九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析(69)

1、浙江省嘉兴市海宁市九年级（下）开学考试语文试卷一、语文知识积累与运用（16分） 1. 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。阅读，是培养完善人格的良好途（jìn）_（1），是提高道德素养的一个基石。在宁静的阅读中，我们可以读懂历史文化的变迁，可以看到民族强盛的自信，可以想到充满梦想的未来。这种有营养的提升，如同一条溪流，在潺潺流（tn）_（2）中改变着两岸，z_（3）养着百姓们的生活。  2. 古诗文名句默写。 （1）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达怀念故人，感慨世事变迁的情感的诗句是：_，到乡翻似烂柯人。 （2）成语“居安思危”和孟子二章中的“然后知_也

2、”都告诫人们要有忧患意识。 （3）_，蜡炬成灰泪始干。（李商无题） （4）_君子好逑。（关雎） （5）李白月下独酌中的_，_句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。 3. 下面是关于格列佛游记的内容，请判断对误。 （1）格列佛的身份是船长。_ （2）在字母破译法中，字母B代表的是“骑兵团”。_ （3）飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。_ （4）小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是“那达克”。_ （5）节制、勤劳、运动和清洁是年轻的慧马们非学不可的功课。_。 4. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.不能称前时之闻 无案牍之劳

3、形B.子曰：其恕乎！弃其杖，化为邓林C.扶苏以数谏故 以其境过清，不可久居D.请广于君 管夷吾举于士二、现代文阅读（23分）          柏丽姑妈的花园        美国卡罗尔麦卡杜雷米        当听到隔壁的门打开的时候，麦格透过窗户望了一下。她看到柏丽正朝她那芬芳四溢、绚烂夺目的花圃走去。“柏丽姑妈”，每一个新搬来的邻居都这么称呼她

4、尤其是那些孩子们，他们非常敬重她。        提起孩子，麦格不由得叹了口气。因为她必须为孩子的调皮向柏丽姑妈道歉。“第一次向邻居自我介绍就要道歉，真是太尴尬了。”麦格心想。她走出屋子，心中祈祷着道歉能够被人家接受。“你家的花圃每年都这么丰饶吗？”麦格上前搭话，同时皱着眉头看着小路上零零落落的花瓣。        “是的。”柏丽姑妈一边回答，一边清理花圃中的野草，“它们是我的骄傲和快乐。”    

5、;    “能看出来在它们身上你花费了很多时间，这些漂亮的花就是证明，我的孩子也这么认为。”麦格补充道，“但非常对不起，我的女儿摘了你新栽种的牵牛花，我保证下一次不会再发生了。”        “亲爱的，不要着急，没关系的。孩子永远比花更重要，牵牛花还会再来的。”柏丽姑妈转了一下头上的那顶旧草帽说。但这的确让麦格很着急。        几个星期过去了，她的孩子很快认识了附近的小朋友，一群孩子在麦格

6、屋子和院子周围肆无忌惮地追逐玩耍。无论麦格如何嘱咐、警告甚至是威胁，他们还是闯进了隔壁柏丽姑妈的花圃。麦格再一次去拜访柏丽姑妈。        “我家的篮球砸到了你珍爱的牡丹，真是对不起。”        看上去柏丽姑妈并没有生气，“孩子们永远比花更重要。”她还是那句话，“牡丹还会再来的。”        几个星期过去了，柏丽姑妈的院子成了孩子们常来的地方。

7、实际上，她也很喜欢这些孩子们，她常常因孩子们滑稽的举止而乐得前仰后合，还送给他们自己培育的鲜花，招待他们吃自己做的美食。        一个月接着一个月过去了，麦格的道歉越来越长：“对不起，柏丽姑妈。我看到在你的紫罗兰花丛中，纵横交织着自行车的印记。我想这真是我的过错，我会提醒孩子们自行车要到人行道上骑。”        “你真是一个圣人，怎么能容忍这些孩子在你的院子里嬉戏耍闹。他们的小狗在院子里打滚儿，还刨出你的万寿菊，漂亮的花圃被他

8、们破坏了。”        无论怎样，柏丽姑妈总是现出天使般的微笑说：“没关系，孩子们永远比花更重要，这些花还会再来的。”        夏天过去了，接着许多个夏天也过去了。似乎一切没有改变，柏丽姑妈从容地照护着屡屡受伤的花丛。麦格一次又一次地请求柏丽姑妈原谅更多的“过失”。不同的是孩子们长大了。        今天，当走进四季庄园第33号寓所时，麦格咧着嘴

9、笑了起来。那里坐着一个老朋友轮椅上柏丽姑妈正摆弄着一排排鲜花。她的院子里有很多瓶瓶罐罐，里面装满了玫瑰、牡丹、万寿菊、紫罗兰等。头发斑白的柏丽姑妈正用瘦弱的手给一盆耷拉脑袋的紫罗兰添加肥沃、湿润的新土。        “它们是不是很可爱？”柏丽姑妈高兴地说。“最近老邻居家的孩子们经常来看我，他们都长这么大啦，每个都带来我最喜欢的花。”说着她的眼睛就湿润了，“真是太让人感到欣喜和意外了。”        麦格的手轻轻地滑到柏丽姑妈消瘦的肩

10、膀上。“柏丽姑妈，你为什么会感到惊讶？你不记得你总是说他们还会回来的，他们果然回来了。”        （选自外国最好的小小说） （1）请以麦格女儿的口吻概述这篇小说的故事情节。 （2）下列句子中的加点词有不同意味，请联系上下文作赏析。你不记得你总是说他们还会回来的，他们果然回来了。 （3）人物对话在这篇小说中占了很大篇幅，这样写有什么作用？ （4）面对麦格的道歉，柏丽姑妈为什么总是说“孩子们永远比花更重要”？  阅读下面的文本，完成下列各题。     &

11、#160;          聚焦屠呦呦        呦呦斯城捧诺奖        12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的2015年诺贝尔奖颁奖仪式上，中国科学家屠呦呦从瑞典国王卡尔十六世古斯塔夫手中领取诺贝尔医学奖。        屠呦呦因开创性地

12、从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗获得今年的诺贝尔医学奖。这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。        （人民日报海外版2015年12月11日 第01 版）        屠呦呦对疟疾虫干了什么        屠呦呦 中国女药学家，浙江宁波人，2015年诺贝尔

13、生理学或医学奖得主。                人体第一站：肝细胞        疟原虫游到蚊子的口器中，在蚊子叮人时进入人体。疟原虫顺着血液侵入肝脏，在肝细胞中，一只成虫能无性繁殖出数百个新个体。        疟疾原虫疟原虫属是一类单细胞、寄生性的原生动物，能害人的有四种

14、。这些疟原虫有蚊虫和人两个宿主，携带疟原虫的按蚊通过叮咬人而传播，引起疟疾寒热往来发作，俗称“打摆子”。        人体第二站：（血）红细胞        疟原虫疯狂地自我繁衍，它们冲进人的血液细胞里，疟原虫在红细胞内靠吃人的血红蛋白维持生命。疟原虫吃完一个红细胞，就撑破细胞继续找下家，被人身体里的白细胞发现，白细胞开始抵抗疟原虫。于是人立刻浑身发热。白细胞不是万能的，总有几个疟原虫会钻到别的红细胞里，继续繁衍进化。疟原虫在吃血红蛋

15、白后会排泄代谢物，等红细胞崩解，代谢产物全进入血液时，就会对人体的免疫系统产生很强的刺激作用。这时，疟疾发作，人就会忽冷忽热打摆子。        当青蒿素被用于综合疗法时，它能够降低疟疾总死亡率20%，降低儿童疟疾死亡率30%仅在非洲，这就意味着每年超过10万人因此得救。                屠呦呦诺奖发布会：我最关心青蒿素耐药性问题 

16、       在6日举行的一场诺奖获得者新闻发布会上，屠呦呦对各国媒体说，她最关心的是疟疾可能对青蒿素产生耐药性这个问题。全球面临疟疾灵药失效的严峻危机，奎宁、氯喹等抗疟药已经引发了疟原虫的耐药性。她呼吁有关各方应更加关注并一道努力抗击疟疾。        （新华国际客户端） （1）下列说法不符合文意的一项是（ ）A.2015年12月10日，中国女药学家屠呦呦在瑞典首都斯德哥尔摩接受了2015年的诺贝尔医学奖。B.夏天到野外活动必须做好防蚊工作，

17、因为疟疾是靠蚊子传播的，被蚊子叮咬就会染上疟疾。C.疟原虫首先进入人体肝脏，大量繁殖后进入人的血液细胞，破坏红细胞，最终摧毁人体的免疫系统。D.在研究陷入困境时，中医古籍给予屠呦呦灵感和启发，避免高温是提取成功的关键。 （2）下列哪组数据更能说明青蒿素对治疗疟疾所起的作用？为什么？甲 据世界卫生组织报告，全球约有40%的人口受疟疾威胁，每年有3.5亿至5亿人感染疟疾，超过100万人死亡。乙 当青蒿素被用于综合疗法时，它能够降低疟疾总死亡率20%，降低儿童疟疾死亡率30%仅在非洲，这就意味着每年超过10万人因此得救。 （3）屠呦呦在获奖致辞中说“我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物青

18、蒿”，请根据以上材料，说说她感谢青蒿的原因。三、古诗文阅读（18分）  夜过西湖        宋陈起        鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。        吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。 （1）品析第二句中的“惊回”二字。 （2）这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”？请结合诗句，说说你的理由。     

19、;     丁晋公        沈括        丁晋公从车驾巡幸礼成，有诏赐辅臣玉带。时辅臣八人，行在祗候库止有七带；尚衣有带，谓之“比玉”，价直数百万上 / 欲以赐辅臣以足其数。晋公心欲之，而位在七人之下，度必不及己，乃谕有司不须发尚衣带，自有小私带，且可服之以谢，候还京别赐可也。有司具以此闻。既各受赐，而晋公一带，仅如指阔。上顾谓近侍曰：“丁谓带与同列大殊，速求一带易之。”有司

20、奏“唯有尚衣御带”。遂以赐之。其带熙宁中复归内府。        （选自梦溪笔谈）        【注释】丁晋公：丁谓，宋真宗时官至宰相，宋仁宗时封晋国公，后被贬官、抄家、流放。 车驾：帝王所乘的车，此用作帝王的代称。 行在祗候库：皇帝行宫的供应库。 尚衣：宫廷制办衣物的官署。 熙宁：宋神宗年号。 内府：内廷、宫内。 （1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） （2）解释下列句子中加点的词。度必不及己有司具以此闻丁谓带与同列大殊速

21、求一带易之 （3）下列句子中加点的词用法相同的一项是（ ）A.而位在七人之下学而时习之B.乃谕有司不须发尚衣带当立者乃公子扶苏C.且可服之以谢且欲与常马等不可得D.遂以赐之遂迷，不复得路 （4）用现代汉语翻译下面句子。既各受赐，而晋公一带，仅如指阔。 （5）文章最后一句意在告诉读者什么？四、写作（43分）  为响应政府“建设书香社会”的号召，学校决定开展创建“书香校园”活动，请你拟写一则“倡议书”，要求写明倡议书的目的、具体内容、表明希望，格式正确。字数200左右。   读下面文字，按要求写作。1991年，平凡的世界荣获第三届茅盾文学奖，作者路遥在颁奖致辞中说道，自己的创作

22、类似在“一种夹缝中艰苦地行走。在千百种要战胜困难中，首先得战胜自己”。上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目，写一篇文章。要求：诗歌除外；600字左右；不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 参考答案与试题解析 浙江省嘉兴市海宁市九年级（下）开学考试语文试卷一、语文知识积累与运用（16分）1.【答案】径,淌,滋【考点】根据拼音写字词【解析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。【解答】（1）“途jìn”应为“途经”；（2）“流tn”应为“流淌”；（3）“z养”应为“滋养”。2.【答案】怀旧空吟闻笛赋生于

23、忧患而死于安乐春蚕到死丝方尽窈窕淑女，举杯邀明月,对影成三人【考点】名篇名句默写【解析】本题为古诗文默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】怀旧空吟闻笛赋（重点字：笛赋）生于忧患而死于安乐春蚕到死丝方尽窈窕淑女（重点字：窈窕）举杯邀明月，对影成三人（重点字：邀）3.【答案】×【考点】名著综合【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。【解答】格列佛的身份是船医。所以“格列佛的身份是船长”错误；正确；正确；正确；正确。4.【答案】C【考点】文

24、言虚词【解析】本题考查常见文言虚词的用法。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。【解答】A第一个“之”作助词，的。第二个“之”作助词，用在主谓间，取消句子独立性；B第一个“其”是语气助词，“大概”，第二个“其”是代词，“他”；C两个“以”都解释为“因为”；D第一个“于”介词，引进动作行为直接涉及的对象。第二个“于”解释为“从”。二、现代文阅读（23分）【答案】我和小伙伴经常到柏丽姑妈的花圃玩耍，并弄伤花丛

25、，柏丽姑妈却从不生气，我们长大后，都带着她最喜欢的花去看她。“还会回来”是指花儿经过培育会再开的；“果然回来”是指长大后的孩子们带着柏丽姑妈最喜欢的花回来了，花儿真的回来了，备受柏丽姑妈呵护的孩子们也回来了。小说以人物对话来展开情节，并通过语言描写凸显人物形象。分四个层级赋分：第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：柏丽姑妈随便应付麦格的道歉。第二层级：只能从单一角度进行浅层次的思考，得12分。示例：柏丽姑妈对犯错的孩子很宽容。第三层级：能从多个角度分析，但结论浅显，得34分。示例：因为柏丽姑妈是个宽容的人，同时也非常爱孩子，也在向麦格强调孩子总是会长大的，不要太纠结于孩子

26、在成长过程中的“过失行为”。第四层级：能从多个角度分析，并使问题本身的意义得到拓展，得56分。示例：柏丽姑妈是个善良、宽容、慈祥的人，她爱花，但更爱孩子。柏丽姑妈的这句话向麦格传达了要尊重孩子爱玩的天性，让孩子在自由的环境中开心成长的思想。成年人要以宽容之心对待孩子的“过失”，要有足够的耐心去等待孩子的成长，孩子的成长是最重要的事。【考点】小说阅读【解析】文章讲述了我和小伙伴经常到柏丽姑妈的花圃玩耍，并弄伤花丛，柏丽姑妈却从不生气，我们长大后，都带着她最喜欢的花去看她。【解答】本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。即：我和

27、小伙伴经常到柏丽姑妈的花圃玩耍，并弄伤花丛，柏丽姑妈却从不生气，我们长大后，都带着她最喜欢的花去看她。本题考查对关键词语的理解。解答时，需结合前后文进行分析。即：“还会回来”是指花儿经过培育会再开的；“果然回来”是指长大后的孩子们带着柏丽姑妈最喜欢的花回来了，花儿真的回来了，备受柏丽姑妈呵护的孩子们也回来了。本题考查语言描写的作用。即：小说以人物对话来展开情节，并通过语言描写凸显人物形象。本题考查对文章内容和主旨的理解与拓展能力。解答时，需结合上下文内容，揣测作者意图，组织语言进行作答。分四个层级赋分：第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：柏丽姑妈随便应付麦格的道歉。第二

28、层级：只能从单一角度进行浅层次的思考，得12分。示例：柏丽姑妈对犯错的孩子很宽容。第三层级：能从多个角度分析，但结论浅显，得34分。示例：因为柏丽姑妈是个宽容的人，同时也非常爱孩子，也在向麦格强调孩子总是会长大的，不要太纠结于孩子在成长过程中的“过失行为”。第四层级：能从多个角度分析，并使问题本身的意义得到拓展，得56分。示例：柏丽姑妈是个善良、宽容、慈祥的人，她爱花，但更爱孩子。柏丽姑妈的这句话向麦格传达了要尊重孩子爱玩的天性，让孩子在自由的环境中开心成长的思想。成年人要以宽容之心对待孩子的“过失”，要有足够的耐心去等待孩子的成长，孩子的成长是最重要的事。【答案】B甲说明了每年感染疟疾的人口

29、众多，死亡率高，但并未说明青蒿素对治疗疟疾所起的作用；乙说明青蒿素治疗疟疾所拯救的病人之多，所以乙比甲更能说明青蒿素对于治疗疟疾所起的作用。（选择正确1分，理由1分；选错不得分）从青蒿里提取的青蒿素治疗疟疾疗效显著，挽救了许多人的生命，在许多抗疟药已产生耐药性的时候，青蒿素对治疗疟疾起到了重要作用。她因而获得了诺贝尔奖。【考点】材料探究【解析】本题给出了一组与屠呦呦相关有材料，第（1）题考查学生对材料内容的比对能力，第（2）题考查材料内容的理解与分析能力，第（3）题考查材料内容的筛选与概括能力。【解答】本题考查学生对材料内容的理解与选项比对能力。从材料内容可以看出，“携带疟原虫的按蚊”叮咬人才

30、会引起疟疾寒热，并非所有的蚊子叮咬都会引发此疾病，故分析与原文不符的是B。本题考查材料内容的理解与分析能力。从甲句内容来看，其主要说明了每年感染疟疾的人口众多，死亡率高，但并未说明青蒿素对治疗疟疾所起的作用；乙说明青蒿素治疗疟疾所拯救的病人之多，所以乙比甲更能说明青蒿素对于治疗疟疾所起的作用。本题考查材料内容的筛选与概括能力。解答时根据材料内容，表述出屠呦呦的成功与青蒿之间的关系即可。三、古诗文阅读（18分）【答案】“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更

31、月”相吻合；从“吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不符。翻译：树上的雀巢上方，犹然挂着夜半三更时的月亮，鱼板敲响，惊起一片鸥鹭；吟成一首诗，却没有笔可以书写，只好蘸着春天的湖水把它画在船头。【考点】现代诗歌阅读【解析】诗的一、二句描写了这样一幅画面：月如鹊巢高悬，捕鱼之人正在忙碌，扣舷放鱼鹰等美景。“蘸他春水画船头”，写的精致，作者夜过西湖，看见月如鹊巢高悬，捕鱼之人正在忙碌，扣舷放鱼鹰等美景，作者诗兴大发，顷刻诗成，可惜没带纸笔，只得“蘸上春水”写在船头上。从这个“过”字来看，作者是偶经西湖，抒写了对西湖美景的感受，表达了对大自然优美风

32、光的赞美之情。【解答】本题考查学生对重点词语的理解与掌握。“惊回”二字生动形象地写出了在万籁无声之时，鸥鸟被突然响起的鱼板敲击声惊醒，成片地竞相飞回的情景，产生了动静结合的艺术效果。本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。示例：不可以。原题中的“夜”字点明时间，与诗句中的“三更月”相吻合；从“吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头”可以体会到佳句偶得的意趣，而“寻”字显得刻意，与诗歌的意境不符。【答案】价直数百万/上欲以赐辅臣/以足其数（每处1分，断3处及以上不给分）（1）衡量，估计，推测 （2）奏报，报告，使听见，听到 （3）不同

33、，区别（4）换C（其他辅臣）各自接受赏赐，而丁晋公的小私带，仅仅只有手指那么宽。（要求直译，若意译给示例：最后一句交代了丁晋公的御带得而复失，告诉读者为满足一己私欲，行事处心积虑、挖空心思，终究不会得到好的结果。【考点】课外文言文阅读【解析】（译）：丁谓（曾获封晋国公）跟从皇帝巡幸，大礼已毕，皇上下诏赐辅臣玉带。当时辅臣有八个人，行宫里库存玉带只有七条，尚衣局有一条玉带，名“比玉”，价值数百万两白银，皇上想赐辅臣玉带，加上这条玉带以凑足八条之数。丁谓想得到这条玉带，但他排名第八，忖度这条“比玉”肯定轮不到他，就谕示有关部门不须用尚衣局的那条“比玉”，说自己有一条私用小玉带，可以带上上朝谢赏，等

34、到回京后再另外赏赐一条即可。有关部门以其意上奏。不久大家当廷各自受赐玉带，而丁谓所服玉带仅有一指宽。皇上回头对近侍说：“丁谓的玉带与同列相比太悬殊了，马上找条玉带给他换上。”有关部门奏称：“只有尚衣局有一条御带。”于是拿来赐给丁谓。此带熙宁年间又重归皇宫内府。【解答】本题考查句子停顿节奏。先翻译句子：价值数百万两白银，皇上想赐辅臣玉带，加上这条玉带以凑足八条之数。很明显中间停顿了两次。本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理忖度这条“比玉”肯定轮不到他。度：估计。有关部门以其意上奏。闻：使听见，听到。丁谓的玉带

35、与同列相比太悬殊了。殊：不同。马上找条玉带给他换上。易：换。本题考查虚词的用法。A之：的；代词。B乃：于是；是C况且；况且D于是；终于。所以选：C本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语的理不久大家当廷各自受赐玉带，而丁谓所服玉带仅有一指宽。而：可是；阔：宽本题考查对文章中心的把握。要结合丁晋公的为人来考虑。四、写作（43分）【答案】标题：第一行居中写“创建书香校园倡议书”。称呼：另起一行顶格写称呼“全校师生”；也可在正文中指出。正文：另起一行空两格写倡议的背景、目的、具体内容及要求。署名：正文

36、下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。日期：写在署名下一行的右边。格式正确，有目的、有内容、有倡议。参考示例：创建书香校园倡议书敬爱的老师们、亲爱的同学们：书香润泽校园，阅读丰富人生。为让浓郁书香溢满校园，让年轻心灵徜徉书海，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；用我们的朗朗书声装点校园。在此，我向全体同学提出如下倡议：一、要崇尚读书。二、要品读经典。三、读书以致用。现在，就让我们迈进书籍的殿堂，让书香永远飘荡校园！XX中学 教科室XX年XX月XX日【考点】拟写应用性短文记叙文内容理解与分析【解析】本题考查学生拟写倡议书的能力。【解答】标题：第一行居中写“创建书香校园倡议书”。称呼：另起一行顶

37、格写称呼“全校师生”；也可在正文中指出。正文：另起一行空两格写倡议的背景、目的、具体内容及要求。署名：正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。日期：写在署名下一行的右边。格式正确，有目的、有内容、有倡议。参考示例：创建书香校园倡议书敬爱的老师们、亲爱的同学们：书香润泽校园，阅读丰富人生。为让浓郁书香溢满校园，让年轻心灵徜徉书海，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；用我们的朗朗书声装点校园。在此，我向全体同学提出如下倡议：一、要崇尚读书。二、要品读经典。三、读书以致用。现在，就让我们迈进书籍的殿堂，让书香永远飘荡校园！XX中学 教科室XX年XX月XX日【答案】这一次，我终于战胜了自己我在绘画

38、方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！我长舒一口气，退后几步，仔细端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班里的大队长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们