人教部编版八年级语文上册《3“飞天”凌空》教学课件PPT初二优秀公开课

1、3 3“飞天飞天”凌凌空空部编版 语文 八年级 上册中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国国 体育奥运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国体育奥运冠军团队，包括中国女子跳水队和中国男男 子跳水队，涌现了高敏、吴敏霞、郭晶晶、熊倪子跳水队，涌现了高敏、吴敏霞、郭晶晶、熊倪等等 领军人物领军人物。今天，我们一起来学习一篇关于跳水的新闻今天，我们一起来学习一篇关于跳水的新闻特特 写，领略跳水运动员的风采写，领略跳水运动员的风采。学习目标1.1.了解课文内容，了解新闻特写的特点了解课文内容，了解新闻特写的特点。2.2.理清课文的新闻要素，体会本文详略得当的写法理清

2、课文的新闻要素，体会本文详略得当的写法。( (重点重点) )3.3.欣赏新闻特写的语言，品味文中蕴含的丰富感情欣赏新闻特写的语言，品味文中蕴含的丰富感情。( (难点难点) )4.4.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。 感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。( (素养素养) )新新闻基本常闻基本常识识新闻特新闻特写写所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法， 指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形

3、成成 强烈的视觉效果，以增强艺术表现力强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的的 描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最最 生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明明 再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。知识备查新新闻基本常闻基本常识识新闻特写的特新闻特写的特点点1.1.落笔集中，突出一点落笔集中，突出一点。2.2.浓淡相宜，真切再现浓淡相宜，真切再现。

4、3.3.幽默风趣，耐人寻味幽默风趣，耐人寻味。知识备查知识备查写作写作背背景景本文选自本文选自19821982年年1111月月2525日光明日报。日光明日报。有有 删改。删改。19821982年年1111月月2424日，在印度新德里举行的日，在印度新德里举行的第第 九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳跳 台跳水比赛冠军台跳水比赛冠军。 预习检查读读 一一读读yllinqio优雅掠过收敛翘首kbngliodn酷似绷直缭乱敦 煌bngzhnln屏息由衷凌空多多 音音字字翘翘悄悄（ qio）翘翘首首（ qio）翘尾翘尾巴巴（ qio ） 悄悄悄悄（ qi

5、o ）悄悄然然预习检查形形 近近 字字b（ 壁壁 ）垒垒 b（ 璧璧 ）玉玉 p（ 劈劈 ）柴柴y（ 雅雅）兴兴 为为 nn（ 难难） wi（ 唯唯 ）一一预习检查词语词语解解释释翘首：翘首：抬起头来抬起头来。酷似：酷似：极像极像。凌空：凌空：高高地在空中或高升到空中高高地在空中或高升到空中。潇洒：潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不不 拘束拘束。轻盈：轻盈：形容身材苗条，动作轻快形容身材苗条，动作轻快。悄然：悄然：形容寂静无声形容寂静无声。 由衷：由衷：出于本心出于本心。新秀：新秀：新出现的优秀人才新出现的优秀人才。预习检查预习检查屏息敛声

6、：屏息敛声：形容小心翼翼或注意力高度集中的样子形容小心翼翼或注意力高度集中的样子。 屏息，暂时抑止呼吸屏息，暂时抑止呼吸。眼花缭乱：眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来错误的境地中觉醒过来。朗读课文，说说课文主要写了哪些内容朗读课文，说说课文主要写了哪些内容。课文主要写了吕伟课文主要写了吕伟跳水前的场面跳水前的场面，跳水时跳水时动动 作的全过程作的全过程，以及跳水后，以及跳水后观众的反应观众的反应和和裁判评裁判评分分 等内容等内容。整体感知准准

7、备备起起跳跳腾腾空空入入水水整体感知全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着着 找一找找一找。精读细研镜头一：准备她站在十米高台的前沿，她站在十米高台的前沿，沉静自若，风沉静自若，风度度 优雅优雅，白云白云似在她的头顶飘浮，似在她的头顶飘浮，飞鸟飞鸟掠过她掠过她的的 身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐齐 翘首而望、屏息敛声的一刹那翘首而望、屏息敛声的一刹那。写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟之之 动衬托她的沉静动衬托她的沉静。精读细研镜头二：起跳一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托

8、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住住 了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的的 “飞天飞天”。运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身身 姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天飞天”，生生 动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。精读细研镜头三：腾空紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋旋风风 般般的空中转体三周，动作的空中转体三周，动作疾如流星疾如流星，又潇洒自如，又潇洒自如。运用比喻的修辞手法，把她在空中转体的速运用比喻的修辞手法，把

9、她在空中转体的速度度 比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象地地 写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静。精读细研镜头四：入水她已经展开身体，像她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭轻盈的、笔直的箭，“哧哧” ” 地地插插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而而 降的仙女，四面水花则悄然不惊降的仙女，四面水花则悄然不惊。用一个比喻用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭像轻盈的、笔直的箭”，一个动，一个动词词 “插插”，形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作，形象地写出了吕伟入水时的水花之小

10、，作者者 抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分分 解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间间 的具体形象，给读者留下深刻的印象的具体形象，给读者留下深刻的印象。除了吕伟跳水的四个镜头，作 者还描写了观众反应、裁判评分等 内容。从文中找出相关语句，说说 其作用。精读细研精读细研如梦初醒如梦初醒的观众用的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒如梦初醒

11、”写写 出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺艺 术享受之中；术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声震耳欲聋的掌声和欢呼声”写出写出观观 众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赞 赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种种 酣畅淋漓的精神享受酣畅淋漓的精神享受。精读细研她的这个动作她的这个动作“51365136”，让几位裁判亮，让几位裁判亮出出 了了9.59.5分分的高分的高分。用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完完 美表

12、现美表现。精读细研当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水水 集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说： “了不起了不起，你们中国的人才太多了，你们中国的人才太多了！”借印度观众之口发声，侧面烘托出中国运借印度观众之口发声，侧面烘托出中国运动动 员水平之高。员水平之高。“了不起了不起”这个短句放在前面，这个短句放在前面，可可 以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作以理解为是一个倒装句，借观众之口传达出作者者 作为中国人抑制不住的自豪之情作为中国人抑制不住的自豪之情。合作探究标题标题“飞天飞天”凌空能换成吕伟跳水夺冠凌空能换

13、成吕伟跳水夺冠 吗？为什么吗？为什么？飞天是壁画或石刻中在飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神空中飞舞的神。以以 “飞天飞天凌空凌空”比喻跳水运动员如仙女般比喻跳水运动员如仙女般优雅优雅的的 身姿身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅阅 读兴趣读兴趣。合作探究通过学习本单元第通过学习本单元第1 1、2 2、3 3课，我们了解了课，我们了解了消消 息息和新闻特写两种新闻体裁。与消息相比，新闻和新闻特写两种新闻体裁。与消息相比，新闻特特 写写有哪些独特的传播价值呢有哪些独特的传播价值呢？1.1.从从新闻描写新闻描写来看，新闻特写的写法来看，新闻特写的写法细致

14、入细致入微微 且且现场感强现场感强，能赋予新闻事实温度，更有感染力，能赋予新闻事实温度，更有感染力。 2.2.从从新闻受众新闻受众来看，新闻特写能来看，新闻特写能满足读者满足读者对对新新闻事件闻事件“具体如何具体如何”的要求，使报道更的要求，使报道更丰满、立体丰满、立体、 有层次有层次。概括概括主主题题本文通过对吕伟跳水精彩瞬间的具体描写，本文通过对吕伟跳水精彩瞬间的具体描写，以以 及观众的反应、裁判的评分，体现了体育健儿奋及观众的反应、裁判的评分，体现了体育健儿奋力力 拼搏、为祖国争光的精神拼搏、为祖国争光的精神。课堂小结学后学后感感悟悟俗话说：俗话说：“台上一分钟，台下十年功。台上一分钟，

15、台下十年功。”任何任何成成 功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习习 也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们们 为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而而 付出的异于常人的努力付出的异于常人的努力。课堂小结写作特色文势有起有伏，动静穿插自如。文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟鸟 与吕伟的与吕伟的“沉静自若沉静自若”对比，一个对比，一个“托托”字犹如把字犹如把身身 体体“定格定格”在空中，与下文的在空

16、中，与下文的“动作疾如流星动作疾如流星”形形成成 强烈的反差。强烈的反差。“哧哧”地插入碧波中的身体与悄然不地插入碧波中的身体与悄然不惊惊 的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静静 的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的的 可读性可读性。写作特色多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读读 者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例例 如如“伴随着旋风般的空中转体三周

17、伴随着旋风般的空中转体三周”“”“像轻盈的、像轻盈的、笔笔 直的箭直的箭”是明喻，是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去” ” 是暗喻是暗喻。板书设计“飞 天 ”凌 空观众反观众反应应 评委打评委打分分正面描正面描写写侧面烘侧面烘托托奋力拼奋力拼搏搏 为国争为国争光光准准备备 起起跳跳腾腾空空入入水水1.1.下列词语中红字的注音有误的一项是下列词语中红字的注音有误的一项是( () )。A.优优雅雅( (y) )掠掠过过( (l) )翘翘首首( (qio) )B.屏屏息息( (png) )收收敛敛( (lin) )酷酷似似( (k) )C.敦敦煌煌( (dn) )绷绷直直

18、( (bng) )缭缭乱乱( (lio) )D.悄悄然然( (qio) )高高潮潮( (cho) )沸沸腾腾( (fi) )B课堂检测 课堂检测2.2.选词填空选词填空。眼花缭眼花缭乱乱扑朔迷扑朔迷离离(1)(1)望着天空中洒下的滴滴金雨，水面上绽开的望着天空中洒下的滴滴金雨，水面上绽开的朵朵 朵银花，我们朵银花，我们( (眼花缭眼花缭乱乱) )，目不暇接，目不暇接。(2)(2)这案情真是这案情真是( (扑朔迷扑朔迷离离) )，让我们都不知道是，让我们都不知道是谁谁 干的干的。 课堂检测3.3.下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是( (D D ) )。A.A.旧社会，劳动人民吃

19、不饱，穿不暖的生活旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。B.B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促促 进经济可持续发展的重要保证进经济可持续发展的重要保证。C.C.因为她的这个动作因为她的这个动作“5136”“5136”，让几位裁判亮出，让几位裁判亮出了了9.59.5分的高分分的高分。D.D.语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高高 了能力了能力。课堂检测4.4.课文题目为课文题目为“飞天飞天”凌空凌空跳水姑娘吕伟跳水姑娘吕伟夺夺 魁记，说说这个标题哪个是主标题，哪个是副魁记，说说这个标题哪个是主标题，

20、哪个是副标标 题题。“飞天飞天凌空凌空”为主标题，为主标题，“跳水姑娘跳水姑娘吕吕 伟夺魁记伟夺魁记”为副标题为副标题。 课堂检测5.5.本文运用了动静结合的写法，试找出一例并分本文运用了动静结合的写法，试找出一例并分析析 其作用其作用。示例：示例：她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优优 雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。作用作用: :飘浮的白云和飞鸟与吕伟的沉静自若形成飘浮的白云和飞鸟与吕伟的沉静自若形成鲜鲜 明明的对比，表现了吕伟的镇定和强大的心理素质的对比，表现了吕伟的镇定和强大的心理素质。同时，这

21、句话位于文章开头，采用动静结合的形式同时，这句话位于文章开头，采用动静结合的形式， 增强了作品的可读性，激发了读者的阅读兴趣增强了作品的可读性，激发了读者的阅读兴趣。拓展探究请仔细阅读下面的消息，说说这则消息和课文的异同请仔细阅读下面的消息，说说这则消息和课文的异同。 中国运动员吕伟亚运会夺中国运动员吕伟亚运会夺冠冠新华社新德里新华社新德里1111月月2424日日电电 1111月月2424日，中国日，中国跳跳水水姑娘吕伟在姑娘吕伟在1010米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺夺 魁魁。新德里跳水运动馆，新德里跳水运动馆，1010米跳台跳水比赛进入白米跳台跳水比赛进

22、入白热热 化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4 4轮比轮比赛赛 过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比比 赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动动拓展探究作是作是“5136”“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高，这是跳水比赛中难度系数最高的的 动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前前 翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地地 入水，压住了水花。完美的表现，裁判

23、给了入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.59.5分分 的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9 9届亚运会届亚运会10 10 米跳台跳水赛金牌米跳台跳水赛金牌。拓展探究同：同：这则消息和课文写的都是同一事件这则消息和课文写的都是同一事件吕伟吕伟夺夺 冠，都具有真实、简要、迅速的特点冠，都具有真实、简要、迅速的特点。异：异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要要 是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后后 一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象一跳之美，表达方式主要是描写，

24、语言生动形象。 由此可见，由此可见，消息和特写的共同点是，消息和特写的共同点是，简要而迅速简要而迅速地地 报道新闻事实报道新闻事实；不同点是，不同点是，消息往往主要报道新消息往往主要报道新闻闻 事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特特 征的片段展开征的片段展开。拓展拓展阅阅读读那一夜，那一夜，“白云白云”和和“星星星星”说了悄悄说了悄悄话话9 9月月6 6日，日，“鸟巢鸟巢”的圆形舞台上，何白云和的圆形舞台上，何白云和“星星星星”对话对话： “今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。星星

25、 星，星，你好！你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星， 你好你好的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个八八 岁起便生岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘活在无声世界中的美丽姑娘。何白云的听力是何白云的听力是8 8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器， 何白云仅能听到微弱的声响，直到何白云仅能听到微弱的声响，直到20042004年安装了电子耳蜗才年安装了电子耳蜗才有有 好好转。大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作转。大学毕业后的何白云在市残联下属的

26、深圳残疾人网工作。上京训练演出上京训练演出3 3个月了，回到网站，何白云用舞蹈星星，你好个月了，回到网站，何白云用舞蹈星星，你好拓展探究传达了兴奋之情传达了兴奋之情。今年今年3 3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕幕 式表演的人选。式表演的人选。“白云，你身高够了，去参选一下吧。白云，你身高够了，去参选一下吧。” ” 市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，深深 圳圳参加选拔的还有参加选拔的还有9 9名来自元平特殊学校的聋人姑娘名来自元平特殊学校的聋人姑娘。何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学

27、校的老师帮其它何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其它9 9 名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。去去到选拔现场，何白云见到其它到选拔现场，何白云见到其它9 9人正在练习排练好的健美操人正在练习排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选拔拔 了，了，两个八拍的动作很快跳完了，其它选手还在跳，没两个八拍的动作很快跳完了，其它选手还在跳，没有有 舞蹈基舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在一一拓展探究旁看。没想

28、到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平旁看。没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特特 殊学校的一名学生殊学校的一名学生。不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞舞 蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在5 5月初广月初广州州 的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上6 6点点半半 起床开始跑步、压腿，起床开始跑步、压腿，8 8点钟开始舞蹈动作的训练，点钟开始舞蹈动作的训练，2020天天里里 每天都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔每天

29、都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔， 得以去北京参加演出得以去北京参加演出。何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是是 滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是“扑通扑通”就跪就跪下下 去了。去了。“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。”拓展探究终于等来了演出的这一天。终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样，特别紧张感觉很不一样，特别紧张， 也特别兴奋。也特别兴奋。”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但但 真正演出时有着完全不

30、同的感受，真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展就想着把最美的一面展现现 给世界。给世界。”舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右右 两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个电电 池。池。“可能有三四公斤重。可能有三四公斤重。”何白云说，当裙子亮起来，并何白云说，当裙子亮起来，并慢慢 慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的我的名名 字就是白云。字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子何

31、白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子， 和和“星星星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的感感 觉。而最令她感动的是，她们向觉。而最令她感动的是，她们向“星星星星”说的最后一句话说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。”拓展探究1.1.下面对这篇新闻特写的理解和分析，不正确的两项下面对这篇新闻特写的理解和分析，不正确的两项是是（ ）A.A.本文以残疾姑娘何白云作为新闻特写的对象，通过描写本文以残疾姑娘何白云作为新闻特写的对象，通过描写她她 参加北京残奥会开幕式表演的过程与感受，赞美了她

32、勇敢参加北京残奥会开幕式表演的过程与感受，赞美了她勇敢顽顽 强的精神强的精神。B.B.何白云只是众多残疾人中的一个典型代表，本新闻特写何白云只是众多残疾人中的一个典型代表，本新闻特写的的 目的是借这一典型人物身上所具有的精神品质，来赞美残目的是借这一典型人物身上所具有的精神品质，来赞美残奥奥 运动员身上所具有的品质运动员身上所具有的品质。C.C.本文对何白云参加北京残奥会开幕式表演的过程做了详本文对何白云参加北京残奥会开幕式表演的过程做了详细细 的介绍，对她的语言、动作、神态和心理等细节做了细致的介绍，对她的语言、动作、神态和心理等细节做了细致入入 微的刻画微的刻画。拓展探究D.D.作者把对北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星，你好作者把对北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星，你好 的现场和感受形诸笔端，使读者如临其境，从而获得鲜明的现场和感受形诸笔端，使读者如临其境，从而获得鲜明而而 深刻的印象深刻的印象。E.E.因为受篇幅简短所限，这篇新闻特写只精选了几个典型因为受篇幅简短所限，这篇新闻特写只精选了几个典型片片 段，用十分精当的语言叙述出来，语言简洁而又不失生动段，用十分精当的语言叙述出来，语言简洁而又不失生动活活 泼泼。2.2.请分层概述本文报道的主要内容请分层概述本文报道的主要内容。3.3.请简要分析这篇新闻特写标题的特色请简要分析这篇新闻特写标题的特色。4.4.有人说他不愿看