重庆高职单招语文试题知识点诗歌语言技巧和意境赏析分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2016重庆高职单招语文试题知识点：诗歌语言、技巧和意境赏析【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：读以下四首诗，选出与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”一句意境相似的一首（   ）A、宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。B、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。C、寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。D、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。2：选择下列对水调歌头一词分析有误的一项A、词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生

2、活的向往与追求。B、词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C、词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D、词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。3：古代诗歌常用赋比兴手法，选出下列诗句归类正确的一项是（   ）桑之未落，其叶沃若     足下蹑丝履，头上玳瑁光  左手持刀尺，右手执绫罗   羁鸟恋旧林，池鱼思故渊  赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍  久在樊笼里，复得返自然 孔雀东南

3、飞，五里一徘徊  仰手接飞猱，俯身散马蹄A、/B、/C、/D、/4：对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）黄山印象记晏明山的腾飞峰的飘荡松的遐思瀑的狂想泉的和弦花的意象蜜蜂的憧憬彩蝶的翅膀太阳失踪了风，在寻觅太阳地展示了黄山天晴时奇美的景色。A、第五、六、七节，诗人用太阳、风、雨、海（云海）、云等各种动态的意象，为人们展示了一幅充满童趣、充满生机、充满活力、充满欢乐的黄山雨景图，读来妙趣横生。B、诗人移情入景，通过对黄山的名胜景物的具体描绘，表现了黄山景物内蕴的精神，真是景景含情，物物有意，松石皆神奇，山水尽梦幻。C、全诗构思新颖，层次分

4、明，意境清新，感情浓烈，诗句明丽，诚为一篇“兼得山水之情神”的优秀诗作。D、诗的前四节，由大到小，由巨到细，物与我浑然一体，意与境妙合无痕，情景交融5：对邓剡唐多令一词分析不当的一项是：雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。懊恨西风催世换，更随我，落天涯。 古豪华，乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家?只有南来无数雁，和明月，宿芦花。(注：邓剡，庐陵人，曾参加文天祥领导的抗元斗争。)A、“叶声寒、飞透窗纱”，是说风吹落叶，带来寒意，而这寒意透过窗纱侵入室内，使屋子的主人感到季节已由夏入秋。B、“催世换”的“世”，在这里双关时世，借季节的交换来暗示朝代的更替。C、词的下阙化用了刘禹锡乌衣巷中的诗句，

5、借用这首唐诗的意境，比喻南宋的覆亡，从而表达了词人的“黍离之悲”。D、词的最后三句写词人沦落天涯，露宿于芦花之中，相伴的只有无数的大雁和明月，烘托了凄凉孤苦之情，使亡国之痛进一步深化。6：阅读下面这首诗歌，完成后面题目。舟中二首(其一)陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。注：宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮：表示风力壮猛。【小题1】第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）     

6、60;                                                 

7、60;            【小题2】这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6分）                                &#

8、160;                                   7：补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）          ，

9、鸟倦飞而知还。           ，抚孤松而盘桓。（陶渊明归去来兮辞）（2）臣欲奉诏奔驰，        ；           ，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。（李密陈情表）（3）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“    &

10、#160;，    ”。8：阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量移：唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。【小题1】该诗通过对       景物的描写，用       手法表现自己的孤傲清高。（2分）

11、【小题2】该诗颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（5分）9：在横线上写出相应的句子（每处1分，共15分）（1）上有六龙回日之高标，       。黄鹤之飞尚不得过，                  。（2）风急天高猿啸哀，         

12、;  。              ，不尽长江滚滚来。（3）千呼万唤始出来，            。（4）             ，此时无声胜有声。   &

13、#160;        ，铁骑突出刀枪鸣。（5）            ，蓝田日暖玉生烟。（6）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，              。（7）        

14、;        ,则知明而行无过矣。（8）故不积跬步，          ；（9）              ,士不敢弯弓而报怨。（10）良将劲弩守要害之处，          

15、         。（11）吾师道也，                 ？（12）闻道有先后，                    

16、60; 。10：补出下列名句名篇的空缺部分（1）黄鹤一去不复返，               。                    （崔颢黄鹤楼）（2）莫愁前路无知己，     

17、0;         。                    （高适别董大）（3）柴门闻犬吠，               。  

18、0;         （刘长卿逢雪宿芙蓉山主人）（4）               ，不废江河万古流。                （杜甫戏为六绝句）（5）   

19、60;           ，蜡炬成灰泪始干。                    （李商隐无题）（6）               ，惟

20、有饮者留其名。                    （李白将进酒）11：古代诗歌阅读（11分）水仙子·寻梅乔吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。   冷风来何处香，忽相逢缟袂绡裳。   酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。【小题1】请简要分析这首元曲的前三句是怎样描绘“寻梅”的执着与艰难的。（5分）【小题2】“忽相

21、逢缟袂绡裳”，“ 酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”分别采用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？（6分）12：阅读的诗歌，回答下面问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：                         

22、0;                                   13：阅读下面诗歌，完成第下列各题。（8分）水调歌头，闻采石战胜张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪

23、与天浮。忆当年，周与谢，富春秋？小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注】吴钩：指刀，剩喜：甚喜，非常喜。然犀处：指采石矶。【小题1】“忆当年，周与谢，富春秋”这里的“周与谢”指的是_（写出其中一个的人名即可）。（1分）【小题2】对作品赏析不恰当的一项是（3分）                  （   ）【小题3】画线句“借古

24、讽今”，请就此作简要分析。（4分）14：阅读下面诗歌，回答问题。江亭夜月送别二首（其二）王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（1）诗中有几处透露离情的字眼，如第二句中“飞”字，既是时间推移，也暗示伫立凝望时所产生的聚散匆匆之感。试从其他三句中再找两处进行分析（4分）（2）简析这首诗情感的表达特点。（2分）15：武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十

25、年。【小题1】这首诗体现了诗人什么样的思想感情？                                              

26、    【小题2】“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。                                        

27、60;                  答案部分1、D（例句与D均借眼前平凡景物与昔日繁华景象所形成的鲜明对比表现作者感慨历史变迁，追忆古人英雄业绩的感慨之情；A诗句以“草萋萋”、“花自落”、“鸟空啼”表现一种 孤寂、落寞之情；B诗句以轻灵的笔触，写长安城内的寒食节，勾勒出一幅具有浓郁抒情意味的风俗画，表现了作者怡然自适的愉悦之情地；C.诗句以“寥落”、“寂寞”、“白头” 等语表达了一种凄婉、哀怨之情）2、C试题分

28、析：此题考查的是对水调歌头一词的思想内容和词人情感的理解能力，可结合着词的写作背景及整首词的意境来理解。C分析不正确，点明主旨的句子应作“但愿人长久，千里共婵娟”。所以选C。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。3、A比/赋/兴4、B本诗并未对黄山的名胜景物做具体描绘。 5、D(词的最后三句表明作者对乱离中的人民怀着无限同情。“南来雁”指南下躲避战乱的人)6、【小题1】比喻和夸张。（2分）将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。（3分）【小题2】“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达

29、出作者被罢职后的愤懑之情；“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（每点2分）【小题1】试题分析：首先脑海中要有这些印象，诗词中的表达技巧常见的修辞手法有：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等，然后结合诗句内容，不难分析：疾如万骑千里来，气压三江五湖上，一个“如”字，看出是比喻；“三江五湖”是夸张手法。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感。1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国

30、家民族前途命运的担忧。2、建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。5、饯行惜别：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白。注意诗中“恶风”“黄流” “空荒”“待残更”“今头白”、情“不尽”等表达感情的词语或句子。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。7、（1）云无心以出岫 景翳翳以将

31、入  （2）则刘病日笃 欲苟顺私情（3）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋   （每空1分，错、漏、添字，该小题不得分）试题分析：“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如岫、翳、笃、苟、菌、晦朔、蟪蛄。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A8、【小题1】（2分）官舍竹（竹子），托物言志（

32、2分）【小题2】（5分）对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；拟人手法，用“拂”“侵”两字将“声”“影”人格化，写得富有动感，有声有色，饶有雅趣；动静结合，竹声“拂琴”写出竹声的美妙含情，令人神往；竹影“侵棋”将静态的影子写活，写出竹影映在棋盘上，使人感到竹子好像要与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（5分，答出任2点并有分析得满分）【小题1】试题分析：本题考查对全诗内容的分析以及本诗的主要表现手法。从题目中“官舍竹”，首联“萧萧数百竿”，颔联“独守孤贞待岁寒”，颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋，尾联“犹得今冬雪里看”，可知该诗描写的景物是“竹”。作者通过写“竹”

33、表现自己的孤傲清高，写作手法应是“托物言志”。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D【小题2】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。”意思是竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致。此句将竹子人格化，写竹子和自己一起弹琴、下棋。对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；“拂”和“侵”均运用了拟人手法。 “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。这两个传神的动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介

34、入诗人的生活，动静结合，从而把人和竹联系起来，营造出一个物我同趣，无限清欢的意境。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D9、略略10、（1）白云千载空悠悠（2）天下谁人不识君（3）风雪夜归人（4）尔曹身与名俱灭（5）春蚕到死丝方尽（6）古来圣贤皆寂寞略11、【小题1】（5分）前三句借时间的推移（2分）和空间的不断转换（2分），以及细节描写（1分），写出了寻梅的执着和艰难。“冬前”“冬后”是时间的间隔，“溪南”“溪北”“树头”“树底”是空间的变换，“两履霜”是细节描写。【小题1】6分）“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻（或拟人）的修辞，把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子，表达了

35、终于找到梅时的那种喜悦心情（3分）。“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶（或夸张）的修辞，表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落（3分）。【小题1】此题考查概括能力。【小题1】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。12、同意。“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断

36、。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。略13、【小题1】周瑜、谢玄【小题2】D【小题3】这三句借古讽今，周郎破贼的赤壁矶头，已是一片落日残照；谢玄杀敌的淝水桥边，也已变得荒芜不堪。这实际是暗写长江、淮河以北的广大失地，尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，因而词人不禁触景而伤情，唤起心中无限的愁绪。他那种忧国忧民的心情，至此便跃然于纸上矣。【小题1】1分【小题2】3分，“情感低沉，充斥着浓重的悲绪”错。【小题3】4分14、（1）首句“乱”字，既是形容烟雾弥漫，也暗示了诗人心情的迷乱。三句“寂寞”二字，既是写亭的寂寞

37、，也是写内心的寂寞。四句“寒”字，既可指肌肤感觉到夜的寒冷，也写出了特别之夜独有的内心感受凄冷。（2）从整首诗来看，都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作鉴赏：诗的前两句“乱烟笼碧砌，飞月向南端”，以烟笼月移，显示送别后夜色的深沉；后两句“寂寞离亭掩，江山此夜寒”，以亭掩夜寒，显示人去后周围的冷寂。这四句诗，分别来看，首句写的是地面景，次句写的是天空景，第三句写的是近处景，末句写的是远方景，看似各自单独的四个画面，而又相互关连，融合为一。黄叔灿在唐诗笺注中指出这首诗的“寂寞句跟首句，江山句顶次句”。这是说，一三两句都是写离亭，而门户深掩之景是与烟笼碧砌之景相照应的；二四两句都是写从离亭眺望所见，而江山夜寒之景又是与中天月驰之景相绾合的。这是一三两句之间与二四两句之间的承接关系。其实，一二两句之间与三四两句之间也有其内在联系。