三年级数学上册 第八单元 分数的初步认识（第1课时）分数的初步认识课件1 西师大版 (270)

1、1人教版义务教育课程新课标教科书人教版义务教育课程新课标教科书一年级上一年级上册第五单元册第五单元2一、说教材一、说教材说课内容说课内容3一、说教材一、说教材教材简析教材简析4一、说教材一、说教材教学目标教学目标、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会的数、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解以内数的顺序，掌数、认数、读数、写数、大小比较；理解以内数的顺序，掌握的分与合。握的分与合。、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学培

2、养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。生的有序思维。、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。处处有数学，培养学生对数学的情感。、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。会比较以内数的大小，熟练掌握的分

3、与合会比较以内数的大小，熟练掌握的分与合教学重难点：教学重难点：5一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法创设情境法创设情境法直观演示法直观演示法操作发现法操作发现法6一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法动手操作法动手操作法观察发现法观察发现法合作交流法合作交流法2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：/thread-82341-1-1.html7四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”8四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认

4、识（二）观察、操作，认识“”1 1、学习主题图、学习主题图9四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“” 1 1、学习主题图、学习主题图2 2、摆一摆、摆一摆3 3、联系生活、联系生活有关有关10的奇妙事的奇妙事很多，你能举例很多，你能举例子吗？子吗？10四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较1 1、出示计数器、出示计数器2

5、 2、出示尺子、出示尺子11四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较1 1、出示计数器、出示计数器2 2、出示尺子、出示尺子3 3、创设情境、创设情境4 4、出示点子图、出示点子图12四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个

6、数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合的分与合1 1、猜一猜、猜一猜2 2、摆一摆、摆一摆13四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合的分与合1 1、猜一猜、猜一猜2 2、摆一摆、摆一摆3 3、汇报分法、汇报分法14四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认

7、识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合的分与合1 1、猜一猜、猜一猜2 2、摆一摆、摆一摆3 3、汇报分法、汇报分法4 4、同桌交流、同桌交流15四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合的分与合1 1、猜一猜、猜一猜2 2、摆一

8、摆、摆一摆3 3、汇报分法、汇报分法4 4、同桌交流、同桌交流5 5、游戏巩固、游戏巩固16四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合的分与合（五）知识应用（五）知识应用 1 1、填数、填数 2 2、连线、连线17四、教学程序四、教学程序（一）创设情境，故事引入（一）创设情境，故事引入“”（二）观察、操作，认识（二）观察、操作，认识“”（三）演示、思考，学习（三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较以内数的顺序和相邻两个数的比较（四）学习迁移，掌握（四）学习迁移，掌握10的分与合