统编版七年级下册语文12 卖油翁【第二课时】 课件

1、12 12 卖油翁卖油翁七年级语文下册七年级语文下册第二课时第二课时壹壹悟读课文，体会道理，学习借鉴。悟读课文，体会道理，学习借鉴。贰贰品读课文，揣摩语言，分析人物。品读课文，揣摩语言，分析人物。复述课文要求复述课文要求1.1.不改变原意不改变原意2.2.语句通顺语句通顺3.3.叙述故事要完整叙述故事要完整地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：家圃家圃卖油翁卖油翁 陈尧咨陈尧咨陈尧咨善射，卖油翁陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之但微颔之”。陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟手

2、熟”之理。之理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 陈尧咨（善射）陈尧咨（善射） 卖油翁（善酌油）卖油翁（善酌油）神态神态语言语言动作动作找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，填写下面表格。言、神态的词语或句子，填写下面表格。忿然忿然笑笑而遣之而遣之汝亦知射乎？吾射不亦汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！精乎？尔安敢轻吾射！ 无他，但手熟尔；以我酌油无他，但手熟尔；以我酌油知之；我亦无他，惟手熟尔知之；我亦无他，惟手熟尔笑而笑而遣遣之之释担而立释担而立但微颔之但微颔之取、置、覆、酌、沥取、置、覆、

3、酌、沥睨之睨之1.1.睨之睨之品析：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是品析：面对如此自大的陈尧咨，卖油翁只是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是斜着眼睛看，说明他对陈尧咨的箭术其实是轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。轻视、看不起的，同时写出了卖油翁的自信。神态描写神态描写2.2.忿然忿然品析：品析：“忿忿然然”两字，把他的骄横之态两字，把他的骄横之态, ,生生气的样子表现得淋漓尽致。气的样子表现得淋漓尽致。神态描写神态描写3.3.康肃康肃笑笑而遣之。而遣之。品析：品析：“笑笑”一方面表现陈尧咨对卖油一方面表现陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及所说道理的肯定翁的高超技艺以及所说道理的肯定, ,另

4、另一方面是为了掩饰自己的尴尬。一方面是为了掩饰自己的尴尬。神态描写神态描写（4 4）心悦诚服的笑）心悦诚服的笑: :您倒油的技艺的确高超啊您倒油的技艺的确高超啊! !佩服佩服佩服佩服! ! “ “笑笑”的内涵的内涵（1 1）惭愧的笑）惭愧的笑: :您真是熟能生巧啊！是我太骄傲了，真是惭愧，惭愧啊！您真是熟能生巧啊！是我太骄傲了，真是惭愧，惭愧啊！（2 2）歉疚的笑）歉疚的笑: :您倒油的技艺确实高超，我不该瞧不起您您倒油的技艺确实高超，我不该瞧不起您! ! （3 3）自嘲的笑）自嘲的笑: :哎哎! !我射箭的技术和这卖油翁倒油的技术也差不多啊我射箭的技术和这卖油翁倒油的技术也差不多啊! !神态

5、描写神态描写汝亦知射乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！ 陈尧咨陈尧咨我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。卖油翁卖油翁盛气凌人盛气凌人率真暴躁率真暴躁沉稳老练沉稳老练从容自若从容自若以我酌油知之。以我酌油知之。无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。语言描写语言描写取、置、覆、酌、沥取、置、覆、酌、沥品析：一组动词品析：一组动词“取、置、覆、酌、取、置、覆、酌、沥沥”采用白描的手法，将卖油翁娴熟采用白描的手法，将卖油翁娴熟的动作表现得细腻传神，也表现出卖的动作表现得细腻传神，也表现出卖油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。油翁性格沉稳，做事不慌张的特点。动作描写动作描

6、写陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立 但微颔之但微颔之取取 置置 覆覆 酌酌 沥沥性格性格: :骄傲自大骄傲自大谦虚沉稳谦虚沉稳对比对比忿然忿然 笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之小结：小结： 通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，通过对人物的神态、语言、动作描写来刻画人物形象，从而体现出人物性格特点。从而体现出人物性格特点。专注执着专注执着熟能生巧熟能生巧精益求

7、精精益求精 学习了这篇文章后，你觉得应该如何看待自己学习了这篇文章后，你觉得应该如何看待自己和别人的长处呢？这让你想起哪些相关的名言警句？和别人的长处呢？这让你想起哪些相关的名言警句？u强中更有强中手，一山还比一山高。强中更有强中手，一山还比一山高。u三人行，必有我师。三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不择其善者而从之，其不善者而改之。善者而改之。u人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。u谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚使人进步，骄傲使人落后。u自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。 为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，

8、就为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思把道理说得明白生动，引人深思? ? 主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。手法，细腻传神。(1)(1)剪裁合理。剪裁合理。 (2)(2)对比鲜明。对比鲜明。陈尧咨陈尧咨 卖油翁卖油翁技艺技艺善射善射( (十中八九十中八九) )善酌善酌( (滴油不沾滴油不沾) )见地见地自矜自矜

9、大巧若拙大巧若拙态度态度浮躁浮躁 从容、沉着从容、沉着 (3) (3)语言精炼。语言精炼。 炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，灵活运用刻画动作、神态及心理活动的动词、形容灵活运用刻画动作、神态及心理活动的动词、形容词等。比如我们重点分析的词等。比如我们重点分析的“睨睨” “” “忿然忿然” “” “笑笑” ” 等。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味等。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的道理。的道理。 有人认为，从这个故事可以读出弦外有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。之音：宋朝有重文轻武的风气。 也有人可能

10、会问：高超的箭法真的能也有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟手熟”而已吗？而已吗？ 欧阳修欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰康肃问曰:“:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰翁曰:“:“无他，无他，但手熟尔。但手熟尔。”康肃忿然曰康肃忿然曰:“:“尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射!”!”翁曰翁曰:“:“以我酌油

11、知以我酌油知之。之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰孔入，而钱不湿。因曰:“:“我亦无他我亦无他, ,惟手熟尔。惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。 译译品品悟悟读读谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPointMicorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在WindowsWindows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，