语文八年级上册《背影》PPT

1、1 朱自清朱自清 2了解作者 朱自清朱自清(18981948),原名自华，字佩弦，号秋原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节，宁收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的死不领美国的救济粮，是毛泽

2、东同志称颂的“表现我表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作。我们熟知的作品有匆匆、春、品有匆匆、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河 等等 。3写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在清月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单祸不单行行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作

3、者当时2020岁，在北大岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。惜别。4xixisngsngchuchchuch yypnshnpnshn tutuyngyng交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑susu xixi狼狼 藉藉jj簌簌簌簌ss赋闲赋闲ff读读准准字字音音bn差使差使chichi试试shsh箸箸zhzh5听听朗朗读读整整体体感感知知

4、 背影背影是一篇是一篇 ， 表现父亲的表现父亲的 。回忆散文回忆散文爱子之情爱子之情 6寻寻找找背背影影本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”？四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方？各出现在课文什么地方？第一次在开头第一次在开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次在浦口车站送别第二次在浦口车站送别时时, ,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次在车门话别第三次在车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的

5、胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。7寻寻找找背背影影（1）难忘难忘背影背影（2-52-5）刻画刻画背影背影（买橘、离开）（买橘、离开）（6）再现再现背影背影根据根据四次四次背影，背影，理清结构理清结构,找出线索找出线索点题点题（开门见山）（开门见山）前后照应前后照应线线 索索8 “我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的我最不能忘记的是他的背影背影。”归纳：归纳：这一句起什么作用？这一句起什么作用？点题，点题，表达对父亲的思念，为全文定下表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，感情基调，提示全文内容核心。提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。使读者产生悬念

6、，引出下文。“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明父字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。文眼文眼9这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？ 10v观看影片，深入理解11这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不

7、容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪很快地很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流12思考讨论思考讨论作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 父亲的穿戴父亲的穿戴走路的姿势走路的姿势爬月台时的动作爬月台时的动作 黑、深青黑、深青 蹒跚蹒跚 探、攀、探、攀、缩、倾缩、倾 沉重的背影 年龄大，腿脚不便年龄大，腿脚不便艰难的背影 外貌、动作，用特写镜头精细描写爬月台的外貌、动作，用特

8、写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己感情反应烘托这个背影。动作，还用自己感情反应烘托这个背影。13 写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么? 这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。14感感受受父父爱爱 为什么作者最难忘的是父亲买橘子的背影？为什么作者最难忘的是父亲买橘子的背影？ 因为父亲是因为父亲是在家中在家中“祸不单祸不单行行”的情况下亲自的情况下亲自为他送行为他为他送行为他买橘买橘而且父亲而且父亲身体不便。身体不便。15语语言言描描写写 爱爱在在言言中中“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难

9、过，好在天无绝人之路！” ” “不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信我走了，到那边来信!”!”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”父亲的语言特点：简洁朴实，字字含情。父亲的语言特点：简洁朴实，字字含情。 请找出父亲说的几句话，并体会它所含的意思。探究探究16Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之天无绝人之路！路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）

10、吗？他的话应该怎样理解？） 不是不是。面对解职失业和丧母的父亲心里。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）17Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“不要紧，不要紧，他们他们去不好！去不好！”( (言外之意言外之意?)?) 父亲当时父亲当时急于谋事急于谋事（找工作），在生（找

11、工作），在生存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐（子在他心目中高于一切，唯恐（不放心不放心）儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送儿子。亲自送儿子。金玉良言金玉良言: :在父母的眼里在父母的眼里, ,我们永远是孩子我们永远是孩子。18Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“我买几个橘子去，你就在此地，我买几个橘子去，你就在此地，不要走不要走动动。”父亲已经把儿子送上车，已经关照得父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父无微不至，儿子

12、也劝父亲可以走了，而父亲还亲还觉得没有尽够心意觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，儿子跟着出来，丢失丢失了行李了行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲的关怀真是无微不至。19Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“我走了，到我走了，到那边那边来信来信!”!”父亲又惦念路途平安，要等到儿子回父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京到北京来信报平安，才能放心。来信报平

13、安，才能放心。20Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“进去吧，进去吧，里边没人里边没人。”父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又着儿子，依依不舍。又想到想到儿子所带的儿子所带的行李，行李，叮嘱儿子小心叮嘱儿子小心，什么都为儿子着想。，什么都为儿子着想。 老师提示老师提示：写作，写作，要要善于用朴素的语言善于用朴素的语言写出真写出真 挚的感情；挚的感情；选材，选材，也要也要善于选择善于选择那些平常而那些平常而又饱含深情的又饱含深情的素材素材。21感感受受父父爱爱探究：行动描写探究：行动描写(爱在行中爱在行

14、中) 在浦口送行的过程中，除了买橘子外，在浦口送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？父亲还为儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送子上车送子上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱咐茶房嘱咐茶房 细心关照，无微不至细心关照，无微不至慈父22回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！亲还高明，实在是太傻了！ “我那时真是聪明过

15、分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）23v课文写父亲课文写父亲离去时的背影离去时的背影，是怎样写，是怎样写的？有什么作用？的？有什么作用？v父亲离去的背影，放在人流中写，由父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。反应加以烘托。写这个背影，能表现写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不得已，这样的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，一旦分手，格外依恋、惆怅，想想到父到父亲前程艰难，又格外悲悯、心酸。亲前程艰难，又格外悲悯、心酸。24课文结尾写作

16、者课文结尾写作者读读父亲的信，又见父亲的背父亲的信，又见父亲的背影，却是在影，却是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见得，这是什么见得，这是什么原因？原因？v父亲在信上说到了父亲在信上说到了“大去之期大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到了父亲对自己的许多好处，想到父了父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见得。见得。25 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。看见那

17、肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！唉！我不知何时能与他相见！” 课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者对寄托着作者对父亲的深沉的思念，父亲的深沉的思念，n写思念，是为了烘托父亲的写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。爱子之情，深化文章主题。26回回报报父父爱爱 对于父亲的关心和疼爱，作者理解了对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？吗？从哪里表现出来？奔丧见父奔丧见父望父买橘望父买橘父子分别父子分别北京思父北京思父难过之泪难过之泪感动之泪感动之泪惜别之泪惜别之泪思念之泪思念之泪四

18、次流泪，真情的流露四次流泪，真情的流露孝子27Q Q 这篇散文抓住人物形象的特征这篇散文抓住人物形象的特征“背影背影”来命来命题立意，在叙事中抒发感情。题立意，在叙事中抒发感情。开头设疑开头设疑点出点出“背影背影”中间叙事中间叙事引出引出“背影背影”望父买橘望父买橘刻画刻画“背影背影”父子分别父子分别惜别惜别“背影背影”结尾思念结尾思念照应照应“背影背影”写写作作特特色色28开篇点题开篇点题 惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）1 1 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境）2 2 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照）3-43-4 刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父

19、子分手）惜别背影（父子分手）别后思念别后思念 再现背影（别后怀念）再现背影（别后怀念）6 6总结全文总结全文29 那年冬天，祖母死了，父亲那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。行的日子。 这一句点出事情的起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。30从课文第六段中找出一些关键性语句，从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。说说它们为什么是关键性语句。“我买几个的橘子去我买几个的橘子去”，是这个片段内容，是这个片段内容的提要。的提要。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。些。”这

20、是父亲过铁道之所以困难的一个这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。因素，不然不至于如此艰难。 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。心。31赏析第六段关键语句：.“.“蹒跚蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。而行，上下月台就更难了。.“.“他用两手攀着上面，他用两手攀着上面，我的泪很快地流我的泪很快地流下来了。下来了。”这一句不仅是本段关键的一

21、句，在这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。影。.“.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。心里却很高兴。32第六段关键语句：.“.“他走了几步，回头看见我，说：他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里边没人进去吧，里边没人”。能表现父亲对。能表现父亲对“我我”的怜惜、体贴、关照。的怜惜、体贴、关照。.“.“等他的背影混人来来往往的人里，再等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来

22、坐下，我的眼泪又找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。来了。”这一句又写背影，而且包含非这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意。常复杂的情意。33拓拓展展朱自清的父亲读朱自清的父亲读背影背影 19281928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老