苏教小学科学五年级下册质疑学习教案

1、会计学1苏教小学苏教小学(xioxu)科学五年级下册质疑科学五年级下册质疑第一页，共12页。我们常常听到我们常常听到“质疑质疑”这个词，这个词， 你能说说你能说说“质疑质疑”是是什么意思吗？什么意思吗？ 质疑就是质疑就是(jish)有根据地对自己的和别人的探究有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。是否合理提出疑问。我们已了解什么是交流以及我们已了解什么是交流以及 交流的几种方式。课堂上交流的几种方式。课堂上最常用的交流方式就是举手发言或讨论。这样的交流最常用的交流方式就是举手发言或讨论。这样的交流有什么好处？有什么好处？ 正因为交流有这样多的好处，所以正因为交流有这样多的好处，所以(s

2、uy)我们要养成我们要养成倾听的好习惯。倾听不仅开阔视野、丰富思维，更重倾听的好习惯。倾听不仅开阔视野、丰富思维，更重要是对交流人给予尊重和帮助，对交流内容是否注重要是对交流人给予尊重和帮助，对交流内容是否注重事实和证据进行科学的质疑。事实和证据进行科学的质疑。那么，什么是值得那么，什么是值得(zh d)我们去质疑的呢？我们去质疑的呢？第1页/共12页第二页，共12页。 我想知道：我想知道：蚕一天蚕一天(y tin)能吃掉多能吃掉多少桑叶？少桑叶？质疑探究质疑探究(tnji)的问题是否明确可行的问题是否明确可行。蚕的大小、多少，桑叶蚕的大小、多少，桑叶是按片还是按重量计算是按片还是按重量计算(

3、j sun)，这些是否应该考虑？这些是否应该考虑？第2页/共12页第三页，共12页。因为鸟儿有翅因为鸟儿有翅膀会飞翔膀会飞翔(fixing)，所，所以，有翅膀会以，有翅膀会飞翔飞翔(fixing)的都是鸟。的都是鸟。 质疑推理质疑推理(tul)的过程是否合的过程是否合理。理。第3页/共12页第四页，共12页。质疑流行质疑流行(lixng)的说法是否正确的说法是否正确。1、不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。、不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。2、水里加点盐，鲜花保鲜、水里加点盐，鲜花保鲜(bo xin)的时间会更长。的时间会更长。3、饭后百步走，活到九十九。、饭后百步走，活到九十九。4、多服

4、用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。、多服用维生素能提高人的免疫能力、抗感冒。 第4页/共12页第五页，共12页。1、金鱼耐饥能力比较、金鱼耐饥能力比较(bjio)强，两三天不吃食不会饿死，但金鱼强，两三天不吃食不会饿死，但金鱼非常贪食，大量摄食后，容易胀死。非常贪食，大量摄食后，容易胀死。2、饭后适当休息，使食物充分消化与吸收。所以、饭后适当休息，使食物充分消化与吸收。所以(suy)不不能马上散步。能马上散步。3、水里加点盐，杀死水中细菌，保持水的清洁，植物、水里加点盐，杀死水中细菌，保持水的清洁，植物(zhw)才才能吸水保鲜。能吸水保鲜。你认为哪些说法是正确的？你认为哪些说法是正确的？4、

5、近年来根据临床观察及动物实验，证明长期过量服用维、近年来根据临床观察及动物实验，证明长期过量服用维生素生素C，会出现一系列不良反应。，会出现一系列不良反应。第5页/共12页第六页，共12页。参阅国内外多种资料，对服用维生素产生的后果概述如下：参阅国内外多种资料，对服用维生素产生的后果概述如下： （一）国外权威机构研究表明，凡想增加对感冒抵抗力而长期、（一）国外权威机构研究表明，凡想增加对感冒抵抗力而长期、过量服维生素过量服维生素C的人，其体内维生素的人，其体内维生素C的含量反而减少。这是由的含量反而减少。这是由于服用大剂量改变了体内维生素于服用大剂量改变了体内维生素C的调节机制，加速了分解和排

6、的调节机制，加速了分解和排泄。所以，一旦停药可招致停药反应，出现早期坏血病症状（包泄。所以，一旦停药可招致停药反应，出现早期坏血病症状（包括齿龈肿胀及出血，牙齿松动）。括齿龈肿胀及出血，牙齿松动）。 （二）生长期儿童服用大剂量维生素（二）生长期儿童服用大剂量维生素C，可使儿童日后易患骨病，可使儿童日后易患骨病，因大剂量维生素，因大剂量维生素C会损害成骨细胞的形成过程。会损害成骨细胞的形成过程。 （三）每日口服维生素（三）每日口服维生素C4克以上克以上(yshng)，一周后可发生尿路，一周后可发生尿路草酸钙结石和肾结石，严重者可致血尿和肾绞痛。因过量维生素草酸钙结石和肾结石，严重者可致血尿和肾绞

7、痛。因过量维生素C使尿液呈酸性，而导致草酸盐结石。使尿液呈酸性，而导致草酸盐结石。 （四）大剂量维生素（四）大剂量维生素C可对抗肝素和双香豆素的抗凝血作用，导可对抗肝素和双香豆素的抗凝血作用，导致血栓形成，这使原有心脑血管病者更易发生脑梗塞（中风）。致血栓形成，这使原有心脑血管病者更易发生脑梗塞（中风）。 第6页/共12页第七页，共12页。（六）大剂量维生素（六）大剂量维生素C可降低妇女的生育力，且影响胚胎的发育。因大可降低妇女的生育力，且影响胚胎的发育。因大剂量维生素剂量维生素C易使体内形成易使体内形成“酸性体质酸性体质”，这不利于生殖细胞的发育。，这不利于生殖细胞的发育。 （七）每日维生素

8、（七）每日维生素C剂量超过剂量超过3克时，可导致肠蠕动增强，引起某些人克时，可导致肠蠕动增强，引起某些人腹部绞痛与腹泻。腹部绞痛与腹泻。 （八）维生素（八）维生素C与含有维生素与含有维生素B12的食物同时摄入，可破坏相当量的维的食物同时摄入，可破坏相当量的维生素生素B12；而维生素；而维生素B12大量破坏后，使人易患贫血。大量破坏后，使人易患贫血。 综上所述，虽然维生素综上所述，虽然维生素C是维持人体代谢所必需的物质，对防治多种疾是维持人体代谢所必需的物质，对防治多种疾病有很重要的临床病有很重要的临床(ln chun)价值，但是过量摄入，对人体无益，甚价值，但是过量摄入，对人体无益，甚至有害。

9、至有害。 （五）摄入大剂量（五）摄入大剂量(jling)维生素维生素C可使尿中排出增加，因其还原可使尿中排出增加，因其还原性可产生尿糖的假阳性反应，有碍于糖尿病患者的诊治与确切掌性可产生尿糖的假阳性反应，有碍于糖尿病患者的诊治与确切掌握降糖药物的剂量握降糖药物的剂量(jling)。 第7页/共12页第八页，共12页。 质疑收集证据的方法是否符合探究的原则。质疑收集证据的方法是否符合探究的原则。 1、方飞想知道自己安静状态下一分钟心跳次数，、方飞想知道自己安静状态下一分钟心跳次数，他使用秒表，测量了一次就马上得出了结论。他使用秒表，测量了一次就马上得出了结论。 那么，方飞得出的结论可靠吗？那么，

10、方飞得出的结论可靠吗？ 我们小组的建议是：我们小组的建议是： 2、李娟想研究、李娟想研究(ynji)电磁铁的磁力大小是否与线圈的圈电磁铁的磁力大小是否与线圈的圈数有关，数有关，做对比实验时，她把其中一个电磁铁的导线多缠了几圈，而且做对比实验时，她把其中一个电磁铁的导线多缠了几圈，而且增加了一节电池。增加了一节电池。 你们觉得李娟改变变量的方法对吗？你们觉得李娟改变变量的方法对吗？ 我们小组的建议是：我们小组的建议是：第8页/共12页第九页，共12页。 李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他这种李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他这种测试报告可靠吗？测试报告可靠吗？ 王小芳想改变纸飞机机翼

11、的长度，再往下撕一点王小芳想改变纸飞机机翼的长度，再往下撕一点(y din)。她用这种方法改变变量对吗？。她用这种方法改变变量对吗？小明错在试飞次数少小明错在试飞次数少 小芳错在改变小芳错在改变(gibin)“机翼机翼”长度，同时也改变长度，同时也改变(gibin)“机身机身”长度造成一个实验长度造成一个实验中出现两个变量。违反对比实验原则。中出现两个变量。违反对比实验原则。 小明小明(xio mn)和小芳错在哪里？和小芳错在哪里？第9页/共12页第十页，共12页。 马小虎调查本班6名同学每天饮水次数及每次饮水量，由此估计(gj)全校800名学生一天饮水总量。你认为这种估计(gj)准确吗？ 马

12、小虎想独立完成一项科学研究的做法很值得马小虎想独立完成一项科学研究的做法很值得(zh d)敬佩，选择内容适合自己年龄水平，美中不足的是他研究的敬佩，选择内容适合自己年龄水平，美中不足的是他研究的设计方案不科学，他的调查结论会错误。设计方案不科学，他的调查结论会错误。 假如你是马小虎，经过大家的质疑、帮助，你将怎样调查研假如你是马小虎，经过大家的质疑、帮助，你将怎样调查研究方案？究方案？ 回家后，参考刚才实验方案，想一想，如果回家后，参考刚才实验方案，想一想，如果(rgu)你对你对全校六个年级中各选一名同学就饮水量问题进行调查，应该怎样做全校六个年级中各选一名同学就饮水量问题进行调查，应该怎样做呢？呢？ 谁能为马小虎这项科学研究提出合理的建议，帮他完成自谁能为马小虎这项科学研究提出合理的建议，帮他完成自己的心愿？己的心愿？第10页/共12页第十一页，共