人教版四年级语文上册第二单元复习[1]

1、经典诵读第二单元（观第二单元（观察）察）体会：我懂体会：我懂得了只要我们善得了只要我们善于观察，就会有于观察，就会有所发现。所发现。1题西林壁。题西林壁。这是苏轼在这是苏轼在1084年游庐山时题在西林年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。全诗不仅是阁，气象万千，不可胜数。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、耐人

2、寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁当局者迷，旁观者清观者清”。 2游山西村。游山西村。 诗人陆游以一个诗人陆游以一个“游游”字贯字贯穿全诗的主线，生动地描绘穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真表现了诗人对农村生活的真挚感情。挚感情。 解释词句解释词句 .不识庐山真面目，只缘身在不识庐山真面目，只缘身在此山中。此山中。 译

3、：不知道庐山的真样子，是译：不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到因为自己在山里面，只能看到一部分。一部分。 .莫笑农家腊酒浑，丰年留莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。客足鸡豚。 译：不要笑农民的酒浑浊，译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西丰收之年总能用足够的东西招待客人。招待客人。 .山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译：走过了一座座山，一条条河，以为没译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面又有村子了。就知道前面又有村子了。 4.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

4、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。庐山形状、姿态是不同的。 结合生活实际，谈谈自己的理解。结合生活实际，谈谈自己的理解。 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 答：当局者迷，旁观者清。答：当局者迷，旁观者清。 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困难，感到没希望了，答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。忽然有了新的转机。 3、站在不同

5、的角度看问题，看到的结果是、站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？不一样的。应该用那句诗句来形容？（横（横看成岭侧成风，远近高低各不同）看成岭侧成风，远近高低各不同） 四、悟理：四、悟理： 1.题西林壁这首诗是（宋朝苏轼）写的，题西林壁这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态雄奇壮观、千姿百态)景景象的赞美，而且象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身不识庐山真面目，只缘身在此山中在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即这句诗蕴含着人生的哲理，即(要要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站

6、在客观的立场上就必须站在客观的立场上)，正如俗语所说：，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。) 2、游山西村是（宋）朝、游山西村是（宋）朝(陆游陆游)写的写的,该该诗生动地描绘了诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜农村生活的喜爱的真挚感情。）爱的真挚感情。） 课内阅读题：课内阅读题： （一）题西林壁（一）题西林壁 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。 _，_。 （1）先把这首诗补充完整

7、。）先把这首诗补充完整。 （2）这首诗的作者是）这首诗的作者是_代著名文学家代著名文学家_。诗中。诗中_、_、_、_、_、_这几个字词告诉我们，这几个字词告诉我们，诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。_、_、_说明诗人看到的景色各不说明诗人看到的景色各不相同。相同。 （3）写出下列字的意思。）写出下列字的意思。 题：题：_识：识：_缘缘_ （4）这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并）这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并写出它揭示了什么道理。写出它揭示了什么道理。 （5）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。 老师在指导我们写作文时，常常用

8、苏老师在指导我们写作文时，常常用苏轼的名句：轼的名句：“_， _”，教我们写作文时不要说，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写出自己独特的见解，人家常说的话，要写出自己独特的见解，写出自己的个性。写出自己的个性。 （二）游山西村（二）游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （1）这首诗是）这首诗是_代诗人代诗人_的作的作品。这首诗描写的是品。这首诗描写的是_风光习俗，刻风光习俗，刻画了农民画了农民_的品性，表达了诗人的品性，表达了诗人_的真挚感情。诗中一个的真挚感情。诗中一个“足足”字写出了

9、农家主人款待客人时字写出了农家主人款待客人时_的盛情。的盛情。 （2）解释下列字的意解释下列字的意思。思。浑浑:_豚豚:_疑：疑：_ （3）根据意思写诗句。）根据意思写诗句。 1不要笑话农家的腊酒浑浊。不要笑话农家的腊酒浑浊。_ 2丰收年景，招待客人的菜肴足够丰收年景，招待客人的菜肴足够丰盛。丰盛。_（4）从诗中找出恰当的诗句填在）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。横线上。形容陷入困境，似已无望，忽而绝形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是处逢生，出现新的契机的诗句是“，”。描写。描写农家纯朴热情款待客人的诗句是农家纯朴热情款待客人的诗句是“，”第六课爬山虎的脚第六课爬山虎的

10、脚一这篇课文细致地描写了爬一这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。围事物的强烈兴趣。理清思路理清思路1.爬山虎的生长地方爬山虎的生长地方2.叶子的特点叶子的特点3.脚的特点：（脚的特点：（1）脚的）脚的样子（样子（2）脚是怎么爬的）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系）脚和墙的关系通过课文通过课文1.通过课文我们体会到作者观通过课文我们体会到

11、作者观察的方法是（细致、长期连续察的方法是（细致、长期连续观察）。观察）。2.爬山虎的脚是这样爬的：触爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。茎拉一把，使它紧贴在墙上。课内阅读题：课内阅读题：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙那些叶子绿

12、得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是

13、嫩红的。这就是爬山虎的脚。角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（1）按课文内容填空。）按课文内容填空。爬山虎的叶子，刚长出来时是爬山虎的叶子，刚长出来时是(

14、)，长大后是，长大后是()，叶尖叶尖()。在墙上。在墙上()那么那么()，没有，没有()，也，也()一点儿一点儿()。（2）上面节选的三段话中，第二自）上面节选的三段话中，第二自然段主要写了然段主要写了_，第三自然段主要写了，第三自然段主要写了_。（3）爬山虎的脚是怎样一脚一脚地）爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找出相应的往上爬的？请你在短文中找出相应的句子句子,用用“”画出来，并用画出来，并用“”标出爬山虎爬墙动作的词。标出爬山虎爬墙动作的词。（4）读读画）读读画“_”的句子，的句子，完成练习。完成练习。爬山虎的脚长在爬山虎的脚长在_,形状形状_，颜色，颜色_。请找出片段中的

15、两个比喻句并请找出片段中的两个比喻句并抄下来。抄下来。蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅一这篇课文是一这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。蟀建筑住宅的才能。二蟋蟀的住宅算是二蟋蟀的住宅算是“伟大的工程伟大的工程”的原因是：的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受

16、到它蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。课文解析课文解析1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把

17、它的活动比作人的活动。住宅，把它的活动比作人的活动。2、“不肯随遇而安不肯随遇而安”，“慎重地选择住址慎重地选择住址”，写，写出了蟋蟀的个性特点；出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道倾斜的隧道”，意味着，意味着住宅有排水功能；住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半出口的地方总有一丛草半掩着掩着”说明住宅十分隐蔽，有安全感；说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在在这平台上弹琴这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。而且有休闲娱乐之功能。重点段落和句子的理解。重点段落和句子的理解。（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他

18、们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”问题一：这句话问题一：这句话“随遇而安随遇而安”指什么？指什么？“随遇而安随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如是指适应周围的环境，不论环

19、境如何都能满足。何都能满足。问题二：（问题二：（1）从哪里看出蟋蟀不肯）从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？随遇而安？对于一般的昆虫来说，只要能找到一对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为的藏身洞穴称为“住宅住宅

20、”。（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为音比喻为“弹琴弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为地称为“平台平台”，让读者感到，这座住宅的，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能且还具备休闲娱乐的功能劳动之余，四劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫

21、学家对昆虫的特殊感情。昆虫学家对昆虫的特殊感情。（3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是卫生等。

22、所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。凡举动。课内阅读题：课内阅读题：在朝着阳光的堤（在朝着阳光的堤（dt）岸上，青草丛中隐藏着一条）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

23、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙是时间，把粗糙(zoco)的地方修理平整。大体上的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。可以算是伟

24、大的工程了。（1）划去括号里不正确的读音。）划去括号里不正确的读音。（2）写出下列词语的近义词。）写出下列词语的近义词。简朴（简朴（）清洁（清洁（）光光滑（滑（）平整（平整（）（3）写出下列词语的反义词。）写出下列词语的反义词。简朴（简朴（）光滑（）光滑（）平整）平整（）伟大（）伟大（）干燥（）干燥（）（4）这两段话是按照从）这两段话是按照从到到顺顺序来介绍蟋蟀住宅的。序来介绍蟋蟀住宅的。（5）蟋蟀的住宅内部的特点是）蟋蟀的住宅内部的特点是_。（6）文中划横线的词语采用了）文中划横线的词语采用了的修辞手法，让我们感受到作者的修辞手法，让我们感受到作者的情感。的情感。（3）“伟大的工程伟大的工程

25、”指的是什么？指的是什么？为什么这座住宅别称作是伟大的工程？为什么这座住宅别称作是伟大的工程？世界地图引出的发现世界地图引出的发现一本文叙述的是德国地球物理学家阿一本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在故事。故事发生在1910年。魏格纳在病年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今

26、天的各个大陆。为了证明自己的发现，今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。事实，提出大陆漂移的假说。课内阅读题：课内阅读题：魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫大陆上的古生物化石有一定的

27、相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。心，又做了很多考证工作。（1）这段话选自）这段话选自_，课文主要讲了，课文主要讲了_国地国地球物理学家魏格纳首创球物理学家魏格纳首创_的故事，从而告诉我们的故事，从而告诉我们_、_、_是魏格纳获得成功的不可是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素

28、。缺少的几个因素。（2）这段话是围绕哪一句话来写的？请）这段话是围绕哪一句话来写的？请用用“_”画出来。画出来。（3）从文中）从文中“_”这个词这个词语可以看出魏格纳考证工作量大。语可以看出魏格纳考证工作量大。（4）魏格纳的关于大陆漂移学说的依据）魏格纳的关于大陆漂移学说的依据是什么？用是什么？用“”在文中画出来。在文中画出来。（5）结合课文内容，试着完成下列推理。）结合课文内容，试着完成下列推理。中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。中龙当时是生活在同一块大陆

29、上的。所以，所以，_。（6）补充句子。）补充句子。1魏格纳天性好动，呆在静谧舒魏格纳天性好动，呆在静谧舒适的病房里，就像适的病房里，就像_。2魏格纳要从浩如烟海的资料中魏格纳要从浩如烟海的资料中寻找证据，就好像寻找证据，就好像_。一、比一比，再组词一、比一比，再组词莫（莫非）莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）虚（虚心）捕（捕鱼）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）瘦（瘦小）毫（丝毫）叠（重叠）痕（痕迹）寓（

30、寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）扒（扒开）疑（怀疑）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）狠（狠心）遇（遇到）泽（沼泽）趴（趴在）凝（凝视）5 5、古诗两首、古诗两首 题西林壁是（题西林壁是（ ）朝（）朝（ ）写的，）写的，这首诗不仅对庐山这首诗不仅对庐山( )( )景象景象的赞美，而且诗的后两句的赞美，而且诗的后两句( ( ）蕴含着人生的）蕴含着人生的哲理，即哲理，即( )( )，正如俗语所说：正如俗语所说：( )( )5 5、古诗两首、古诗两首 题西林壁是（题西林壁是（宋宋）朝（）朝（苏轼苏轼）写的，）写的，这首诗不仅对庐山这首诗不仅对庐山(

31、(雄奇壮观、千姿百态雄奇壮观、千姿百态) )景景象的赞美，而且诗的后两句象的赞美，而且诗的后两句( (不识庐山真面不识庐山真面目，只缘身在此山中目，只缘身在此山中）蕴含着人生的哲理，）蕴含着人生的哲理，即即( (要想对某个事物有全面的、符合实际的要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上认识，就必须站在客观的立场上) )，正如俗，正如俗语所说：语所说：( (当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。) ) 游山西村是（游山西村是（ ）朝）朝( )( )写的写的, ,该诗生动地描绘了该诗生动地描绘了( )( )，刻画了农民（刻画了农民（ ）、（）、（ ）的品性，）的品性，表现了

32、诗人表现了诗人( ( ）的的真挚感情。真挚感情。 游山西村是（游山西村是（宋宋）朝）朝( (陆游陆游) )写的写的, ,该诗生动地描绘了该诗生动地描绘了( (丰收之年农村欢悦一丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗片的气象和乡间的风光习俗) )，刻画了农，刻画了农民（民（淳朴淳朴）、（）、（好客好客）的品性，表现了诗）的品性，表现了诗人人( (对对农村生活的喜爱农村生活的喜爱）的真挚感情。的真挚感情。6 6、爬山虎的脚、爬山虎的脚 本文作者（本文作者（ ）细致地描写了爬）细致地描写了爬山虎（山虎（ ）、爬山虎的（）、爬山虎的（ ）、）、爬山虎的（爬山虎的（ ）和（）和（ ），以及），以及（

33、 ）。6 6、爬山虎的脚、爬山虎的脚 本文作者（本文作者（叶圣陶叶圣陶）细致地描写了爬）细致地描写了爬山虎（山虎（生长的地方生长的地方）、爬山虎的（）、爬山虎的（叶子叶子）、）、爬山虎的（爬山虎的（形状形状）和（）和（特点特点），以及（），以及（它它是如何一步一步往上爬的是如何一步一步往上爬的）。7、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 作者是作者是（ ）国的著名的昆虫家国的著名的昆虫家（ ）。本文通过介绍蟋蟀的（。本文通过介绍蟋蟀的（ ）和它的（和它的（ ），赞扬了蟋蟀（），赞扬了蟋蟀（ ）和（和（ ）的精神。）的精神。7、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 作者是作者是（法法）国的著名的昆虫家（国的著名的昆虫家（法法布

34、尔布尔）。本文通过介绍蟋蟀的（。本文通过介绍蟋蟀的（住宅特点住宅特点）和它的（和它的（修建经过修建经过），赞扬了蟋蟀（），赞扬了蟋蟀（不辞不辞劳苦劳苦）和（）和（不肯随遇而安不肯随遇而安）的精神。）的精神。8、世界地图引出的发现、世界地图引出的发现讲述了德国地球物理学家（讲述了德国地球物理学家（）创立（创立（）学说的故事，赞扬了）学说的故事，赞扬了魏格纳（魏格纳（）、（）、（）的）的精神。精神。8、世界地图引出的发现、世界地图引出的发现讲述了德国地球物理学家（讲述了德国地球物理学家（魏格纳魏格纳）创立（创立（大陆漂移大陆漂移）学说的故事，赞扬了）学说的故事，赞扬了魏格纳（魏格纳（善于发现善于发

35、现）、（）、（勇于探索勇于探索）的）的精神。精神。日积月累日积月累正月梅花香又香，（正月梅花香又香，（）三月桃花连十里，（三月桃花连十里，（）（）六月荷花满池塘，）六月荷花满池塘，七月凤仙展奇葩，（七月凤仙展奇葩，（）（）十月芙蓉正上妆，）十月芙蓉正上妆，（）日积月累日积月累正月梅花香又香，（正月梅花香又香，（二月兰花盆里装，二月兰花盆里装，）三月桃花连十里，（三月桃花连十里，（四月蔷薇靠短墙，四月蔷薇靠短墙，）（五月石榴红似火，五月石榴红似火，）六月荷花满池塘，）六月荷花满池塘，七月凤仙展奇葩，（七月凤仙展奇葩，（八月桂花满枝黄，八月桂花满枝黄，）（九月菊花初开放，九月菊花初开放，）十月芙蓉正上妆，）十月芙蓉正上妆，（十一月水仙案上供，十二月腊梅雪里藏。十一月水仙案上供，十二月腊梅雪里藏。）一、看拼音，写词语。一、看拼音，写