人教五年级上册第二单元说课稿

1、 合符小学合符小学: :张张 华华课课程程目目标标目标设计的目的在于整目标设计的目的在于整体提高学生的语文素养。体提高学生的语文素养。课程目标课程目标1 1、通过读书体会作通过读书体会作者对家乡的思恋、者对家乡的思恋、挚爱的思想感情，挚爱的思想感情，在对比阅读中领悟在对比阅读中领悟到，思乡情是一样到，思乡情是一样的，思乡的方式，的，思乡的方式，寄托的对象却因人寄托的对象却因人而异，引发乡思的而异，引发乡思的事物也各不相同。事物也各不相同。 1 1、具有独立的阅读能力，、具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方学会运用多种阅读方法，培养丰富的积累法，培养丰富的积累和良好的语感。和良好的语感。2 2

2、、能联系上下文，理解重、能联系上下文，理解重点词语和句子的含义。点词语和句子的含义。3 3、在口语交际中通过想象、在口语交际中通过想象和表达，把语言积累和表达，把语言积累和语言实践有机的结和语言实践有机的结合起来。让学生在实合起来。让学生在实践中学习和运用语文。践中学习和运用语文。1 1、认字、认字2121个，写字个，写字1414个。个。2 2、能用普通话正确、流、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。利、有感情地朗读课文。3 3、通过对比阅读使学生、通过对比阅读使学生领悟到，思乡情是一样的，领悟到，思乡情是一样的，思乡的方式，寄托的对象思乡的方式，寄托的对象却因人而异。却因人而异。4 4、

3、通过读书引导品味语、通过读书引导品味语言，丰富学生的语言积累，言，丰富学生的语言积累，感受人物美好感情。感受人物美好感情。4. 在阅读中了解在阅读中了解文章的表达顺序，文章的表达顺序，体会作者的思想体会作者的思想感情，感情，初步领悟初步领悟文章的基本表达文章的基本表达方法方法3.具有独立的阅读能力，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，学会运用多种阅读方法，培养丰富的积累和良好的培养丰富的积累和良好的语感，注重情感体验发展语感，注重情感体验发展感受和理解的能力。感受和理解的能力。 5能主动进行探究性学能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜习，激发想象力和创造潜能，能，在实践中学习和运用在

4、实践中学习和运用语文。语文。 8.能具体明确，文从字顺能具体明确，文从字顺地表达自己的见闻、体验地表达自己的见闻、体验和想法。和想法。6、认识认识3500个左右的常个左右的常用汉字。用汉字。能正确地书写汉字，能正确地书写汉字，并有一定的速度。并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，学具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语为丰富的积累和良好的语感感8、 9、具有日常口语交际的基本、具有日常口语交际的基本功能，学会倾听、表达与交功能，学会倾听、表达与交流流 1 1、要求有较强的独立识字能力、要求有较强的独立识字能力 2 2、体会作者的思想感情。

5、、体会作者的思想感情。 3 3、为了自我表达和与人交流。、为了自我表达和与人交流。 4 4、敢于表达自己的意见、敢于表达自己的意见 5 5、策划简单的校园活动，进行、策划简单的校园活动，进行 讨论和分析。讨论和分析。 内容标准内容标准识字写字：识字写字：1 1、认字、认字2121个，写字个，写字1414个。个。2 2、硬笔书写楷书，体硬笔书写楷书，体会汉字的优美。会汉字的优美。 综合性学习：综合性学习：策策划主题为划主题为“浓浓浓浓的乡情的乡情”的活动，的活动，加深对家乡的了加深对家乡的了解和热爱。解和热爱。阅读：阅读：1 1、正确、流利、有感、正确、流利、有感情的朗读课文。情的朗读课文。2

6、2、能结合课文内容理、能结合课文内容理解、感悟重点词句的意解、感悟重点词句的意思。体会词语的感情色思。体会词语的感情色彩。彩。3 3、通过阅读感悟文章、通过阅读感悟文章的表达顺序和表达方法，的表达顺序和表达方法，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。口语交际：口语交际：讨论讨论交流本组课文交流本组课文是是通过通过哪哪些人、事、些人、事、景、物来表达思景、物来表达思乡之情的。乡之情的。习作：习作：能简单描能简单描述自己印象最深述自己印象最深的场景，说出自的场景，说出自己的喜爱和向往己的喜爱和向往 1 1、导语导学，整合单元内容、导语导学，整合单元内容 2 2、精读课文与略读课文的整合、精读课文

7、与略读课文的整合 3 3、单元之间学习内容的铺垫和照应、单元之间学习内容的铺垫和照应 3、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系3 3、整体推进，全面发展学生的语文素养、整体推进，全面发展学生的语文素养 1 1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。 2 2、重视培养学生自主学习的能力。、重视培养学生自主学习的能力。 三年级下册三年级下册: :家乡的风景家乡的风景五年级上册：月是故乡明五年级上册：月是故乡明六年级上册：家园的呼唤六年级上册：家园的呼唤热爱家乡热爱家乡爱护家园爱护家园思念家乡思念家乡 “逐步形成积极的

8、人生态度和正确逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。的世界观、价值观。”实现了语文课实现了语文课程人文性与工具性的和谐统一。程人文性与工具性的和谐统一。 课标指出课标指出“第一、第二、第三第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排学段，要在每天的语文课中安排1010分钟，在教师指导下随堂练习，分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。做到天天练。” 课标指出：课标指出：“阅读是学生阅读是学生个性化的行为。个性化的行为。” 。” “ “口语交际能力是现代公民口语交际能力是现代公民的必备能力。的必备能力。” 课标指出：课标指出：“写作能力写作能力是语文素养的综合体现。是语文素养的综合体现。” 课标指出课标指出“综合性学习应突出学生的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。自主性，重视学生主动积极的参与精神。 课标指出课标指出“语文课程评价的根本目的语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教是为了促进学生学习，改善教师教学。学。”。 “ “语文教师应高度重视课程资源的开发语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多在各种场合学语