启下，暗示孔乙己的悲惨结局答：结构上：承上启下，暗示孔乙己的悲惨结局 内容上：说明孔乙己的存在只是别人取笑的对象，内容上：说明孔乙己的存在只是别人取笑的对象，地位低下。地位低下。12.体会第体会第10段段“竟竟”字的表达效果？字的表达

18、效果？答：答：“竟竟”字表示出人预料，一方面表现出丁举人字表示出人预料，一方面表现出丁举人的霸道凶残，另一方面表现出孔乙己已经是穷途的霸道凶残，另一方面表现出孔乙己已经是穷途末路，处境悲惨。末路，处境悲惨。13.第第10段语言描写的作用？段语言描写的作用？答：一连串的问答中，既反映了人们对这件不幸事答：一连串的问答中，既反映了人们对这件不幸事件的无比冷漠，世态炎凉，也写出了丁举人的凶件的无比冷漠，世态炎凉，也写出了丁举人的凶狠残暴。科举成功的丁举人打折了未中秀才的孔狠残暴。科举成功的丁举人打折了未中秀才的孔乙己，甚至想要置于死地，体现了作者对科举制乙己，甚至想要置于死地，体现了作者对科举制度的揭露。度的揭露。14.分析分析11段环境描写的作用？段环境描写的作用？15.在在11段中找出孔乙己的外貌描写的句子，段中找出孔乙己的外貌描写的句子，并分析其作用？并分析其作用？答：与第一次的外貌形成对比，进一步说明答：与第一次的外貌形成对比，进一步说明孔乙己现在的悲惨，这种结果是丁举人的孔乙己现在的悲惨，这种结果是丁举人的罪恶，更是科举制度的罪恶。罪恶，更是科举制度的罪恶。16.掌柜多次提到掌柜多次提到“欠十