2015新课标高考英语全国卷分析

1、20152015新课标高考英语全国卷分析新课标高考英语全国卷分析 及及20162016年复习备考策略年复习备考策略一、一、20152015高考成绩高考成绩通告通告二、二、20152015年新课标高考英语全国年新课标高考英语全国卷卷特点分析特点分析三、三、20162016年新课标高考英语全国年新课标高考英语全国卷卷复习复习备考策略备考策略l新课标全国卷新课标全国卷u能力考查能力考查听、读、写听、读、写紧密紧密相相连连；u考查语境层次考查语境层次所有题型考查语所有题型考查语 境均提高到了境均提高到了 “篇章篇章层次层次” 。一一20152015年新课标高考英语年新课标高考英语全国卷特点分析全国卷特

2、点分析题型特点题型特点“新变化新变化”听力话题听力话题 年 份第一节(Txt)第二节(Txt)1234567891012借书看电影旅行搭便搭便车车生日蛋糕弄坏CD就餐换相机节假日活动吉尼斯纪录13照相住所打电话邀请参加篮球比赛取干洗衣服庆祝生日取消旅行打电话告知被录用制作最爱餐馆名单参观城镇14问路搭搭车车准备报告读书天气找借口拒绝活动看电影纽约出差 面试大城市与小县城的生活比较15赶火车谈论天气参加会议选择课程希望对方关掉收音机度假旅行餐馆就餐，谈论食物准备报告，身体不适住房，租房伦敦茶叶贸易中心 “ “重复重复”考查考查近四年反复考查的功能意念（平时重点复习的项目）：近四年反复考查的功能意

3、念（平时重点复习的项目）：1. 旅行4次；2. 搭车3次；3. 餐馆3次；4. 生日节假日3次；5. 报告2次，6. 住所2次；7. 天气2次参考新课程标准（绿皮）参考新课程标准（绿皮）听力音频听力音频年 份词数累计时间（一遍）语速（词/分）第一节第二节合计2012177668845516160201314772487155914620141527489005511542015118568686430”1541.1.材料变短变短：686686词词（减少（减少214214词）词）2. 2. 语速语速持平持平，关键点，较快：关键点，较快：154154词词/ /分分3. 3. 语音语音美音美音 4.

4、 4. 主播主播Kris Chung, Laura Kris Chung, Laura EstellesEstelles The tasters move down the line with surprising speed, tasting from a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, theyl 节选独白节选独白 吓人一跳吓人一跳1.文章节选 2.音频淡出 更符合语言实际，造成考生困扰：误认为听力设备出现故障。l 听力材料及音频听力材料及音频 稳中有变稳中有变试卷考点主旨要义说话人意图、观

5、点和态度难简单推断中获取事实性具体信息易11年题数325669912年题数11255131313年年题数题年题数题数11211117715年年题数题数1566688题号题号202,3,4,5，91，10,11,12，13,14，6,7，8，15，16，17,18,19考点分布考点分布1. 中档中档、简单题简单题为主，为主， 符合高考英语听力命题特点符合高考英语听力命题特点2. 2015年难题比例增加年难题比例增加 说话人意图、观点和态度数量增加 （5）3. 2015“数字数字”题目数量趋于正常题目数量趋于正常 13年0；14年4；15年3l 考点考点 分布分布均匀均匀

6、建议平时训练重心：建议平时训练重心： 说话人意图观点和态度的判断、简单的推理判断4. 题目题目: 提问提问“隐含隐含”信息信息，非话题重点。，非话题重点。Text 1W: What time is your train leaving?M: It leaves at ten. Ive got fifty minutes left.W: Youd better hurry, or you wont be able to catch it. 主题：主题：“赶火车赶火车” 问题：问题：“现在的现在的”时间，而非时间，而非“火车出发时间火车出发时间”。1. What time is it now?A.

7、9:10 B.9:50 C.10:005. 内容涉及方面较多，问题询问“假设假设”情况。第9段（13、14、15、16）：材料内容多，涉及房子类型、价格等种类繁多。15小题不问：说话人“所选所选”房子房子租金，而是“假设假设”选择的另一种。学生审题、记忆、辨别能力要求提高。W: Anything interesting in the paper today, dear?M: Well, yeah. There are a few here that might interest us. Heres one for just four hundred dollars. It only has o

8、ne bedroom, but it sounds nice, near Lake Street.W: Yeah. Let me see what the cheapest two-bedroom apartment is. Oh, heres one on Market Street. Its a real bargain. Only three hundred and fifty dollars. But it doesnt have any furniture.M: Well, it costs a lot to buy all the furniture.W: Oh, heres an

9、other one for just over four hundred dollars. This sounds very interesting! Its on South Street. Thats a nice area.M: Yes, its quiet. Did you say two bedrooms?W: Yes, at four hundred and fifteen dollars.M: Why dont we go and have a look?W: Okay, Ill give them a call.15.How much rent should one pay f

10、or the one-bedroom apartment?A.$360. B. $400. C. $415.短文短文20132014卷卷I2015卷卷I2014卷卷II2015卷卷IIA303211234275271B267313342273306C328322217273257D218297309278261第二节第二节137225232261179平均平均251.2280.6266.8269254合计合计1256140313341345127420152015年年“阅读理解阅读理解”命题命题“新变化新变化”l 20152015卷卷I I延续近三年特点，阅读理解短文：延续近三年特点，阅读理解

11、短文： 总词汇量减少，总词汇量减少，各篇长各篇长度差异较大（度差异较大（220-340220-340之间）之间）。第二节虽有所加长，但仍比较短。第二节虽有所加长，但仍比较短。l 20152015年卷年卷IIII短文词汇量减少，与短文词汇量减少，与20132013年相当，各篇长度开始出现差年相当，各篇长度开始出现差异。第二节较短。异。第二节较短。全国新课标卷总词汇量短文词汇量试题词汇量阅读速度（wpm)20121896136852854.220131847125659152.82014卷卷I（乙）（乙）1933140353055.22014卷卷II（甲）（甲）18891345544542015年

12、卷年卷I18201334486522015年卷年卷II1815127454151.9阅读理解阅读理解l 20152015年卷年卷I I“阅读理解阅读理解”总词汇量三年来最低，阅读速度要求降低。总词汇量三年来最低，阅读速度要求降低。l 20152015年卷年卷IIII“阅读理解阅读理解”总词汇量、阅读速度近年来最低。总词汇量、阅读速度近年来最低。l 20162016年会不会增加？范围不会超出年会不会增加？范围不会超出51-55wpm51-55wpm! !新课标卷新课标卷“阅读理解阅读理解”考点分布对比（含考点分布对比（含“七选五七选五”）试卷考点主旨要义 作者意图、观点和态度 选择标题文章结构简

13、单判断和推理 推断生词词义 具体信息 12年题数222551313年题数110550814年卷I题数121551514年卷II101542715卷卷I题数题数1305317题号题号3524，28，29，32，33，3431指代指代21，22，23，25，26，27，30，15卷卷II题数题数1415513题号题号2524，27，30,312821，26，29,34，352223,32，33，20152015年卷年卷II新变化新变化l阅读量（词汇）减少，但熟词生意大量增加！l难题主要是：主旨大意、主旨大意、“作者意图、观点态度作者意图、观点态度”、以及简单推理判断、以及简单推理判断l总体难度与总

14、体难度与20142014年持平。年持平。l未考查未考查“选择标题选择标题”l“词义猜测词义猜测”考查了考查了“指代关系指代关系”; ;未考查未考查“猜测词组含义猜测词组含义”类题目。类题目。l4.4.新课标词汇的表现：短文中涉及到的新课标词汇、派生词、合成词、熟新课标词汇的表现：短文中涉及到的新课标词汇、派生词、合成词、熟词生义等现象大量增加，增加了阅读理解的难度。（举例）词生义等现象大量增加，增加了阅读理解的难度。（举例）l 新课标词汇新课标词汇成为常态成为常态l “熟熟”词词“生生”义义司空见惯司空见惯l 派生、合成词（变形式）派生、合成词（变形式）比比皆是比比皆是l 虚拟语气虚拟语气表达

15、观点、态度表达观点、态度l重新审视重新审视“虚拟语气不考了虚拟语气不考了” ” ！ 一、这不是全国卷要求！一、这不是全国卷要求！ 二、不直接考语法，而是在语篇中考理解！二、不直接考语法，而是在语篇中考理解！A参与者参与者土木工程师土木工程师冷冻冷冻机机事情进展情况事情进展情况C七选五七选五2013卷卷I2014卷卷I2015卷卷I2014卷卷II2015卷卷II短文长度137225232261179体裁说明文说明文说明文说明文说明文说明文说明文题材题材商业和商商业和商业管理业管理如何应对如何应对未来工作未来工作重建信任时间紧，时间紧，如何下厨如何下厨如何准备马拉松比赛选项特点选项特点句子句子句

16、子句子句子句子句子句子句子、状语从句、句子、状语从句、（介词）短语（介词）短语七选五建议：重视上下文的逻辑线索提示与推理！ 重视篇章结构的把握!2015年卷年卷II新变化新变化1.总体难度较总体难度较2014年卷年卷II难度稍有增加难度稍有增加:作者意图、观点态度”、推理判断、推理判断 题目较多，具体事实类题目偏少。题目较多，具体事实类题目偏少。2. 考查了考查了“选择标题选择标题”（1）;3. 考查了考查了“猜测词组含义猜测词组含义”类题目（类题目（signed off)。4. 第二节第二节“七选五七选五”选项：出现了短语、从句。选项：出现了短语、从句。5. 新课标词汇的表现：新课标词汇的表

17、现：出现较多新课标词汇、出现较多新课标词汇、“熟熟”词词“生生”义、派生、合成词（变形式）；但程度低于义、派生、合成词（变形式）；但程度低于“全国卷全国卷I”。l2015卷Il2015卷II试卷体裁题材文长题目词数阅读量w2012说明Body language 240963362013记叙249863352014卷卷I说明常作一件事情就会烦245803252014卷卷II记叙登山遇险252943462015卷卷I记叙记叙和孩子一起助人和孩子一起助人257843412015年卷年卷II记叙记叙女孩们在比赛中学习女孩们在比赛中学习23886324完形填空完形填空篇幅长度250左右“完形填空完形填空

18、”考点分布考点分布试卷动名形副代介连合计实词比例%201258232209020137741+1*1*2095-1002014卷卷I5933201002014卷II8335120952015卷卷I6733110041,45,46,49,51, 5642,43,47,52,55, 58, 5948,53,6044,50,57 542015卷卷II8632195%42,45,49,52,54,57,58,6043,44,48,51,55,5941,46,4753,5650考点分布考点分布动动名名形形副副代代冠冠介介连连接接词词命题方式命题方式语言材料语言材料变形式直接填对话短文词数文体题材样题样题

19、41211146174对话2014课标课标131211273183说明面对困境选择改变2014课标课标26001101173205记叙乘车经历2015年卷年卷I411*2*101173174记叙阳朔2015年卷年卷II4111011173170说明土坯房“语法填空语法填空”考点分布考点分布l文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点（文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点（I记叙文记叙文；II说明文）说明文）170-180之间。之间。从答题情况分析，主要失误：从答题情况分析，主要失误： u只看语法，不看语境。只看语法，不看语境。 u 断章取义，不顾整体！断章取义，不顾整

20、体！ u 知道填什么形式，却不能写出正确变形。知道填什么形式，却不能写出正确变形。 （单词的变形掌握不扎实！）（单词的变形掌握不扎实！）l2015卷I格式严格！不要用文字！l2015卷II格式严格！不要用文字！短文改短文改错错短文改错短文改错“考点考点”分布对比分布对比考点动名代形、副连冠介新课标10题数3-41-211-211111题数320111212题数312110213题数21121+11114卷卷I题数题数1105（3+2）11114卷卷II题数题数3131215卷卷I3111+111（+1）115卷卷II3112111考点分布均匀、合理，侧重动词（3）考查，无偏题怪题，是近年来最规

21、范的。但是，高考和平时阶段性考试情况相符，该题得分率最低！全卷难点！ 20152015年年“短文改错短文改错”“新变化新变化”（考点分布合理、规范，无偏题怪题）（考点分布合理、规范，无偏题怪题）失分主要原因类似语法填空：失分主要原因类似语法填空：p只看语法，不看语境。（例fortunate-unfortunately, something- nothing）p只看部分，不看上下文！（连词考查）p心中没有主攻方向，错误设置点不明确，不会排查错误！p知道该怎么改，却不能写出正确的单词形式。 （单词的变形掌握不扎实！）错误查找清单：错误查找清单： 动词 3-4， 名词 1-2， adj./adv.

22、1-3,代词 1， conj./ art./ prep等 1 年号命题形式命题形式文体内容2012文字提纲文字提纲电子邮件申请参加国际中学生新加坡夏令营 2013文字提纲文字提纲书信希望笔友为自己前往美国的叔叔接机20142014卷卷I I英文广告英文广告图示图示+ +提示提示书信书信询问广告内容相关情况询问广告内容相关情况2014卷卷II文字提纲文字提纲短文短文十年之后的我十年之后的我20152015卷卷I I文字提纲文字提纲书信书信向美国笔友向美国笔友“约稿约稿”20152015卷卷IIII文字提纲文字提纲邮件邮件邀请外教一起去敬老院陪老人过邀请外教一起去敬老院陪老人过“重阳节重阳节”书面

23、表达书面表达20152015年年“书面表达书面表达”2014卷Il英语图文提示英语图文提示l“读读”和和“写写”结合结合l书信格式，未给出书信格式，未给出“开头开头和结尾和结尾”2015卷Il文字提纲：简洁，概括。文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节仅涉方面，未及细节，留，留“发挥空间发挥空间”。l“约稿约稿”信信l给出开头，给出开头，未给未给“结尾结尾”2014卷II命题方式：文字提纲；命题方式：文字提纲；格式：短文。格式：短文。提示高度概括提示高度概括、简洁，简洁，仅列三个方面，未及细节；自主发挥空间大，可避免中文“直译”，写作能力要求提高。2015卷IIl文字提纲：简洁，概括。文字提

24、纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节仅涉方面，未及细节，留，留“发挥空间发挥空间”。l“邀请邀请”（邮件）（邮件）l给出结尾，给出结尾，未给未给“开头开头”l内容：活动描述、涉内容：活动描述、涉“中中国传统文化国传统文化”l 得分率最低：得分率最低：短文改错（短文改错（49.7749.77）语法填空语法填空（54.5754.57）完形填空（完形填空（56.1956.19）七选五（七选五（58.9958.99）题型比较能力比较能力结构：弱项能力结构：弱项阅读：作者意图观点态度阅读：作者意图观点态度猜词猜词简单判断和推理；听力：简单判断和推理；听力：主旨和要义；强项：阅读（听力）具体事实信息。主旨和

25、要义；强项：阅读（听力）具体事实信息。2015黄岛区高三成绩情况：黄岛区高三成绩情况：理科：理科：全体平均分 ：一摸105.9， 高考108；一本平均分 ：一摸122.9， 高考122.9；二本平均分 ：一摸116.6， 高考116；文科：文科：全体平均分 ：一摸102.1， 高考106.27；一本平均分 ：一摸125.0， 高考127；二本平均分 ：一摸121.6， 高考119.3。教师讲教师讲学生学生“教教”中学中学二二20162016年新课标高考英语年新课标高考英语复习复习备备考策略考策略总原则：总原则：1.1.把课堂还给学生！教师尽量少干，学生多干！变老师把课堂还给学生！教师尽量少干，

26、学生多干！变老师 “ “讲讲” ” 为学生为学生 “ “教教” ” ！学生读，学生梳理，学生背，！学生读，学生梳理，学生背， 学生讲，学生练、学生交流！学生讲，学生练、学生交流！2.2.少讲、精讲！求实用，不求全！两年甚至五年所学的少讲、精讲！求实用，不求全！两年甚至五年所学的 东西几个月不可能全部复习完，必须筛选实用的知识！东西几个月不可能全部复习完，必须筛选实用的知识！3.3.必须了解学情，让学生吸收消化掉！必须了解学情，让学生吸收消化掉！ “ “喂猪喂猪” 理论：理论： 一顿喂三顿的，只能吃掉一顿的，剩下的第二顿不愿一顿喂三顿的，只能吃掉一顿的，剩下的第二顿不愿 意吃，第三顿坏掉没法吃。

27、甚至一顿吃大了充坏肚子！意吃，第三顿坏掉没法吃。甚至一顿吃大了充坏肚子！4.4.单词梳理应用背诵要坚持到高考前！且是在老师的宏观单词梳理应用背诵要坚持到高考前！且是在老师的宏观 指导下靠学生自主落实。引导学生词典不离手！阅读、指导下靠学生自主落实。引导学生词典不离手！阅读、 写作高频词至少达到一见如故，最好刻骨铭心。写作高频词至少达到一见如故，最好刻骨铭心。5. 5. 语法：理解概念，建立体系、熟练运用。语法：理解概念，建立体系、熟练运用。 基础语言知识：基础语言知识： 词汇过关 语法专题 方法一：教材一条线方法一：教材一条线（教材（教材+ +题目题目=2=2）1.1. 在课本中发现在课本中发

28、现“高考试题高考试题”的的“影子影子”。2. 增强对“考点”敏感程度；复习课本即解题。课本即解题。1.1.课本应用课本应用l 筛选、熟悉筛选、熟悉高考词汇高考词汇。重视熟词新用活用。重视熟词新用活用；l 提炼积累与高考提炼积累与高考“考点考点”有关的有关的句子句子、可、可“借借 用用”到到“书面表达书面表达”的的句子句子。改编成语法填空。改编成语法填空 （重视词汇的变形！）单词拼写（注重构词法、（重视词汇的变形！）单词拼写（注重构词法、 不规则动词、名词、形容词副词）、改错、完不规则动词、名词、形容词副词）、改错、完 成句子、翻译句子等等。成句子、翻译句子等等。l 长句子结构的理解和驾驭能力长

29、句子结构的理解和驾驭能力 2.同步材料辅助同步材料辅助 1.1.一本一本话题词汇话题词汇6060天突破天突破（20152015已经整理好）。已经整理好）。全部词汇按照不同话题分类，所有练习全部选自全部词汇按照不同话题分类，所有练习全部选自高考题和最新模拟题语句改编而成。配套话题阅高考题和最新模拟题语句改编而成。配套话题阅读与话题写作。材料经典，全部语境中练习形式读与话题写作。材料经典，全部语境中练习形式复习。基础、能力同步提升。复习。基础、能力同步提升。 2. 2. 一套一套高考篇阅读完型写作拓展训练高考篇阅读完型写作拓展训练。（建议每人一本建议每人一本） 3. 3. 一本一本专项训练专项训练

30、，基础能力齐头并进。，基础能力齐头并进。 3. 3. 精编综合试题与平时练习题精编综合试题与平时练习题。（必须有。（必须有针对性：阅读精选推断类题目多的训练。语法、针对性：阅读精选推断类题目多的训练。语法、改错中的动词、名词、形容词副词在语境中根改错中的动词、名词、形容词副词在语境中根据语法正确使用等。据语法正确使用等。 4. 4.重视听力精听指导！重视听力精听指导！统计错率，分析原统计错率，分析原因，总结规律，有针对性指导！选材有针对性！因，总结规律，有针对性指导！选材有针对性！节选推断题多的听力训练指导。节选推断题多的听力训练指导。方法二：词汇一条线方法二：词汇一条线（语境训练（语境训练+

31、 +积累积累2 2）“语言能力+基础知识积累”基础知识积累：基础知识积累：从试题语言材料中积累语言知识（积累句子，体会：词汇用法、语法概念和结构）l不规则动词l不规则名词l不规则形容词、副词l连接词与从句l词汇家族词汇家族配套语境训练材料：配套语境训练材料： 1. 35001. 3500词汇配套练习册词汇配套练习册 全市高三力量完成：每人2个group 2张16开正反面+答案） 全部内容按字母顺序排列。 囊括新课标3500词汇和600多个短语， 共分100组， 每组35个单词左右。 其中即学即练包括：其中即学即练包括： 1.单词活用：考查的近800个单词拼写全部为写作词汇。2. 选词填空：考查

32、的近900个短语涉及了单选、完型、 阅读及写作中的重点短语 3. 单项选择：共1500道题，全部精选自经典高考题， 堪称母题，值得背诵。 （语法题可以改编）4. 知识运用：共有800多根据提示完成的微写作，全部 选自近年高考题和最新模拟试题中书面表达中的原句。 不只是简单翻译，二是意在培养学生扩展句子的能力。 配套语境训练材料：配套语境训练材料：2. 3500+1000+500课标词汇。结合配套练习册， 把查出来不会的单词标在此书上逐一落实。建议每人必备！3.一本话题词汇60天突破（2015已经整理好）。 全部词汇按照不同话题分类，所有练习全部选 自高考题和最新模拟题语句改编而成。配套 话题阅

33、读与话题写作。材料经典，全部语境中 练习形式复习。基础、能力同步提升。4. 一本高考篇完型阅读写作拓展训练。（建议每人必备！）5.一本专项训练，基础能力齐头并进。能力训练：能力训练：6. 精编综合试题与平时练习题。 。 （必须有针对性：阅读精选推断类题目多的训练。语法、 改错中的动词、名词、形容词副词在语境中根据语法正确 使用等。7. 重视听力精听指导！统计错率，分析原因，总结规律， 有针对性指导！选材有针对性！（听力侧重高考重点 考查话题旅行、搭车、餐馆、生日节假日、报告、 住所、天气等）。节选推断题多的听力训练指导。当前高中生英语词汇学习困境当前高中生英语词汇学习困境1. 词汇学习无计划、

34、不系统。 不能站在高考角度，统筹规划和反思整个高中阶段的英语词汇学习。2. 被动依赖教师、教材和课堂。3. 普遍存在记忆单词的畏惧心理。4. 质量不高，无法达到高考要求。 量不足：许多高考词汇不认识 质不高：准确度差、熟练运用能力不足强调学生在老师指导下强调学生在老师指导下“自主自主”完成，不是靠老师灌输。完成，不是靠老师灌输。总体规划总体规划逐步落实逐步落实“单词单词”背不过怎么办？背不过怎么办？知彼知己知彼知己摸清底数摸清底数总体规划总体规划逐步落实逐步落实突破重点突破重点重在应用重在应用知彼知己知彼知己摸清底数摸清底数明确高考考试大纲、考试说明词汇表中的词汇；逐一排查，筛选出仍“不认识”

35、的词汇高高考词汇中的考词汇中的“生词生词”（个性）35001500=2000高考高考词汇词汇中考中考词汇词汇高中高中 任务任务统计：统计：68页，1496个高考词汇不熟悉高考词汇不熟悉活动活动车轮战术车轮战术集中识记（高考词汇）集中识记（高考词汇）高考词汇表高考词汇表高考词汇手册（薄、厚）高考词汇手册（薄、厚）消灭生词，完成基本消灭生词，完成基本“识字识字”任务任务 高一：高一： 2 2个月个月 高二：高二：1 1个月个月 高三上：高三上：2 2周周 高三下：高三下：1 1周周周期周期车轮战车轮战多个轮回，突出多个轮回，突出“生词生词”记忆记忆（分拣（分拣筛选）筛选）活动活动 麻雀战麻雀战 各

36、个击破，明确特点各个击破，明确特点 四位一体：词形、读音、词性、词义四位一体：词形、读音、词性、词义 抓特点、明抓特点、明“考点考点”；重点；重点“熟词新义熟词新义”“忘忘”和和“记记”的辩证关系的辩证关系l早读早读“朗读朗读”要求：要求：lSit StraightlBook in handlRead aloudlKeep in mindl背诵内容背诵内容具体化。具体化。内容内容l 高考高考词汇及例句词汇及例句l试题中有用的句子试题中有用的句子（词汇、结构、语言）（词汇、结构、语言）l“书面表达书面表达”范文中范文中自己不会表达的句子自己不会表达的句子l完完形形填空短文填空短文l阅读理解文段阅

37、读理解文段l不良习惯：不良习惯：l“早读早读“变成变成“早自习早自习”l“朗读朗读”变成变成“阅读阅读”l“早读早读”做做“书面习题书面习题”早读早读突破重点突破重点重在应用重在应用“高考词汇”结合“教材”“词汇学习”结合“综合练习”“词汇学习”结合“语句”三个三个“结合结合”积累语句，体会词形、词性变化；超越“识字”，熟词新用、活用。词 例句例句来源：教材、例句来源：教材、题目题目、词典。重在积累！、词典。重在积累！l火眼金睛火眼金睛不规则变化不规则变化l （动、名、形、副） 词汇一家亲（同根词、派生词）l词汇特点（基础和特殊）l连接词从句（句法） 理性对待生词。有“生词”的阅读活动才是真实

38、、常态的阅读。 解题中“不查辞典”，忽略、跳过生词；多关注“能够理解”部分。（对阅读理解能力提升意义重大！初中生读高考题为例） 猜测词义（已知未知）。 依据： 语境、感情色彩、相似句式、转折、对比、反义词等。 读后查是否高考词汇？若是，重点记忆。否则知其义即可。当时放过，事后算账当时放过，事后算账如何对付阅读中出现的生词？如何对付阅读中出现的生词？“语言能力+基础知识积累” 从“试题语言材料”中提取语言知识 积累句子，强化“语法”实际运用l解决方案（充分利用语境）解决方案（充分利用语境）【方法】 通过语句，明确概念； 积累语句，增加语言经验； 把语言“实例”作为解题依据。“语法语法”记不住怎么

39、办？记不住怎么办？1.1. 明确明确考试大纲考试大纲和和考试说明考试说明听力听力要求要求（1）理解主旨和要义（2）获取事实性的具体信息（3）对所听内容作出简单推断（4）理解说话者的意图、观点和态度2.2. 熟悉高考英语听力命题特点熟悉高考英语听力命题特点（高考真题）（高考真题）3. 3. 听力语境知识储备听力语境知识储备 考试说明词汇表 考试大纲附录4：功能意念项目表4.4.提高听力理解能力，适当提高听力理解能力，适当提高提高“语速语速”要求要求5.5.高考题型训练高考题型训练 真实模拟，及时善后6. 6. 考试中保持良好心态考试中保持良好心态l拓展拓展“训练训练”方式方式活动（活动（1）听写

40、听写准确性（听准确性（听记笔记）记笔记）活动（活动（2）听读听读 语速、发音、反应速度、准确性语速、发音、反应速度、准确性 （跟读、背诵高考听力主播录音）跟读、背诵高考听力主播录音）l规范要求：听前、听中、听后；l总结弱点，针对性强化训练。l活动（3）l高考题型专练细化、善后细化、善后解题思路解题思路解决好“阅读理解短文”和“解题”的关系阅读短文：“先整体，再细节”解题顺序：概括事实细节l注意注意“文章特点文章特点”。l养成养成“边阅读，边作笔记边阅读，边作笔记”习惯。l读完文章，答题前“先思考先思考”。阅读理解阅读理解l 关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系，注意上下文的关联词和过渡句关联词和

41、过渡句的作用。l“解题思路”：l“关键词关键词”：原文原文选项：对应关系选项：对应关系考查：考查：篇章结构篇章结构7 7选选5 5Building Trust in a Relationship Again Trust is a learned behavior that we gain from past experiences, 36 . Trust is a risk. But you cant be successful when theres a lack of trust in a relationship that results from an action where the

42、 wrongdoer takes no responsibility to fix the mistake. Unfortunately, weve all been victims of betrayal. Whether weve been stolen from, lied to , misled, or cheated on, there are different levels of losing trust. Sometimes people simply cant trust anymore, 37 . Its understandable, but if youre willi

43、ng to build trust in a relationship again, we have some steps you can take to get you there. 38 Having confidence in yourself will help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being. 39 If youve been betrayed, you are the victim of your circumstance.

44、But theres a difference between being a victim and living with a “victim mentality”. At some point in all of our lives, well have our trust tested or violated. You didnt lose “everything”. Once trust is lost, what is left? Instead of looking at the situation from this hopeless angle, look at everyth

45、ing you still have and be thankful for all of the good in your life. 40 Instead, its a healthy way to work through the experience to allow room for positive growth and forgiveness.A. Learn to really trust yourself.B. It is putting confidence in someone.C. Stop regarding yourself as the victim.D. Remember that you can expect the best in return.E. Seeing the positive side of things doesnt mean youre ignoring wha