部编初中八年级语文朱德回忆我的母亲学习教案

1、会计学1部编初中八年级语文朱德回忆我的母亲部编初中八年级语文朱德回忆我的母亲第一页，编辑于星期日：二十一点 十一分。 朱德，朱德，18861886年年1212月月1 1日生，日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领事家和政治家，中国的杰出领导人。导人。19551955年被授予中华人民年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。一级解放勋章。19761976年年7 7月月6 6日日在北京逝世，终年在北京逝世，终年

2、9090岁。岁。 其其著作收入朱德选集。著作收入朱德选集。 作者简介作者简介第1页/共39页第二页，编辑于星期日：二十一点 十一分。第2页/共39页第三页，编辑于星期日：二十一点 十一分。第3页/共39页第四页，编辑于星期日：二十一点 十一分。第4页/共39页第五页，编辑于星期日：二十一点 十一分。共和国十大元帅共和国十大元帅 ： 朱德朱德 彭德怀彭德怀 林彪林彪 贺贺 龙龙 陈毅陈毅 刘伯承刘伯承 罗荣桓罗荣桓 聂荣臻聂荣臻 徐向前徐向前 叶剑英叶剑英第5页/共39页第六页，编辑于星期日：二十一点 十一分。给下列红字注音给下列红字注音 佃佃农（农（ ） 祖祖籍籍（ ） 仪仪陇陇（ ） 溺溺死

3、（死（ ） 劳劳碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙门（门（ ） 横蛮横蛮（ ）不不辍辍劳作（劳作（ ） 饱饱尝尝（ ）妯娌妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 迁迁徙徙（ ）和和蔼蔼（ ） 管管束束（ ）慰勉慰勉（ ） 为富不为富不仁仁（ ）掌握字词掌握字词rnwi minsh ix Chi y m zhu l chng chu hng mnsh l y n lng din j第6页/共39页第七页，编辑于星期日：二十一点 十一分。多音字和形近字多音字和形近字 多音字多音字横横（hnghng）横竖）横竖（hnghng）蛮横）蛮横形近字形近字籍（籍（jj）祖籍）祖籍藉（藉（jj）狼藉）狼藉徙（徙

4、（xx）迁徙）迁徙徒（徒（tt）徒弟）徒弟辍（辍（chuchu）辍学）辍学缀（缀（zhuzhu）点缀）点缀聊（聊（liolio）聊天）聊天卿（卿（qngqng）公卿）公卿掌握字词掌握字词第7页/共39页第八页，编辑于星期日：二十一点 十一分。1 1、溺死：淹死。溺，淹没在水里。、溺死：淹死。溺，淹没在水里。注解补充注解补充 2 2、和蔼：态度温和，容易接近。、和蔼：态度温和，容易接近。3 3、和睦：相处融洽友爱；不争吵。、和睦：相处融洽友爱；不争吵。4 4、慰勉：安慰勉励。、慰勉：安慰勉励。掌握字词掌握字词第8页/共39页第九页，编辑于星期日：二十一点 十一分。 回忆录一般属于记叙文体裁，它把

5、回忆录一般属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，、表达一个主题的材料组织起来，用回用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活活，在记叙的基础上，在记叙的基础上又加以适当的又加以适当的抒抒情和评论情和评论。 回忆录回忆录文章体裁文章体裁第9页/共39页第十页，编辑于星期日：二十一点 十一分。整体感知整体感知第10页/共39页第十一页，编辑于星期日：二十一点 十一分。 快速阅读课文，体会文中母亲的事快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用迹和品德。用“母亲是母亲是（ ）的人的人”的句式

6、谈自己的感受。的句式谈自己的感受。提示提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。抓住文中表现母亲优秀品质的句子。整体感知整体感知第11页/共39页第十二页，编辑于星期日：二十一点 十一分。寄其哀寄其哀述其功述其功总叙总叙分叙分叙总叙总叙颂其德颂其德理清思路理清思路第12页/共39页第十三页，编辑于星期日：二十一点 十一分。1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？分析课文分析课文2 2、表明叙事线索的句子是哪一句？、表明叙事线索的句子是哪一句？3 3、表明全文感情基调的句子有哪些、表明全文感情基调的句子有哪些4 4、这一段在全文中有何作用？、这一段在全文中有何作用？第13页

7、/共39页第十四页，编辑于星期日：二十一点 十一分。1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲得到母亲去世的消息，我很悲痛。痛。”分析课文分析课文第14页/共39页第十五页，编辑于星期日：二十一点 十一分。“我很悲痛我很悲痛”“”“我爱我母亲。我爱我母亲。”2 2、表明叙事线索的句子是哪一句？、表明叙事线索的句子是哪一句？“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”3 3、表明全文感情基调的句子有哪些、表明全文感情基调的句子有哪些分析课文分析课文第15页/共39页第十六页，编辑于星期日：二十一点 十一分。4 4、这一段在全文中有何作用？、这一

8、段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容，表达出作者总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情对母亲深深的爱和悲痛之情, ,奠定文章的奠定文章的感情基调。感情基调。 分析课文分析课文第16页/共39页第十七页，编辑于星期日：二十一点 十一分。分析课文分析课文1 1、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？方面的事（第二部分可以分为几层）？ 2 2、跳读课文，勾画表明时间的词语，并、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？现了母

9、亲怎样的优秀品质？3 3、在文章的第、在文章的第1414、1515自然段，作者从哪些方自然段，作者从哪些方面书写了母亲对面书写了母亲对“我我”的教育？的教育？第17页/共39页第十八页，编辑于星期日：二十一点 十一分。分析课文分析课文1 1、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？面的事（第二部分可以分为几层）？ 回忆了母亲三方面的事：回忆了母亲三方面的事：第二层（第二层（813段）母亲坚强不屈的性格，对压段）母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。第三层第三层(1

10、415 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。教育和影响。第一层（第一层（27段）段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；仁慈的态度；第18页/共39页第十九页，编辑于星期日：二十一点 十一分。2 2、跳读课文，勾画表明时间的词语，并、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？表现了母亲怎样的优秀品质？分析课文分析课文第19页/共39页第二十页，编辑于星期日：二十一点 十一分。分析课文分析课文第20页/共39页第二十一页，编辑于星期日：二十一点 十一分。3

11、 3、在文章的第、在文章的第1414、1515自然段，作者从哪些自然段，作者从哪些方面书写了母亲对方面书写了母亲对“我我”的教育？的教育？教给我生产的知识和革命的意志，鼓励教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。我以后走上革命的道路。教给我与困难做斗争的经验；教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；分析课文分析课文第21页/共39页第二十二页，编辑于星期日：二十一点 十一分。痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。 分析课文分析课文思考：第三部分表达了哪几层

12、意思？思考：第三部分表达了哪几层意思？第22页/共39页第二十三页，编辑于星期日：二十一点 十一分。细部研读细部研读第23页/共39页第二十四页，编辑于星期日：二十一点 十一分。本课小结本课小结第24页/共39页第二十五页，编辑于星期日：二十一点 十一分。 知识点：知识点：记叙文的中心思想是作者通记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。情感。 概括中心思想的格式：概括中心思想的格式：本文记叙（描本文记叙（描写）了写）了的故事的故事( (事迹、经过、事件事迹、经过、事件) )，抒发了作者的抒发了作者的的感情，表现的感情，表现( (

13、表达、赞表达、赞美、反映、歌颂美、反映、歌颂) )了了。概括中心概括中心第25页/共39页第二十六页，编辑于星期日：二十一点 十一分。 文章文章回忆了回忆了母亲勤劳的一生，母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，坚强不屈的优秀品质，叙述了叙述了母亲母亲对自己的教育和影响，对自己的教育和影响，抒发了抒发了对母对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了表达了自己尽忠于民族和人民自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。，尽忠于党来报答母亲的决心。本文中心本文中心第26页/共39页第二十七页，编辑于星期日：二十一

14、点 十一分。课后练习课后练习一、朱德母亲具有许多优秀品质，试结合一、朱德母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。课文具体内容加以分析和概括。（参考课文分析）（参考课文分析）第27页/共39页第二十八页，编辑于星期日：二十一点 十一分。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。能做得使一家人吃起来有滋味。 将将“这类地主富人家看也不看这类地主富人家看也不看的饭食的饭食”与与“母亲却能做得使一家母亲却能做得使一家人吃起来有滋味人吃起来有滋味”对比对比着平静道出着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善，体现出了母亲的勤

15、劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。佩之情。课后练习课后练习二、课文的语言质朴而富有深情。细读下二、课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。面的句子，用心体会这一特点。第28页/共39页第二十九页，编辑于星期日：二十一点 十一分。2、她知道我们党的困难，依然在家里、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。过着勤苦的农妇生活。 儿子做了总司令，母亲却依然做儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，农妇，这是一件颇为感人的事。作这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所

16、以会这样是因为简单的话说明之所以会这样是因为母亲母亲“知道我们党的困难知道我们党的困难”，平铺平铺直叙中母亲同情革命，了解革命的直叙中母亲同情革命，了解革命的形象跃然纸上。形象跃然纸上。课后练习课后练习第29页/共39页第三十页，编辑于星期日：二十一点 十一分。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 以让人震惊的事实以让人震惊的事实“母亲生母亲生我前一分钟还在灶上煮饭我前一分钟还在灶上煮饭”，来，来说明母亲最大的特点是一生不曾说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，脱离劳动，这样的话语虽无溢美之这

17、样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。生动感人。课后练习课后练习第30页/共39页第三十一页，编辑于星期日：二十一点 十一分。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。习惯，使我从来没感到过劳累。 以可感的形象以可感的形象“强壮身体强壮身体”“”“勤劳习惯勤劳习惯”等来表达母亲对自己等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在的教育和影响，真切、真实。在叙述中，叙述中，充满了对母亲的深深的充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。敬爱和怀念之情。课后练习课后练习第31页/共39页第三十二页

18、，编辑于星期日：二十一点 十一分。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。她一面了，这个哀痛是无法补救的。 生活中，人们表达对亲人的感情生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。生动的。此段平白如话的语言，把此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。达得十分深切。课后练习课后练习第32页/共39页第三十三页，编辑于星期日：二十一点 十一分。三、联系上下文，辨析下列各组句子中三、联系上下文，辨析下列各组句子中加点词语的意义有什么不同。加点词语的意义有什么不同。劳碌劳碌1 1劳累劳累2 2和蔼和蔼和睦和睦3 3管理管理管束管束事情多而辛苦。事情多而辛苦。由于过度的劳动而感到疲乏。由于过度的劳动而感到疲乏。态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。相处融洽友爱。相处融洽友爱。这里是照管，使生产事务顺利进行。这里是照管，使生产事务顺利进行。加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。课后练习课后练习第33页/