六年级上册 3.草虫的村落课件

1、走近甲虫走近甲虫3.3.草虫的村落草虫的村落“村落村落”是什么意思？是什么意思？村落村落( (村庄村庄) )是人类聚集居住的地方是人类聚集居住的地方 m xing qio du pnghng kohng koy yn nq qn minn minwnwn1 1、生字学习、生字学习静谧亲戚寒暄熙熙攘攘静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷音韵僻静亲吻大街小巷2 2、词语积累、词语积累 静谧（静谧（ ）（）（ ）奇异（奇异（ ）（）（ ）勤勉（勤勉（ ）（）（ ） 安静安静热闹热闹奇特奇特普通普通勤奋勤奋懒惰懒惰写近义词和反义词写近义词和反义词3、课文词语

2、理解：、课文词语理解：寒暄：寒暄：熙熙攘攘：熙熙攘攘：勤勉：勤勉：音韵：音韵：问寒问暖。今多泛指宾主见面时谈天问寒问暖。今多泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。气冷暖之类的应酬话。形容人来人往，非常热闹拥挤。形容人来人往，非常热闹拥挤。努力不懈努力不懈;勤劳不懈。勤劳不懈。和谐的声调、韵律和谐的声调、韵律;诗文的音节起伏转诗文的音节起伏转折。折。1、快速浏览课文，从文中找出一句、快速浏览课文，从文中找出一句话来概括文章的主要内容。话来概括文章的主要内容。我目光追随着爬行的小虫，作了一我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。次奇异的游历。2、再读课文，请给课文划分层次、再读课文，请给课文划

3、分层次 第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。的特殊氛围和心情。 第二层（第第二层（第2 29 9自然段）：自然段）： 写了奇异游历的全过程。写了奇异游历的全过程。 第三层（第第三层（第10111011自然段）：自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。读课文，想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？在哪儿？“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。”村落游侠归来游侠归来幸福迎接幸福迎接痴望少女痴望少女有客来访有客来访美妙演奏美妙演奏勤勉劳作勤勉劳作各有分工各有分工1、品读课文、品读课文13

4、自然段，说说你从哪些句子自然段，说说你从哪些句子能体会到作者对大自然的独特感受。能体会到作者对大自然的独特感受。（1）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一个和一个“躺躺”字，说明作者对田野字，说明作者对田野有着特殊的感情有着特殊的感情。“静谧静谧”不仅是环境的清幽，更是不仅是环境的清幽，更是心境的宁心境的宁静静，在这样的环境与心境中，作者才与大自，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇然相融为一，才有了这一次对草虫村落的

5、奇异的游历。异的游历。（2）空间在我眼前扩大了，细密的草茎）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。组成了茂盛的森林。这是作者奇异的游历所展这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中在作者的想象中通过放大构筑通过放大构筑而成的而成的。也因为这样，才有了。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。作者这次对草虫村落的游历。（3）一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷）一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左它虽然迷了路，仍傲然地

6、前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。冲右撞，终于走出一条路。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然傲然”一词更加一词更加突出了其游侠的突出了其游侠的 一般气质，朗一般气质，朗读时，应包含读时，应包含赞赏的语气。赞赏的语气。傲然傲然不服输、不气馁，不服输、不气馁，勇敢的小甲虫。勇敢的小甲虫。 我目光跟着它的脚步，我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可

7、惜我不懂它们的语言。我不懂它们的语言。家庭作业：家庭作业：1、抄写本课的生字和新词。、抄写本课的生字和新词。2、做批注：选择你印象最深的一个画、做批注：选择你印象最深的一个画面，体会它的语言，把自己的感受写面，体会它的语言，把自己的感受写在旁边。（组长检查）在旁边。（组长检查）3、订正听写，不合格的重新听写。、订正听写，不合格的重新听写。静谧静谧 追随追随 左冲右撞左冲右撞 意味意味深长深长 小巷小巷 俏丽俏丽 庞然大物庞然大物 烘烤烘烤 演奏演奏 探索探索 勤勉勤勉 蕴藏蕴藏 漫游漫游 亲吻亲吻品读课文品读课文48自然段，说说你对哪个画面印自然段，说说你对哪个画面印象最深刻，为什么？象最深刻

8、，为什么？那只英勇的黑甲虫那只英勇的黑甲虫, ,走进了村子。我看见走进了村子。我看见在许多同类虫子中间在许多同类虫子中间, ,一只娇小的从洞里一只娇小的从洞里跑出跑出来来迎接远归者。它们迎接远归者。它们意味深长意味深长地地对视良久对视良久, ,然然后一齐后一齐欢跃欢跃地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。 从从“跑出来跑出来”“”“意味深长意味深长”“”“对视良对视良久久”“”“欢跃欢跃”等词语可见亲人间的思念及等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。相见的喜悦之情。幸福迎接大街小巷里大街小巷里, ,花色斑斓的小圆虫花色斑斓的小圆虫, ,披着俏丽披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间的彩衣。在这些粗

9、壮的黑甲虫中间, ,它们好像南它们好像南国的少女国的少女, ,逗得多少虫子驻足痴望。逗得多少虫子驻足痴望。把把 比作比作 （花色斑斓的小圆虫）（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。（南国的的少女）。痴望少女比喻比喻拟人拟人黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么会感到为什么会感到好奇？好奇？想象：想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢么呢？“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。像攀谈得很投机似的。”有客来访甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美

10、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！子们才能演奏出来的！美妙演奏只有只有才才！从从“村民的劳动村民的劳动”中，是什么力量使它们中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？这么勤勉地奔忙呢？现在它们归来了，每一个都用前肢推着现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？勤勉劳作 我完全迷惑了

11、，在小虫子的脑海中，我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计于观察气象，工程师忙于建筑设计各各种不同的工作，都有专门的虫子担任。种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多我还看见了许多许多一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳动图生动地展现的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。促使读者不断地想象开去。各有分工 我还看见了许多许多我还看见了许多许多我还看见了许多许多我还看见了许多许多 在草虫村落中的在草虫村落中的

12、，“我我”看见了看见了在草虫村落中的舞蹈厅中，在草虫村落中的舞蹈厅中，“我我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！体，演绎出优美的舞姿！想象：作者还看见什么？想象：作者还看见什么？我悠悠忽忽地漫游了一个下午，我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。的歌声才把我的心灵唤回来。我发现我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！得意呵！ 这一句表现作者对草虫的村落的这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句沉醉和痴迷，一句“才把我的心

13、灵唤才把我的心灵唤回来回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。游历中的欢快和得意。亲吻亲吻得意得意表达了对大自然、对表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。小生命的喜爱之情。一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游平平 等等和和 谐谐人人与与自然自然课文总结课文总结我们随着作者在草虫的村落我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？小虫子写成这么美的文章呢？学习作者的表达方法学习作者的表达方法（1 1）能展开）能展开丰富的联想与想象丰富的联想与想象，表达，表达自己独特的感受；自己独特的感受；（2 2）拟人和比喻拟人和比喻的修辞手法。的修辞手法。（3 3）喜爱小昆虫，）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物有一颗关爱小动物的