部编人教版八年级上册语文教学课件 21 蝉

1、21* 蝉第五单元 说明之美1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9写作特色10目 录CONTENTS课后作业11学习目标1.1.学习本文作者为了获得第一手材料学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍锲而不舍地工作的精神地工作的精神，以及全面以及全面、细致细致、深入的观察方深入的观察方法。法。（重点重点）2.2.学习作者用拟人化的手法来加强说明学习作者用拟人化的手法来加强说明文文语言生语言生动性的写作方法。动性的写作方法。（难点难点）3.3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理解作者在

2、描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。理。新课导入蝉蝉垂垂緌緌饮清露饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。 这是唐朝诗人虞世南写的一首题为蝉的诗。蝉是我这是唐朝诗人虞世南写的一首题为蝉的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今但我们对它的生活习性可能并不了解。今天天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧命吧！走近作者法布尔法布尔（1823182319151915）法国昆虫学家法国昆虫学家。自。自幼爱好自然幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情经常观察昆

3、虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛虫和蜘蛛，于于1879187919071907年间将研究所得年间将研究所得，陆续写出昆虫记十卷。主要著作还有陆续写出昆虫记十卷。主要著作还有自然科学编年史以及关于物理学和化学方自然科学编年史以及关于物理学和化学方面的论著。面的论著。背景资料 本文选自本文选自昆虫的故事昆虫的故事（商务印书馆（商务印书馆19561956年版）。王大年版）。王大文译。有删改。文译。有删改。蝉蝉是一篇事物说明文（科学小品），实质是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大上是

4、科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。蝉的生活习性和生长过程。字词梳理窠窠kk金金 蜣蜣qingqing涂涂 墁墁mnmn穴穴道道xuxu臃臃 肿肿yngyng轧轧yy蚋蚋ruru孵孵 化化ff喧喧 嚣嚣xioxio罅罅 隙隙xixi跳跳 蚤蚤zozo寻寻觅觅mm车车 辙辙zhzh隧隧道道susu扒扒 掘掘jujubb钹钹字词梳理词语解释寻觅寻觅

5、: :寻找。寻找。暴晒暴晒: :在强烈的阳光下久晒。在强烈的阳光下久晒。隧道隧道: :在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。喧嚣喧嚣: :声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。臃肿臃肿: :过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。罅隙罅隙: :缝隙。缝隙。锐利锐利: :（目光、言论、文笔等目光、言论、文笔等）尖锐。尖锐。坚韧坚韧: :坚固有韧性。坚固有韧性。整体感知导思导思1.1.文章抓住了文章抓住了“蝉蝉”的哪几个方面的哪几个方面来介绍？各用一句话来介绍？各用一句话加以

6、概括。加以概括。导思导思2.2.作者分别按照怎作者分别按照怎的顺序，的顺序， 介绍介绍“蝉的蝉的地穴地穴”和和“蛘的卵蛘的卵”？多角度多角度说明顺序说明顺序导思导思3.3.读完文章后，你对读完文章后，你对 又有了哪些认知？又有了哪些认知？阅读感受阅读感受蝉蝉关键词关键词: :生存不易生存不易整体感知速读课文，概括本文的主要内容。速读课文，概括本文的主要内容。 作者从蝉的地穴和蝉的卵两方面介绍了蝉的生长过作者从蝉的地穴和蝉的卵两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。程和生活习性。第一部分第一部分：“蝉的地穴蝉的地穴” ” 幼虫幼虫 成虫成虫第二部分第二部分：“蝉的卵蝉的卵” ” 产卵产卵 幼虫幼虫

7、精读细研第一部分：第一部分：“蝉的地穴蝉的地穴” ” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？洞口的形洞口的形状、大小状、大小地穴的长地穴的长度、构造度、构造幼虫脱壳幼虫脱壳变为成虫变为成虫符合蝉的幼虫的生长规律。符合蝉的幼虫的生长规律。地面地面 洞穴洞穴地上地上精读细研第二部分：第二部分：“蝉的卵蝉的卵” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？卵产在哪里，卵产在哪里，怎么产卵，怎么产卵，产多少卵产多少卵蚋借毁坏蚋借毁坏蝉卵来繁衍蝉卵来繁衍自己的后代自己

8、的后代幼虫脱壳幼虫脱壳变为成虫变为成虫按照事件发生的先后顺序来写的。按照事件发生的先后顺序来写的。产卵的产卵的经过经过 蝉卵遇到蝉卵遇到的危险的危险蝉卵的孵化和蝉卵的孵化和幼虫的活动幼虫的活动精读细研读课文，梳理读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。蝉从产卵到成虫的生长过程。成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方幼虫钻进地里幼虫钻进地里幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶变为成虫变为成虫成虫离枝飞去成虫离枝飞去成虫交配成虫交配（产卵产卵，死亡死亡） 精读细研本文的说明顺序有什么特别

9、之处？本文的说明顺序有什么特别之处？ 本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫虫，再写卵到幼虫。 作者这样写的目的是为了作者这样写的目的是为了突出突出“四年黑暗中的苦四年黑暗中的苦工工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。，使行文摇曳生姿，不落俗套。精读细研本文体现了作者怎样的科学精神？本文体现了作者怎样的科学精神？3.3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。1.1.对世界充满好奇，并勇于探索。对世界充满

10、好奇，并勇于探索。2.2.注重观察和实验。注重观察和实验。疑难探究通读全文，思考：作为一篇文艺性说明文，本文具有怎样的特点？通读全文，思考：作为一篇文艺性说明文，本文具有怎样的特点？具体体现在哪些方面？结合课文内容分析。具体体现在哪些方面？结合课文内容分析。 我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。 文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，“统治统治”二字用得十分有趣。二字用得十分有趣。 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不

11、是看不见可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。拯救它的家族。 拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。疑难探究 这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土

12、都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。通过比较来写蝉，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。通过比较来写蝉，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时又懒洋洋地在绳端摇摆着。踢腿，试试筋力，有时又懒洋洋地在绳端摇摆着。 语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。这里的动作描语言既准确严谨，又生动有趣

13、，富有感情色彩。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。写非常准确生动，令人印象深刻。疑难探究 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的文

14、语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。爱，具有打动人心的力量。疑难探究主旨归纳 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。了作者的同情、怜爱之情。写作特色充满文学色彩的语言。充满文学色彩的语言。 本文的语言生动有趣本文的语言生动有趣，充满文学色彩充满文学色彩，这个特点主要表现在这个特点主要表现在两个方面两个方面：一是把蝉人格化一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵卵，写出了蝉身为写出了蝉身为“可怜的母亲可怜的母亲”生儿育女所付