苏教版小学一年级下册语文：《识字8》教案

1、.苏教版小学一年级下册语文：?识字8?教案一教学目的：1学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。2初步理解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学重点、难点：学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步理解形声字的构字规律是教学难点。教学准备：用卡通图加以修饰的转盘；课文插图；音乐。课时安排：整课方案2课时完成。第一课时，借助转盘，创设故事情境，在已有的知识经历根底上学习形声字，理解字义，指导书写。第二课时，指导看图，诵读儿歌，将形声字置于详细的语言环境中去辨析。第一课时一、激趣，导入1激趣。兴趣是

2、最好的老师。教学一开场，可用?识字4?的谜语导入，老师可先表达谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。2导入。复习了?识字4?的谜语后，老师可直接导入新课：“今天，我们又要来学习和?识字4?同类的形声字。板书课题：识字8二、创设情境，转盘演示，识字、识词运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快，老师课前可先在转盘上稍加修饰。在“青字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜欢的卡通图，创设故事情境，让学生在乐中学。1老师扶，教学“清字。老师演示转盘，指着“青字，配上轻柔的音乐讲述故事：有个

3、小朋友叫小“青。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，师转动转盘路上碰到了“三点水，小“青说：“三点水，咱们做个好朋友吧？“三点水说：“好呀。于是，他们手拉着手，变成了“清，师板书：清“清说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了‘三点水’可把东西洗得干干净净，非常清洁。板书：清洁通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。2老师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻。这几个生字在构造上和“清有相似之处，所以在学习这五个形声字时，老师在原来扶的根底上，充分把主动权还给学生，让学生按上面学习“清的方法自编“青和“日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事，

4、故事编得好坏不要紧，只要让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和“事、洁、眼、蜓这4个字，并可让学生充分发挥想象力进展说话练习。采用这样的教学方法，既表达了老师的扶放结合，又培养了学生的自学才能、想象才能、说话才能。同时，在讲故事的过程中，使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思，并初步理解形声字的构字规律。老师无需多作讲解，只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3稳固所学的字词。通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了?识字8?的新字、新词，这是，老师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习稳固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可参加一些小

5、游戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。4指导书写：在学生充分掌握字音、字形的根底上，老师再指导学生练习书写。第二课时故事延续，学习儿歌通过第一课时的学习，小朋友对创设的故事情境很感兴趣，所以在教学儿歌时，可先把故事延续下去，增加学习的兴趣性。一、出儿歌。老师表达：小“青“交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻“后，可快乐了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？出示课文的插图让学生用自己的语言描绘，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后，老师可继续延续故事：看到这些美丽的景象，

6、7个好朋友忍不住唱了起来。出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫二、诵读儿歌。诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进展朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生浸透保护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的根底上配上音乐加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。三、分析字形，练习书写。学生已初步掌握了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字，重点指导“坐、事“的字形和书写规那么，然后进展描红、仿影与临写。四、稳固练习，加深认

7、识。为了帮助学生结实掌握形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习。第1题：找朋友连线qingqingqingqingjing晴情清请蜻睛第2题：按课文填空：天气_，池水_。小蜻蜓，大_。飞来飞去_蚊_。板书设计：识字8晴天晴清清洁日字旁三点水眼睛睛目青虫蜻蜻蜓言字旁竖心旁请情请坐事情二第一课时教学目的：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、开展学生积累知识，运用知识的才能。教具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学

8、新偏旁忄。二、课内悟：1、课件出示一写着“青的孩子在哭。让学生认读。2、激趣：“青看见“也找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。老师相机贴带拼音的生字。师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音in，要注意读准。5、生自读，指名读，开火车读，小组读多种形式读6、理解字义：A猜字把上面6个生字的偏旁变成图形，说说为什么？B提醒形声字的特点：6个字都是左右构造的字，它们的读音都与右边的“青有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫

9、形声字。C稳固读音。7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。8、游戏：对号入座：把可以组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。9、指导书写：观察清、情、晴、睛的字形一样：左右构造，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同复习“青的写法，在田字格上写2个。自学生字笔顺派生字笔顺表师范写“情实物投影仪学生描红，师巡视，纠正写字姿势。学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结看课件，小朋友笑了：今天，我们作了一件很有意义的事情-帮“青字找了6个好朋友齐读希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青天客草事眼假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。第二课时教学目的：1、继续稳固生字，并学习剩余的生字。2、正确、流利地朗读词语和儿歌。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习1、说说“情、洁的笔顺。2、指名认读词语。二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3、学生借助拼音自读课文。4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文。1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进展保护益虫的教育。3、边