中考语文文学类文本阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题及解析

1、中考语文文学类文本阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1 .阅读下面从钢铁是怎样炼成的中节选的文字，回答 1-2题。保尔又问那女子： 您呢，女公民，您也拒绝干活吗 ？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他 面前的竟是她。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着 两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从 前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还 是她所爱的！世事变化得多么快啊！(1)站在保尔面前的女子是 ，保尔认为她现在的缺点是 。(2) 工作使保尔如

2、此衣衫褴褛”阴冷潮湿的工作环境使他染上 和疾病。【答案】(1)冬尼娅;个人主义，爱出风头，爱慕虚荣，贪图安逸生活(2)筑路；伤寒；肺炎【解析】【分析】此题考查学生对名著钢铁是怎样炼成的中的重要人物的了解，联系 相关的情节回答即可。2 .阅读下文，回答相关问题。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又 穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔Mo ”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问： 吃了 3个法郎？这是不可能的。”我说：我给了他10个铜子的小费。

3、”我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿 10个铜子给这个人，给这个流氓！ ”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(1)文中画线句必须重读的是哪一个字？为什么？(2)文中画线词 紫色的阴影”如何理解【答案】(1)必须重读的字是 亲”。强调了 我”一家与于勒有血缘关系。(2)语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。【解析】【分析】(1)反复阅读，结合文中 我”这个形象，体会句子表达的情感，从而判断必须强调的亲字。(2)叙事文体中的

4、景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情 感、突出主题。在文中找到具体的描写内容作相应的分析。首先要点明这是景物描写，然 后根据故事情节内容从衬托人物这个角度理解其作用。3 .名著阅读我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛 骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个 价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧 货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子 口袋里，垂下眼睑，夸奖我：谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什

5、么了不起的？ ”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了， 一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。(1)上述材料中的 我”是文学名著童年中的 。(2)选段表现出了 我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，我”在苦难中逐渐成长为个怎样的人？【答案】(1)阿廖沙(2)懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【解析】 【分析】(1 )根据对童年这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别(2)第一问要结合选段中 我”的动作等分析，从 我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱， 每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出我”是一个董事能干的

6、人。第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。故答案为：(1)阿廖沙(2)懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【点评】(1)本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、 主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即 可。(2)本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是 指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分 析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使 用的写作手法，如对比、衬

7、托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的 性格特点。4 .根据下面文段，回答相关问题【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方, 细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想 的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看着抗夫把棺材埋好，他没哭。他的脑中像燃着一把烈火，把泪 已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着,他几乎不知那是干什么呢。直到头儿过来交待，他 才想起回家。(1)甲文中祥子 几乎要哭出来”的原因是什么？(2)乙文中祥子想哭也哭不出”的原因是什么？【答案】(1)祥子因买上了第一辆自己

8、的车，高兴得要哭。(2)祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。【解析】【分析】(1)考查对文章内容的理解。此题比较好答，答案就在选文的结尾，即因为已经是自己的车了所以是高兴的表情。(2)本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是与骆驼祥子有关的重要情节。想哭也哭不出”的原因是祥子因虎妞难产而死去，不得不卖车抵债。故答案为：(1)祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。(2)祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。【点评】本题考查学生对名著阅读的

9、积累能力。对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。5 .阅读下列名著选段，完成下列小题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓 “书 ”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行

10、罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是 “粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即

11、阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（ 1 ）上述文段选自名著中的，作者是。（ 2）从全

12、文看，“我 ”心情的变化经历了哪几个阶段？用简洁的词语概括出来。（ 3 ） “ 朝阳照着西墙，天气很清朗”“ 太阳也生得更高了”两句属于什么描写？其作用是什么？【答案】（ 1 ）朝花夕拾；五猖会；鲁迅（2）高兴（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不高兴（3）景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急【解析】【分析】（1）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（2

13、）分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题父亲就站在我背后”这个情节，就写出了心情的忐忑不安。（3）考查描写的联想及其表达效果。朝阳照着西墙，天气很清朗 ”太阳也生得更高了 ”这是很典型的景物描写，作用是烘托人物内心的焦急。要学会透过情节内容来分析景物描写 的作用。所谓 切景语皆情语故答案为：朝花夕拾；五猖会；鲁迅。高兴（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不高兴。景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心的焦急【点评】阅读名著，首先要了解

14、名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致 的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽 可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介 绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。6 .阅读下文，回答问题。话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林 冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲 赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲指着脸上道：我因恶了高太尉，生事陷

15、害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又 一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也坐下。李小二入 来问道：可要吃酒？ ”只见那个人将出一两银子与李小二道：且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二应了，自来门首叫老婆道：丁姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道： 怎么的不尴尬？ ”（1）林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府的冲突，为什么课文一开始写这一段？下面的分析不正确的一项是（

16、）A.林冲虽然落难，仍然仗义疏财，扶危济困。B.由于林冲与李小二的这重关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C为了有机会让林冲向读者交代如何由禁军教头变成了囚犯。D.表明此时的林冲，仍然有逆来顺受、苟安于现状的软弱思想。(2)在 段中划横线的句子 大姐，这两个人来得不尴尬 ”，对其理解不正确的是()A.李小二出于热情，却观察到这二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他们捣乱。B.这一情景是对节选文字开头一段介绍内容的一个呼应，表明正是李小二的知恩图报，才 有林冲在分析草料场失火的前因后果时更加深刻的被逼认识。C这一语言，能够体现出李小二对恩人林冲的关心，因为他从客人鬼祟的行为和东京口音 的客观事实中马

17、上联想到了林冲的处境。D.这句话暗示林冲的生活在经历了发配之后的短暂平静后，将出现一些波澜。(3)在 段中，作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过 的观察来进行叙述 的，从写作技巧和表达效果看，这样写可以 、。(4)对文段的有关分析，不恰当的是()A.文中用闪”字，来描写这个人动作敏捷。B.文中写来人用 闪”字，说明来者不善，行为鬼祟。C.文中的三个 将”字含义并不相同。D.文中的短语 军官打扮”，其结构是偏正。【答案】(1) AA(3)李小二；设置悬念；引人入胜(4) A【解析】【分析】(1) A (这一情节为后文火烧草场、林冲被逼亡走梁山作铺垫，并不是 要表明林冲仗义疏财。)(2) A (

18、李小二不是怕这两个人来店里捣乱，而是联想到了恩人林冲的处境。)(3)考查写作技巧和表达效果。在 段中，作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过李小二的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果看，这样写可以设置悬念、引人入 胜。(4) A闪”字表现出来人动作快，不想让外人认出来，突出其鬼鬼祟祟的行为特点。文中第一个 将”是助词，在动词后面，无意义；第二、三个 将”是动词，“拿”的意思。【点评】水浒是 课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握 主要内容，故事情节，主要人物等。7.阅读下面的文章，完成小题。祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什

19、么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。土哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着 肚子的小鸟，与走投无路的人,知道什么叫作哀叹。不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知 道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪 里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得 了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂 中，祥子听见自

20、己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下 曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔 起腿就往回走，非常的快。门外有些脚印，路上有两条新印的汽车道儿。难道曹太太已经走了吗？那个姓孙的为什么不拿她们呢？不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无 家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己 屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去,到窗外听了听，屋内咳嗽了一 声，高妈的声音！他拉开了门。谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。 样子，怎么

21、回事呀？ ”祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。这是怎么啦？ ”高妈也要哭的样子的问:你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发 呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯瞎火的教我和太太瞎抓，少爷已 经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面 儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得-一半也是急得 一一直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么空城计哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证），我说

22、太太走吧，我看着。祥子回来呢， 我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！这是怎会说的！你是怎回事，说呀！”祥子说：“A "（节选自骆驼祥子第十二回，有删改）（1）发生了什么事让选文中的祥子走投无路”？请联系小说前文情节，简要概括。（2）联系上下文，回答括号中的问题。 他要哭出来。高妈也要哭的样子的问 （二人各自因什么情绪而会 要哭出来”？） 可是我们不能就这么 空城计 蚌。（划线的 空城计”在文中是什么意思？）（3）选文结尾，祥子回了高妈的话，你推断以下三项中哪项可能是祥子的答复。请联系情节，根据祥子性格，选择一项填在A处，并简述理由。【甲】你走吧！ 见了先生，告诉先生快跑，侦探说了，

23、准能拿住先生。左宅也不是平安的地方。快跑！【乙】明儿再说吧。事情简直说不清。【丙】自然是有事，并且是要紧的事！你不用着急，我来是为你好！（4）你认为是什么让祥子从就是在地狱里也能作个好鬼”（第一回）变成了 还有口气的死鬼”（第二十四回）？请结合小说相关内容，简述你的看法和理由。【答案】 （1）曹家遇险，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走（第二次买车的希望破灭）。（2）祥子因害怕（紧张、伤悲）；高妈因焦急（疑惑）。家里人都走了，只留一个空房子。（ 3）选【甲】。因为祥子是为通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法（不能选乙）。而同时祥子性格直率、不善言辞，所以他表达时不会拐弯抹角，会很直接（

24、不能选丙）。（4） 祥子是因为当时的社会而改变的，是被周围的人、被社会逼得无路可走的。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。 祥子是因为自己而改变的，是自己放弃了理想、放弃了抗争，放纵自己走上绝望之路。祥子自身思想具有狭隘性：如军营逃出时，顺手牵走几匹骆驼；小福子死后，祥子自我放纵走向堕落，甚至不惜出卖他人。他的认知水平、有缺陷的性格，还不足以让祥子抗住当时社会的不公与压迫。 祥子的堕落是社会逼迫和自身因素共同作用的结果。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲

25、惨命运。【解析】【分析】 “曹家遇险” 祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子困惑地喊：" 我招惹谁了。"此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子和虎妞了的悲剧婚姻，是祥子命运的转折。 句子选自第八章：再次走投无路，故事梗概：同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放贷或者存进银行来生利息，祥子都不敢;高妈劝祥子起会，他也不敢。年关将到，祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱，这时虎妞却找上门来。 祥子因害怕（紧张、伤悲）而哭泣；高妈因焦急（疑惑）而哭泣。 “空城计

26、”在文中指家里人都走了，只留一个空房子。 结合人物的经历和性格特征来分析作答。祥子回了高妈的话， 选【甲】句，直截了当，没有多余的话，因为祥子是为通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法。【乙】句不符合情节的内容，【丙】句不符合祥子的性格特点。 祥子曾经是个正直、热爱生活的劳动者，作者用朴实无华的笔墨，描写了祥子好的品质。作家甚至用了奇特的比喻形容这个人物：“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。然而在这个地狱里都会是个好鬼的祥子，在人世间却没有能够始终成为一个好人。随着生活愿望的破灭，他成了截然不同的另一个人。小说结束时他已经沦为一个行尸走肉般的无业游民 “将就着活下去是一切，什么也无

27、须乎想了”。他向生活屈服了，忍受着一切侮辱与损害，而没有任何怨尤。祥子被剥夺掉的，不仅是车子，积蓄，还有作为劳动者的美德，还有奋发向上的生活意志和人生目的。在这里，美好的东西的毁坏不是表现为一个品格高尚的英雄在肉体上的死亡，而是人物的高尚品格的丧失殆尽，即精神上的毁灭。这个可怜的孩子我真的应该为他祈福。故答案为： 曹家遇险，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走（第二次买车的希望破灭）。 祥子因害怕（紧张、伤悲）；高妈因焦急（疑惑）。 家里人都走了，只留一个空房子。 选【甲】。因为祥子是为通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法（不能选乙）。而同时祥子性格直率、不善言辞，所以他表达时不会拐弯抹

28、角，会很直接（不能选丙）。 祥子是因为当时的社会而改变的，是被周围的人、被社会逼得无路可走的。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。 祥子是因为自己而改变的，是自己放弃了理想、放弃了抗争，放纵自己走上绝望之路。祥子自身思想具有狭隘性：如军营逃出时，顺手牵走几匹骆驼；小福子死后，祥子自我放纵走向堕落，甚至不惜出卖他人。他的认知水平、有缺陷的性格，还不足以让祥子抗住当时社会的不公与压迫。 祥子的堕落是社会逼迫和自身因素共同作用的结果。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了

29、祥子的悲惨命运。【点评】 本题考查了人物和故事情节的积累。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释，结合名著内容和人物的经历理解词义。本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。本题考查对名著的综合评价。答题时应注意，可以从故事情节、人物个性、小说主题等等概述，并结合一个故事情节评价，结合小说相关内容，言之有理地简述看

30、法和理由。8 阅读下文，回答问题。工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最迟生出来的，它们既年轻，又强壮。所以，当严冬降临，威胁到它们时，它们还仍有能力来抵挡一阵。至于那些末日已经临近的，很容易地就能从它们的外表的病态上分辨出来。在它们的背上，是有尘土沾附着的。在它们尚健壮，还年青的时候，它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮。然而，当它们有病时，也就无心注意卫生清洁了。因为已经无暇顾及了。它们或是停留在阳光底下，一动也不动，或者很迟缓地踱来踱去。它们已经不再拂拭它们的衣裳了，因为这已不再重要了，也没有任何意义了。这种对装束的不在意，就是一种不祥的征兆。过了

31、两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的“法律 ”规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里。至于那些剩余下来的，还没有死去的黄蜂，它们仍然要保留这种习惯，直到它们最终的结局为止。（ 1 ）此语段选自法国昆虫学家（人名）写的昆虫记。昆虫记写作技巧高超，常常以的手法，表

32、现昆虫世界。（2）读完语段，请简要谈谈你对黄蜂有哪些新的认识。【答案】（ 1 ）法布尔；拟人（2）黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。【解析】 【分析】(1)此题考查的是与昆虫记有关的文学常识。此语段选自昆虫 记，作者是法国昆虫学家法布尔。昆虫记常常以拟人的手法，表现昆虫世界。(2)提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。 然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织 成切题的合乎要求的答案。如可提取第1段的它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它

33、们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮”，第2段的 那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴 下面的坑里。由于要保持清洁卫生 ”等句分析，即可得出黄蜂很爱个人卫生的结论。故答案为：法布尔；拟人黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也不 能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。【点评】 本题考查的对名著基本常识的掌握，要求考生在阅读名著时注意积累，仔细体 会。本题考查考生对名著内容的掌握情况没有钱考生在阅读名著时要注意对名著的内容、精 彩片段、经典情节等加以熟记和积累。9 .阅读下面名著选段，完成后面小题既没地方坐一

34、坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下 的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道 什么叫作哀叹。不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没 一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉 的把世界埋上。在这种静寂中,祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先 回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生 给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也

35、无 家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己 屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一 声，高妈的声音！他拉开了门。谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。 样子，怎么回事呀？ ”祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。这是怎么啦？ ”高妈也要哭的样子的问：你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发 呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已 经睡得香香的，生又

36、从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得一一半也是急得一一直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么空城计，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！”祥子没的说。“说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？”“你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！ ”“你看家？”高妈的气消了点。“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”“这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。（节选自骆驼祥子，有删节）【注】

37、横打了鼻梁：即打保证。（ 1 ）骆驼祥子的作者是。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品 。（ 2）上文中划线部分的环境描写有哪些作用？（ 3）上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我! ”这句话指的是原著中的哪个情节？【答案】（ 1 ）老舍；济南的冬天（ 2） 描写了死一般寂静的环境； 渲染了作品的悲剧气氛； 暗示了祥子走投无路的境况； 预示了样子的悲剧命运，突出作品的主题。（ 3）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。【解析】【分析】（1）文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。本题根据识记的常识知

38、识作答即可。（ 2）自然环境描写（景物描写）的作用： 交代故事发生的时间、地点、背景等； 渲染气氛；烘托人物的心情（命运）；推动故事情节的发展。为下文叙写做铺垫。社会环境描写的作用：交代作品发生的时代背景。渲染环境气氛； 衬托人物心情； 推动故事情节的发展 揭示了小说的主题。本题结合文本内容具体分析作答即可。（ 3）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标 ”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。本题根据原作中的情节概括作答即可。故答案为：（1

39、）老舍；济南的冬天；（2） 描写了死一般寂静的环境； 渲染了作品的悲剧气氛； 暗示了祥子走投无路的境况； 预示了样子的悲剧命运，突出作品的主题。（3）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。【点评】（1 ）本题考查文学常识内容的识记。答题时应注意，作家作品的名字一定要死记，相关常识要记准，不能写错。(2)本题考查环境描写的作用。答题时应注意，格式：描写什么环境；渲染什么气氛；暗 示人物什么的境况；预示人物什么命运，突出作品的主题。(3)本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。答题时应注意，经典情节必须准确把 握，祥子从军营逃出，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用买一辆新车，因为拉曹先生干包月 时

40、，他辛苦攒的钱被孙侦探骗去。10 .阅读关于 板桥道情”的讨论帖，完成后面的题目。一楼：汪曾祺先生在故里杂记里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱板桥道情老渔翁，一钓竿”二楼：接着是 靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚，一刹时波摇金影，蓦抬头日薄西山。 ”三楼：这部是最后，这只是十首送情词中的第一首派霸"，我上传一幅渔翁图给你们看着。四楼：多美啊！谁给这幅画起个有诗意的名字呢？五楼：第二首词是 樵夫”，后面还有 头陀“道人“书生“乞丐”等。六楼：头陀”什么人啊？七楼：西游记中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀(1)下文是西游记中孙悟

41、空与樵夫的对话。接着孙悟空还向樵夫打听什么地方？他要干什么事？行者近前作礼道：樵哥，闻讯了。 ”那樵子撇了 柯斧，答礼道： 长老何往？ "行者道： 敢问樵哥，这可是翠云山？ ”樵子道： 正是”(2)下文划线的句子是解说 扬州道情”的。请问运用了哪种说明方法？有什么作用？ 道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后，在我国的许多地方流行。扬州道情是其中重要的 一支。许多文人也为道情作词，最著名的就是郑板桥所作的道情词，即板桥道情。(3)根据示例，从 渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字，写一则回复四楼的帖子。【示例】我选 高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字。你看，忙碌了一天的渔翁正 面对

42、着夕阳的余晖，纵情放歌呢。这种画面与高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符，词和画都流露了豁达、乐观的情怀。【答案】（ 1 ）行者道：“有个铁扇仙的芭蕉扇现在何处？”他要借芭蕉扇。（ 2）举例子具体有力地说明许多文人也为道情作词（ 3）我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字。你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处悠闲地划过，平静的水面无遮无拦。这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符，词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。【解析】【分析】西游记第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇有这样的情节：行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道： “敢问樵哥，这可是

43、翠云山？”樵子道：“正是。 ”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？ ”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道： “人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”据此答题即可。 根据 “许多文人也为道情作词，最著名的就是郑板桥所作的道情词，即板桥道情”可知这段话运用了举板桥道情的例子，运用了举例的说明方法，具体有力地说明许多文人也为道情作词。 答题要点： 我选哪一句唱词作为渔翁图的名字； 用生动形象的语言描述这句诗的画面；

44、 这种画面与“所选的那句唱词”所创造的意境相符，词和画都流露了什么感情。比如选择 “扁舟来往无牵绊”，抓住 “扁舟 ”这个意象进行联想和想象，描述诗句所展示的画面，抓住“无羁绊 ”体会诗人闲适恬淡的生活态度。故答案为： 行者道：“有个铁扇仙的芭蕉扇现在何处？”他要借芭蕉扇。 举例子 具体有力地说明许多文人也为道情作词 我选 “扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字。你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处悠闲地划过，平静的水面无遮无拦。这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符，词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。【点评】 此题考查名著阅读和积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主

45、要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。 本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。 本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

46、11 阅读下面文章，完成后面小题 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到那里去了？！人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！ ”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下

47、去了，只有他还大声朗读着：铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉啼”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸 ”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己己经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早己没有了罢。（选自从百草

48、园到三味书屋）（ 1 ）阅读选段，请用一个词语概括三味书屋的生活，并结合选文说说你的依据。（ 2）同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容不但用了标点，还加上了“呢 ”“ 噫 ” 嗬 “ ”等语气词，你怎么理解？（ 3）有人说朝花夕拾饱含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合你读过的从百草园到三味书屋全文，各归纳出一处能够表现作者“温馨的回忆”与 “理性的批判”的相关内容。温馨的回忆：理性的批判：【答案】（ 1）示例一：快乐。作者对早年生活的回忆重心并不在于苦，而在于乐。写了读书时偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁：还写了被老师发现，回书屋，“大家放开喉咙读

49、阵书”，听老师一个人大声入迷地朗读；又有趁老师读书人迷，“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”， “我是画画儿”等课堂生活的细节描写，其中传递的更多的是一种儿童的快乐，一种成年人再也没有的单纯的快乐。示例二：单调无趣/沉闷 /枯燥。从先生寻人后，大家就开始放开喉咙读一阵书，且所读内容毫无停顿，可见当时学习的内容还是很老旧，晦涩难懂；读书没多久，就静下去只剩先生在读，孩子们都在偷偷玩乐，说明课本内容对孩子来说毫无吸引力，课堂气氛沉闷，所学内容也十分无趣。（ 2）孩子们读书时，不理解文意，不知句读，只会照本宜科，因而不加标点。寿镜吾先生则不同，他不但理解文意，而且所读内容有自己的体会，是充满感情、

50、陶醉其中的品读，因而读书时不只有表示停顿的标点，还带着个人感情色彩的语气词。（ 3）从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书【解析】【分析】（1 ）从百草园到三味书屋里三味书屋包含了鲁迅近6 年光阴的学园。这里既有枯燥无味的课堂，又有丰富多彩的课余生活。三味书屋的生活是枯燥无味的，比如学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，听不懂的文章；三味书屋的生 活又是快乐的，如我们偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套 在指甲上做戏，我画画儿。写任何一方面都行，注意结合文章内容来说明理由。（ 2）古人的文章本就不加

51、标点，需要读书的人在理解内容的基础上自己断句，结合上文学生上课时间偷偷去后院游戏，被老师生发现被迫回来读书的情节，以及“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。”可知，学生读书只是为了做样子给老师看，并不理解实际内容，所以只会照本宣科，根本不会断句，因而不加标点，读起来更没有感情；根据“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，先生对所读内容不但理解，而且有自己的体会，所以不但用了标点，还加上了“呢 ”、 “噫 ”、 “嗬 ”等带着个人感情色彩的语词，表明老师全身心投入，陶醉其中。3）解答此题要注意题干对列举的篇目有所限制。所谓温馨的回忆”指的就是记忆中有趣味，回忆让人觉

52、得温暖的内容；“理性的批判”指的是作者通过作品中的某些内容表达自 己对当时社会、教育等方面的不满态度。所以应在文中找对童年的趣味生活的回忆和对枯燥无味的学习生活的描述。文中描述“我 ”在百草园内玩耍，在雪地上捕鸟，我们偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，我画画儿，都属于 “温馨的回忆”；我在三味书屋学习内容枯燥无味引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，读听不懂的文章，都可以看做“理性的批判”。选出其中一点来作答即可。故答案为： 示例一：快乐。作者对早年生活的回忆重心并不在于苦，而在于乐。写了读书时偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁：还写了被老师发现，回

53、书屋，“大家放开喉咙读阵书”，听老师一个人大声入迷地朗读；又有趁老师读书人迷，“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”， “我是画画儿”等课堂生活的细节描写，其中传递的更多的是一种儿童的快乐，一种成年人再也没有的单纯的快乐。示例二：单调无趣/沉闷/枯燥。从先生寻人后，大家就开始放开喉咙读一阵书，且所读内容毫无停顿，可见当时学习的内容还是很老旧，晦涩难懂；读书没多久，就静下去只剩先生在读，孩子们都在偷偷玩乐，说明课本内容对孩子来说毫无吸引力，课堂气氛沉闷，所学内容也十分无趣； 孩子们读书时，不理解文意，不知句读，只会照本宜科，因而不加标点。寿镜吾先生则不同，他不但理解文意，而且所读内容有自己的体会

54、，是充满感情、陶醉其中的品读，因而读书时不只有表示停顿的标点，还带着个人感情色彩的语气词； 从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书。【点评】 解答本题在整体感知文段内容的基础上，理清作者写作思路，再根据题干中所给出的事件，找出要概括事件对应的段落，然后用简洁的句子概括即可； 解答本题，根据问题找到相应的段落，分析作答。古人的文章本就不加标点，需要读书的人在理解内容的基础上自己断句； 解答此题要注意题干对列举的篇目有所限制，注意结和选文相关内容来解答。12 名著阅读 云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。

55、风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风 ,土 ,雨 ,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地 ,哪是云 ,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的 ,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开 , 空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又