【最新】七年级语文下册 第9课《黄河化险》课件3 北师大版-北师大级下册语文课件

1、 我语我语 我文我文 门开了，别再犹豫，门开了，别再犹豫，里面都是你我的风采！里面都是你我的风采！今来山羊地，难忘羊肉汤。今来山羊地，难忘羊肉汤。主席河化险，最美杨楼人。主席河化险，最美杨楼人。黄河化险黄河化险权延赤权延赤学习目标 听黄河咆哮，石飞人落；敌人惊目，恍若梦中。 说润之神算，大智大勇；将士团结，粪土愚敌。 读延赤妙文，空城再唱；字词句篇，化为诗意。 写领袖风采，乘风破浪；佳词妙句，唯我其谁。 权延赤，当代作家权延赤，当代作家，著有长篇小说著有长篇小说多多欲欲之之年年狼毒花狼毒花，长篇，长篇纪实文学纪实文学走下神坛的走下神坛的毛泽东毛泽东走下圣坛的走下圣坛的周恩来周恩来等。本文选自等

2、。本文选自掌上千秋。掌上千秋。时代背景 1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人，从绥su德直到葭ji县黄河边，形势十分严峻。在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考虑的是他自己决不能离开陕北。他认为党中央留在陕北，一则在政治上，不但粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲们。因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗南就决不过黄河。事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大之处。滞留 猝然 孱弱蹙眉 澧水 愠怒辅弼 蠕

3、动 炙烤一撮 咆哮 攥住 葭芦河 湿漉漉 掼咄咄逼人 踉跄zhcchnclynbrzhcupoxiozunjilgundulingqing 拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。给下列红体字注音。从上拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。给下列红体字注音。从上行到下行抢答。你是最优秀的，从这里开始！行到下行抢答。你是最优秀的，从这里开始！拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来

4、答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：咄咄逼人：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为

5、对人威严，不容违抗。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，

6、盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险

7、为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。

8、 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：

9、险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形

10、容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防： 拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。拳不离手，曲不离口，文不

11、离字，学不离词。解释下列词语，我来答！解释下列词语，我来答！ 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。夷：平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防：事情突然发生，来不及防备。 整体感知整体感知用一句话概括课文内容。用一句话概括课文内容。注意：概述队伍面临着什么样的险情？注意：概述队伍面临着什么样的险情？又是怎样化险为夷的？又是怎样化险为夷的？课文内容概括

12、课文内容概括v在在前有黄河后有追兵，敌众我寡的形势下，敌众我寡的形势下，毛泽东胆大心细，举重若轻，英明决策，中毛泽东胆大心细，举重若轻，英明决策，中央纵队化险为夷。央纵队化险为夷。v 黄河化险险险前有黄河后有追兵主席奇思主席奇思合妙士将合妙士将逆流勇进逆流勇进合作、探究1 文题文题“黄河化险黄河化险”中的中的“险险”具体指什具体指什么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？前有黄河后有追兵，处于进退两难的境地。应此称为“险”。对黄河没有正面描写，但在听觉上进行了概括性描写，表现人物内心的紧张、矛盾、不平静。 合作探究合作探究2 小组内合作交流小组内合作交流 在

13、危急关头，身负几百人在危急关头，身负几百人的殷殷期望，面对生死抉择的的殷殷期望，面对生死抉择的毛泽东，为什么要抽烟？为什毛泽东，为什么要抽烟？为什么会骂人？么会骂人？ 学生讨论发言。学生讨论发言。师生共同明确：抽烟是因为事关重大，抉择艰难，师生共同明确：抽烟是因为事关重大，抉择艰难，反复斟酌。毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情反复斟酌。毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情势严峻，乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之，势严峻，乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之，主席当时注意力高度集中；二是他真情率性的个主席当时注意力高度集中；二是他真情率性的个性表现；三是领袖也和普通人一样，也会有情绪性表现；三是领袖也和普通人一样，也会有情绪发作，发作，“不讲理不讲理”的时候，特别在紧要关头，为的时候，特别在紧要关头，为了顾及更重要的事情，难免言行欠妥，伤及无辜。了顾及更重要的事情，难免言行欠妥，伤及无辜。这并不有损他的伟人形象，相反，倒显出他是活这并不有损他的伟人形象，相反，倒显出他是活生生的有血有肉的人，生动形象地表现出了毛泽生生的有血有肉的人，生动形象地表现出了毛泽东的个性。东的个性。 合作探究合作探究3 小组内合作交流小组内合作交流通过这些描写表现了毛泽东怎通过这些描写表现了毛泽东怎样的精神品质？样的精神品质？ 学生讨论发言。学生讨论发言。师生共同明确：毛泽东