一级语文第一册第二组《一去二三里》教学设计(2课时)(2023211000)

1、?一去二三里?主备人：赖木华审核人：复核人：一、教学内容：人教版小学语文实验教材第一册，?一去二三里?第一课时。二、教学目标：1、认识12个生字，会写一、二、三三个生字；认识一种笔画 一 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、观察图画，图文结合，让学生初步感受课文的意境。三、教学重、难点：认字和写字、分辨八和入四、课前准备：拼音卡片，生字卡片，与本课数字有关的卡片。五、教学过程：一复习导入1、复习六个韵母ai、iu、an、un、ing、er、五个整体认 读音节zh、ch、sh、yi、wu和三个三拼音ji a> ozu d> hud二 、观察图画，揭示课题1、看图说话。出示文中插图一的

2、课件弓I导学生边观察边听 边想象：图上画的是什么地方的景色？你看到了什么？相机板书： 烟村、亭台、花看了这幅图你有什么感觉？板书：美2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅图。板书课 题并注上拼音。3、指名读课题，谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？4、课题的 去和里是什么意思？结合具体实例帮助理解。三、初读课文，感受课文的美1、教师范读课文。学生边听边看课文2、教师放慢语速带读课文，学生轻声跟读。两遍四、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里除了这12个生字外，其他的字怎 么办？你已经认识了哪些字？是怎样认识的？3、学生各自看着拼音拼读12

3、个生字。每个生字拼读两遍4、教学生字：出示12个生字带拼音，指名读，开火车读，全班齐读。注意去四“三十“去掉拼音打乱顺序抽读12张生字卡， 开火车读，小组竟赛读, 全班齐读。3找朋友游戏：把一至十和数学中的阿拉伯数字1至10 的卡片发给学生，找出自己的朋友，女口 一和1是一对好朋友。4用去里组词，看谁组得多。5带生字准备回家：学生认读12个生字。五、朗读感悟1、把课文读得正确、流利。自由读，同桌互读，指名朗读，全 班齐读。2、把课文读得有感情，有韵律。问：小山村的景色美吗？你最 喜欢图中的什么？你能把课文读得美一点吗？谁愿意读给大家听？ 课堂练习：1、组词。一二三2、课后找一找，我们周围哪些地

4、方有本课的生字，比一比谁找 得多。六、板书设计：Yiqu& s a n 1 i一去二 三里Ydnc 口n t ngt血hu a烟村亭台花?一去二三里?主备人：赖木华审核人：复核人：一、教学内容：人教版小学语文实验教材第一册，?一去二三里?第二课时。二、教学目标：1正确标准地书写5个生字。2 .完成课后练习2看图读拼音写字。三、教学重难点：1、在田字格里写好5个生字。2、按笔顺把“四“六 “八 3个字写漂亮。四、教学准备：田字格本子、小黑板。五、教学过程：一、复习检查1. 出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十2. 指名朗读儿歌。二学习书写“二、四、六、八、十1. 回忆第一课书写的方法：1观察位置2观察写法3亲自实践2. 请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着 在书中写一个。3. 请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四1书写“四字， 看板书“四，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后 请学生说一说。 教师范写，学生观察老师的写法。 学生修改书中自己写的“四字后再写一个“四字。2书写“八字 看板书“八，观察占格位置。 学生修改“八字后再写一个“八字。3书写“六字 看板书观察占格位置，请学生说一说。 观察教师范写，教师提示。4. 展示学生书写情况，进行评议。课堂练习：1、正确书