语文教育实习周记

1、语文教育专业毕业实习周记全套本人在语文教育专业相关岗位3个月的实习,十二篇周记,总结一篇,全部原创,共6500字,欢送下载参考姓名：杜宗飞学号：2021090118专业：语文教育专业班级：语文教育专业01班指导教师：赵晓明第1周作为语文教育专业的大学生,我很荣幸能够进入语文教育专业相关的岗位实习.相信每个人都有第一天上班的经历,也会对第一天上班有着深刻的感受及体会.尤其是从未有过工作经历的职场大学们.一周的时间很快就过去了,原以为实习的日子会比拟枯燥的,不过老实说第一周的实习还是比拟轻松愉快的,嘿嘿,俗话说万事开头难,我已经迈出了第一步了,在接下去的日子里我会继续努力的.生活并不简单,我们要勇

2、往直前！再苦再累,我也要坚持下去,只要坚持着,总会有微笑的一天.虽然第一周的实习没什么事情,比拟轻松,但我并不放松,依然会本着积极乐观的态度,努力进取,以最大的热情融入实习生活中.虽然第一周的实习没什么事情,比拟轻松,但我并不放松,依然会本着积极乐观的态度,努力进取,以最大的热情融入实习生活中.第2周过一周的实习,对自己岗位的运作流程也有了一些了解,虽然我是读是语文教育专业,但和实习岗位实践有些脱节,这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识,感觉又回到了学校上课的时候.虽然我对业务还没有那么熟悉,也会有很多的不懂,但是我慢慢学会了如何去处理一些事情.在工作地过程中明白了主动的重要性,在你可以选

3、择的时候,就要把主动权握在自己手中.有时候遇到工作过程中的棘手问题,心里会特别的憋屈,但是过会也就好了,我想只要积极学习积极办事,做好自己份内事,不懂就问,多做少说就会有意想不到的收获,只有自己想不到没有做不到.第二周实习快结束了,来这里有一段时间了,虽然同事们都很好,工作也轻松,对工作的环境有一定的了解,但真正在这里生活了,还是会觉得有些不适应.与当初想象中的职场状态似乎有些差距,我相信我会适应职场生活.第3周不知不觉进入了实习的第三周,生活还在慢慢的适应,每天按部就班的工作.除了学习岗位相关的业务知识,我还增强大学语文教育专业相关知识与自己岗位相结合,努力让语文教育专业相关知识应用到实际工

4、作中.实习不想在学校,很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研,不过好在有很多资料可以查,大学里学习的语文教育专业相关知识能够帮上忙,也不枉大学的学习.不懂时就查查资料,也培养了自学水平,同时了解许多相关的知识,一举多得.经过2个多星期的正式实习工作,我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了.以前在学校的时候,有时候偷懒或者身体不适,就会请假或者逃课,老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子.但是现在开始上班,同事中没有人再会把我们当成孩子,也不会像老师那样宠溺和包容我们.不管是谁,迟到都是会受到领导的批评.所以每天早上都不敢偷懒,准时起床去上班,有时候为了不迟到,不吃早饭都是常态.为了给大

5、家留下好的印象,我都要提早去办公室,把办公室清扫一下,再给大家打上热水.虽然都是一些微缺乏道的小事情,但是也算是给这个办公室做出的一些奉献.第三周实习快结束了,我相信下个星期我能做得更好,每天进步一点点.第4周这周头一天星期一,我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务.虽然在这儿实习了快一个月了,但是工作的内容无非是协助同事,帮帮助,打打杂.大局部的时间都是闲着的,我的师父今天终于分配给我第一个工作任务,我充分利用了大学里面学习的语文教育专业相关知识,把第一个任务圆满完成.师父说,通过他的观察,说我态度积极,并且耐的住性子,已经初步通过了他的考验,所以分配给我一个工作任务,对我进行进一步的考验

6、.这个看似简单的工作任务就是耐心和细心,一个小小错误就会导致所有的错误.我想说,师父,我准备好了,我会认真完美的完成这个任务的,一定不会让您失望.接下来几天,开始正式接手相关工作,由于是新人,所以在实际执行过程中有很多的缺陷与缺乏,还好有师傅的指导,我顺利地完成了工作任务.几天的实习加学习使我深刻感觉到,以前自己对课本的知识掌握的不够透彻,也不能很好的将理论与实际相结合.感觉有很多东西要学习,所以总是感觉时间不够用.因此,我给自己制定了一些方案和目标,首先了解现行的一些标准、看语文教育专业相关书籍、学会熟练使用办公软件,掌握工作方面的细节问题,努力提升自己的工作修养.第5周转眼之间,实习已经过

7、去了一个多月.经过几天的忙碌,终于完成了实习以来的比拟大工作任务,而且是比规定的时间提前了一天.为了保证这个工作任务完成的更加完美,我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查,保证不出现一个错误.星期三的早上,由于紧张又由于兴奋,很早的就跑去上班,将做好之后的数据放在师父的桌子上,等待师父的检查.在等待师父到来的这段时间里,时间好似变得特别慢,每一分钟都好似在跟我作对,就是过不去的感觉.后来师父终于来到了办公室,我假装镇定的跟师父说,任务已经做好了,放在你桌子上了.师父只是微微的点了点头,说,知道了.这多少有点让我失望和担忧,师父完全没有说什么时候会去检查,也没有布置给我下一个工作任务.之后我又再

8、次陷入了无所事事的工作状态.在空闲时间,结合语文教育专业,我努力学习与岗位相关的知识,为以后的工作打下牢固的根底.要多想多思考多问、多问why;对知识要学精学透,不能广而不精.最重要的是建立起自信,相信自己.给自己准确定位,并朝着这个方向不懈努力.记得一定要言出必行,说到做到！第6周这一周,我开始深入学习与自己岗位相关业务知识,得到同事的帮助下,我先从标准下手,就是熟悉下当前语文教育专业行业方面的标准,再就是记各种工作相关的必备知识.经过两天的苦研,我终于能根本看懂结构施工图了.经过前期实习后,我大概了解了整个工作程序.今天我开始正式参与局部核心工作了,师傅给我布置了一个任务.大学里面学习的语

9、文教育专业的知识能真正得到实际应用,我很快乐,这是他对我的一次考验,同时也给了我一次时机.因此,我要尽力做好它.工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己,如果做不到这一点,你就无法成为一个好的职员或者好的领导.一个相信自己的人,才会在走路时神采飞扬,让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人,才会在待人接物时落落大方,这一切能帮助老板培养对你的信心,必要时才会委你以重任.你怎么对待别人,别人就会怎么对待你.在工作中,要待人如待己.在你困难的时候,你的善行会衍生出另一个善行.在别人遇到困境时,热情地伸出援手.在职场上,尽可能地做一个与人为善的好人,这样,当你在工作上不小心出现纸漏,或当你

10、面临加薪或升职的关键时刻,可尽可能减少别人放冷箭的危险.第7周今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习,让我带上笔和笔记本,他还跟我说了一句,“上次的那个任务完成的很漂亮,圆满到达了我的要求,我很满意.他还表扬我语文教育专业相关根底知识非常扎实,是他见过语文教育专业学生中动手水平比拟强的学生.当时我差一点儿兴奋得尖叫出来.几天的努力总算我的努力没有白费,没有什么能比得上得到师父的认可更加让我冲动了.通过这段时间的了解,原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人,听同事说了很多他厉害的事迹,如果能从他身上学到东西,对我这次实习所得和以后的职业开展之路一定有很大的帮助.在外面的路上,师父

11、说,这几天我的任务就是在上次的根底进行扩展.本周我总结出：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心,凡事尽力而为,并且要任劳任怨.在工作上,永远不要试图去敷衍自己的老板.有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人,他们一个共同的特点便是,在工作上投入的时间及精力,远远要比工作本身所要求的多.我相信我能做的更好.篇二：实习教育语文周记第四周上课,复习,测试,上课''教与学似乎也就是这样常年累月循环着.而在这样的循环路线上,测试站着重要的分量,正所谓“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根嘛.虽然每个老师教育学生的最终目标不是为了教会学生测试,但是能有几个老师能真正地脱离测试来实行教育

12、又有几个家长能不关心孩子的成绩排名呢排名靠后,往往就会响应了“罚罚罚,家长的家法的说法,而此刻学生除了努力之外便会出现了“抄抄抄,学生的绝招了.当然,锦中的师生也不例外,老师以考为法宝,学生以分为命根,这没什么可稀奇的.然而,在这次段考中,我所看到的现象,他们所使用的花招,我深感佩服.也许我一直监考的都是差班的原因,所以我体会到了“抄抄抄,学生的绝招这句话.有问题就需要解决,面对上面的考场现象,我深感迷惑,我想考卷上的红分不仅决定于知识得多少,态度是否摆正也是关键的,连个月,所创收的知识是有限的,但是改变一个人的态度,我想这个时间是足够的.至始至终,我都在为他们的行为感到不解,但换个角度来看,

13、我觉得他们很团结,虽然是三年级和二年级的同学交叉坐,但是同桌间却那样有默契.考场中,彼此滔滔不绝,互相传递试卷,真不是人人都能做到的.篇三：小学语文老师实习周记第一周：实习单位实习岗位语文教师实习周记实习的第一周,转眼即逝.来到永川区临江镇普安小学校,我被分到五年级2班进行实习.在实习开始的第一周,我便进行了教育见习,主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课.一开始,我不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的高中时候的学习.每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价.后来和杨老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,

14、要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的一个状态以及老师的教态.课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞.听了杨老师的讲解,我终于弄明白听课要听些什么内容.心里面有一种喜悦感,就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题,最后经过努力终于解决是的那种兴奋.指导教师评语同学在实习的第一周,表现出一名实习教师应该有的品质.实习态度认真,工作积极,虚心接受指导老师的建议与批评；在与学生沟通交流时,还是显得有点紧张,希望在今后的实习工作中能改善.第二周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周,我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况.在古文的

15、教学方面,指导教师杨老师很注重诵读法.让学生反复的读,在读中感悟、读中品味、读中鉴赏,在读中受到熏陶.对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味,做到读了又思,思了又读,自然有味,乃至愈读愈有味,趣味无穷.具体方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着译课文,把不懂、自己译不出来的内容勾划标记出来,杨老师再讲解课文.然后在反复的读,在读中去思考,去感悟.读时要求学生要不可误一字,不可少一字,不可多一字.进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来,大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感.对要求背诵的古文,杨老师还增强背诵的指导.其中我总结了一下读古文还要遵循诵读的步骤和规律.第一,读准字音；第二,读清句

16、读、读懂文意；第三读美意境与情感.这种古文的教学方式很有针对性,让学生在学习古文时,更具有目的性,也更容易掌握课文.我想,这种讲授古文的方法值得我学习.指导教师评语同学这一周表现非常好,听课期间,态度端正、认真做好听课记录.课后积极主动的与指导老师沟通交流.但是,教学思想还没有完全转变过来,还没有完全跟上新课改的要求.希望今后继续努力.第三周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间,一周又过去了.周一还是继续听课,但是去听了一节其他老师的课,明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师那么注重于发挥学生的主动性和主体性,让学

17、生真正成为学习的主体,而老师的角色转变为引导学生学习,当然两个班的学生学习的情况就出现了差异,前者学生的学习积极性明显低于后者.主要是由于后者偏向于讨论型,充分发挥了学生的主体性,老师在讲课时是在引导学生自主学习课文.当然,我非常赞同后者的教学方式,并且也在努力学习.这其中有一位同学无故旷课了好几天,和家长当时也联系不上.后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学,只是没到学校.而我与班主任沟通后,决定先让该生今天先回家,和其家长沟通交流后,由家长陪同到学校再进行交流,让其继续上课.至此,这位同学就成为我第一个个别辅导的学生.指导教师评语同学在这一周,听课积极认真,态度端正；

18、积极地协助班主任老师解决个别学生出现的问题.但是在处理问题时,由于经验缺乏,考虑问题时不够全面.望今后努力积攒经验,处理问题是三思而后行.第四周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这周里,我感觉自己在慢慢地适应这一个新的生活,我会继续努力迎接新的挑战.在班主任实习工作中,我在周五的班上开展了以网络的利与弊为主题的班会活动.刚开始,我遇到了许多的困难：比方学生的不配合,没有人起来发言讨论.这时我就在思考,是什么环节上出了问题,是主题太难,还是同学们不愿意一起讨论交流.慢慢的我终于发现了问题的所在,这是同学已经形成的一种习惯.老师抽到了就起来答复,是明显的缺乏学习的主动性.于是我就先开始讨

19、论,然后鼓励同学们积极参与,把自己内心里面的想法表达出来.可能是我与他们年龄上差不了几岁,有了一位同学带头,课堂上的气氛很快就活泼起来.当然效果也是很不错的.指导教师评语同学在这一周,为准备主题班会做好了充足的工作.班会上,学生的参与性也很高.但是,此次班会的教育性收到的效果不是很明显.第五周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周里,我开始了第一次正式讲课.依稀记得第一次讲课时的那份紧张,那份兴奋,那份困惑?成为一名老师才明白以前袭击的老师是多么的辛苦.才终于明白上好一节课是多么的不容易！在我第一次上课时,我就遇到了许多在学校大学里根本没想过的问题.即当我讲完一节课后,我问同学们：

20、你们听完这节课,有什么新的收获吗学生们全都看着我,摇摇头.学生为什么会这样呢是我的教学方式有问题,还是我讲的内容不够深入.我思考良久之后,觉得还是教学方式有问题,没有激发学生的学习兴趣.所谓：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素.兴趣能激发学生们的学习欲望,能够溢生学生的学习动力,促使学生主动去学习.那么,如何才能激发学生的学习兴趣呢这就是我接下来要考虑的问题了指导教师评语这一周,同学备课比拟充分,教案写得十分精彩；讲课重难点突出,课堂掌握得宜.但是,教学方式比拟单一,讲课时略微有点紧张.第六周：实习单位实习岗位语文教师及班主任学生看到新老师上课都

21、很激动,也很配合,课堂气氛还是比拟轻松,而我在讲台上有些战战兢兢,课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论,并没有太多批评,害怕打击了我的志气,说只要迈出了第一步,剩下的路就好走了,随后队友又告诉我一些他们的想法与感受.我回去又重新编写教案,反复备课,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学.从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给学生知识,所以每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生听起来较困难,我就马上调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉

22、.慢慢地老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,到达课堂气氛的一个高潮.第七周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记学校的杨老师就安排我监考我实习的班级一一五年级2班的月考测试.杨老师告诉我：这次月考,是学生们进入五年级下学期以来的第一次测试,所以一定要严正考纪考风,杜绝一切作弊行为,让学生们的成绩真实有效,起到最高的参考价值.得到测试的应有效果.就这样,在发语文试卷给学生们时,我给他们说：我希望你们的成绩都要是自己的成绩,不要去弄虚作假,老师想看到的是你们最真实的成绩；如果有人作弊被老师发现,都先扣10分.测试结束后,我也进行了正式的阅卷批改试卷,也从杨老师

23、那儿学到了很多评阅试卷的方法.此外,这一周,我继续讲课,但是改变了教学方式,取得了不错的成果.第八周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周,已经没有上一周那么繁忙了.在这一周,班主任杨老师为了去检查,就和别的老师调换了课程.这样,周五上午4节课都是语文课了.杨老师就和我商量,说他上一、二节课,我来上周五的最后两节课.周一到周四都是根据课表正常上课.到了周五,上课内容不是单纯地讲课,而且要让学生们做一次阅读练习,以提升学生的阅读水平.和杨老师沟通交流后,我决定讲?半截蜡烛?这篇课文.但是,这次讲课还有个难点,就是要自己出阅读题.来给学生进行测试.这样,我先把课文?半截蜡烛?讲完.然后出

24、了阅读练习题.本以为效果会不理想,但是,出我意料的是：这次阅读练习成果不错,学生们都配合得很好,讲课也十分顺畅.第四节课,做了一套测试题.考虑到时间有限,就除去了作文,只做了前面的局部.后来成绩出来了,同学们的成绩都很不错.第九周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周,周四、周五这两天,中里中学开校运动会.在星期三这一天,我和杨老师说：周四和周五这两天,学生们要参加运动会,没有什么学习方面的安排,我想自主进行一次完整的测试.以便了解这段时间以来同学们的学习情况.于是,给同学们做了一套难度适中的测试题.这次完全由我自主组织测试.在评卷中,给同学们讲解各种题型做题的方法.这样,学生们下一

25、次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了.例如：在做仿写题时,首先,就应该要去观察,看句式是否一致；修辞是否一致；表达的意思是否一致上下文内容是否一致等等这些要注意的问题.周四周五这两天,是我来实习这么久,看到过他们最开心的时候了.在这之前,我给学生们的运动会选了一个口号,排队列,练习他们开幕式的队形.在运动会的两天,我组织同学们做好各方面的工作.挑选同学组建出后勤队、啦啦队、宣传队,配合运动会的开展工作.同学们,在运动会中,都积极参与,敢于拼搏.展现出一种蓬勃向上的朝气.指导教师评语同学,在这一周,在试卷评讲上进步很大,能够即时地觉察自己的缺乏,并改良；而且,也积极地铺助班主任老师做好运动会

26、的相关工作.第十周：实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间实习的最后一周就这样结束了.在这最后一周里我做了一次教育调查,参加了整个语文组的教研活动,和其他几位老师探讨了学生们的学习态度与方法这一方面的问题.进一步明确了自己今后作为老师上课时的教学方法.离别时总有不舍,这是人之常情.但是说的时候容易,做起来可不是那么沉着.对于同学们虽有不舍,但我告诉他们：天下无不散之宴席,只要同学们能好好努力学习.我会为你们感到骄傲的.在周一下午的最后一节课上,杨老师找到我,让我去旁听一下美术课,并且让我晚一点再去教室.当时我挺不解的.但当我走进教室的一刹那,我就完全明白了.看到同学们在黑板上为我写下的

27、话,还有他们手中递出的礼物.那一刻,时间像是停止了一般,心里面似乎有很多话要说却一个字也难以说出口.只能默默的接受同学们的祝福和礼物.这一刻我真的觉得自己很幸福.最后我告诫同学们：一定要好好学习.指导教师评语同学,看得出,你已经和学生们建立了深厚的感情,你已经具备了成为一名优秀老师的各方面素养,懂得关心、保护学生；但是,在实习完后,你可能还是一名学生,还不是一名真正的老师,你要把握好自己所扮演的角色.在以后的学习,工作中还要继续不停地努力,继续不停地改良自己,提升自己.最后祝贺你圆满的完成毕业实习.实习总结：将近两个月的实习在时间长河中的只是一瞬间,但对我来说却是千金难买的珍贵光阴,我十分珍惜

28、这一难得的实习时机.实习是我成长的一局部,也是我们离开象牙塔前所迈出的最果断的一步.2021年9月5日至2021年11月4日我在雅安市雨城区中里中学进行将近两个月的实习.实习的内容为语文教学工作和班主任工作.在指导老师的关心和指导下,顺利地完成了实习的任务.在实习期间,我总计听了30节课,上了38节课.教学实习中,我坚持认真备课,仔细设计教案,并请指导老师对完成的教案进行指导.积极主动听取其他老师的课,吸取老师们的教学经验,认真学习每位老师的教学方法和技巧.并根据自己的实际情况找到适合自己的教学方法.在教学过程中有明确的目标,重难点突出,并在教学过程中兼顾只是与技能,注重情感态度与价值目标的达

29、成.根据新课改的要求,使教学生活化,充分调动了学生的主观能动性.在课余时间或者是课后,认真的了解每一位同学的学习情况,对学生进行课后辅导,对个别学生进行专业辅导.认真批改作业.课后进行总结和反思,并根据学生学习情况反响的信息对教学进行及时的调整.认真听取指导老师的建议和批评,以不断促进自己教学水平的不断提升.在班主任日常治理工作中,积极负责,认真到位,事事留心.对早读、课间操、午休和自习课等进行监督.在监督他们的同时,不忘结合他们的特点进行思想道德教育.以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观.班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者,也是学校治理的中间力量和骨干分子

30、,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用.作为一名优秀的班主任要以爱去关心教育学生.在课外生活中积极与学生沟通,成为他们的朋友.这样更能深入地了解他们的情况.反过来也给班主任的治理工作的有效展开提供了依据.在实习班主任工作中,在学校和指导老师的帮助下,筹划了一场以感恩父母为主题的班会,制动啊学生对父母关心自己要以一颗感恩的心去回报他们.并以多媒体手段放映感恩类的图片和电影对学生心灵进行一次直观的触动.获得了良好的效果.得到了老师和同学们的认可.这次实习真正的锻炼了自己,为我以后的工作、生活和学习积累了珍贵的经验.但是这其中也发现了自己的缺乏之处.对上课时间的把握不准确.教学过程中的衔接和表情

31、都有待改良.在处理班级事务上明显表现出经验缺乏,一份耕耘,一份收获.总之今年我的教学工作苦乐相伴.今后我将本着“勤学、善思、实干的准那么,一如既往,再接再励,把工作搞得更好.在以后的工作、学习中我会不断改掉自己的缺乏,积极学习,不断地提升自己.篇四：语文教师实习周记资料精品学习网为您提供实习报告范文参考,以及实习报告写作指导和格式排版要求,解决您在写作中的难题.一个月的实习,让我受益匪浅.语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨.其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的.这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会.这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知

32、灼见,却也是一笔难得的财富.我教的是高一1班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注.加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力.到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然.思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些根本情况入手.我总共听了指导老师三堂课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的.他的课堂大半交给学生,课堂气氛活泼.由于工作繁忙,他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案.他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生.用他的话说,一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了.这句话可以说是

33、他对我指导的全部,但在后来的教学实习中,我发现这句话也是使我受益最多的.虽是简简单单一句话却胜过千言万语.其次是对班上学生语文水平的调查.在见习的三、四天时间里,作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,我对班上的语文水平和每个学生的水平有了根本了解.得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂.了解了这些情况,我再仔细的研究了一下新教材.新教材分必修1、必修2两本书,总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提升上.所有的这些给

34、我的只有一个讯息一一我不能再用传统的教学方式教学.找见习结束,我们进入国庆假期.利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课.设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的.到了后来的教学实习,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性.教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的.我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成局部.下面,我具体结合教学实习谈谈我的一种教学模式.某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格.它

35、取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受.我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑.所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中.通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学.这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受.法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞.那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢让他们参与课堂,给予他们更多的时机,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提升.设问析疑无

36、疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式.经过屡次实习,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,开展了学生清楚明白地交流思想和看法的水平,有助于开展学生分析和综合的水平,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者.总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达水平、应变水平以及学生的主动性.可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键.我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问那么是这乐曲中的旋律.如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点.如教?项脊轩志?

37、一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标.把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲作为切入口.先叫学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析“喜的局部.提问学生,作者如何通过写景抒发自己“喜的心情.接着设问“文章是不是以喜贯穿全文,转而分析“悲的局部.首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的思念的.学生轻而易举的可以得出是后者.由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处细节写得最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的写法了.整堂课问题环环相扣,由浅入深,学

38、生自己从问题中找到答案.最后,我问他们“你们从这节课学到了什么",他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事抒情融合的写法.这就完成了预定的教学目标.由此,可以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺序至关重要.有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提.如在教?荷塘月色?这篇课文时,我先放录音把学生带入一种意境,然后让他们说说听录音的感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美.然后叫他们找出文中直接写景的段落,接着分析第4节.先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析.接着由我带着他们一起分析这一段

39、的月色下的荷塘.自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节.最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美.怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容.你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性.问题提出来了,如何引导呢首先对学生的发言应该鼓励.发完言后应有恰当的评价.不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要.有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对

40、我答复下列问题的赞美和肯定.我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到肯定.我们需要肯定,需要关注,需要鼓励.这是他们心底发出的话,因此不要无视了给她们鼓励.如何上好语文公开课赤水一中罗晓艺昨日,语文教研组在办公大楼二楼的会议室召开了教研会,大家针对新老师的公开课谈了自己的看法,讨论了怎样上好公开课这一个问题.我深有感受,总结起来,大概有以下几点：1 、中央要明确,重点要突出一篇文章,有它的教学重点,一堂语文课,有它的授课中央.只有把握了教学重点,掌握了授课中央,围绕着它们来作文章,写教案,上新课,提问题,做练习,才能够做到重点突出,学生印象深刻,知识得到切实地增加,水平得到极大地

41、提升.现在,有了许多的语文方面的教学参考书,但是编辑的重点不一,有的着重于段落的分析,句子的理解；有的着重于结构的分析,主题的探讨；有的着重于各项水平的练习,问题较多.对这些资料,不能拿着一本照搬照抄,或者糊里糊涂东抄一点,西抓一把,而是要在广泛搜集资料的根底上,根据教学大纲和新课程的理念的要求,有所取舍,有些创造,联系学生实际,适当与测试接合,争取一堂课有一堂课的中央,一堂课解决一个问题.2 、脉络要清楚,线索要清楚一堂课相当于一篇文章,在中央的提调下,它有着自己的结构,起承转合,有时缺一不可.如果讲课时不讲结构,不理脉络,学生会抓不住重点,听得一头雾水,笔记也会东一榔头西一棒槌,记得毫无中

42、央,没有目的.语文课,更是如此,它选的文章较长,知识点较多,分析的内容多,一定要在写教案时确立中央,安排框架,先讲什么,再讲什么,最后讲什么,心中要有数.这样,在授课时,才能逻辑性强,层次感强,条理清楚,脉络清楚.3 、上课要认真,细节要注意.上公开课,不能抱着交差了事的心态,一定要认真对待,一丝不苟,特别是对讲课中的一些细节,要仔细琢磨,不能出现纸漏.比方,朗读时,要有感情,有抑扬顿挫,有停顿,有重音；分析时,语速不要太快,带着学生一块思考；板书时,所写内容尽量要完整,精炼,一目了然,形象生动；注音时,拼音应当用醒目的颜色标示,让学生看清楚；教字词时,点出容易读错容易写错的词语,加深学生印象

43、；讲重点时,提醒学生注意记下必须要记的笔记；学生答复时,认真倾听,听完后要抓住发言的中央,分析归纳,引导提升4 、动静要结合,练习要多样.以前讲课,多是填鸭式,老师讲个不停,学生听得枯燥,可以说是以“动为主,其中没有学生的思考,学生的观点,学生的创新.在新课程理念下,我们应该做到动静结合,即一方面老师要引导学生,适当讲解,总结归纳,特别是现在的学生思想不够成熟,学习不够自觉的情况下.另一方面,也许是更重要的,就是要让学生多默读文章,在静中思考问题或自己提出问题；让学生多做一些相关的练习,可以是课后练习,可以选?创新设计?等辅导书上的内容,可以是老师根据学生实际出的新问题,在静中让学生调动头脑里

44、的储藏,积极思考,得出答案；让学生多做一点即兴作文,在静中练习他们的思维创新水平,语言的组织水平.当然,学生在答复下列问题或做了练习后,老师一定要根据题目要求对其加以评判,指出优劣,多肯定,激发学生热情,指缺乏,让学生加以改良.动静结合,练习多样,相信在这种课上,学生一定不会觉得疲倦.以上几点,就是这次教研会我获得的一些感受.这次教研会,大家开得很认真,讨论很热烈,特别是高级老师,发表了非常精辟的观点,让我们这些年青老师获益匪浅.篇五：小学语文教师的7篇实习周记11高级文秘2班梁舒琪第一周迎着春日的阳光,我开始进行为期七周的正式实习.我来到东莞市塘厦镇实验小学,被分到三年级3班进行实习.我的指

45、导老师是三3班班主任邢老师,看到我的指导老师,我不禁想起当年教我的语文老师,如今我也即将踏上教育之路,感觉有点不可思议.我在指导老师的带着下来到三班门口,我看到教室里的学生已经炸开一团,有的交头接耳,有的一个劲地东张西望.邢老师向学生介绍了下我,我点头微笑,底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看,我感觉被人一直打量着.作为一名初来乍到的实习老师,怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题.回到办公室,我决定向邢老师寻求帮助.邢老师很热情地帮助我,给我播放班上每位学生的照片,并且对照相片分析其家庭背景情况,让我从侧面了解每个学生的个性.接着,我请班主任给我一份名单,由于我知道,记不住学生的名字,看似小事,其

46、实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位.觉得老师不关心自己,甚至会产生隔膜.而后我便找了个时机熟悉了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀好多老师教了我们一年都没记住我们的名字.这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和水平,时时都要巧妙运用.熟悉一个人,首先要记住对方的名字.实习的第一周,我主要是熟悉学生,增强与学生的交流,让他们喜欢上自己.第二周实习的第二周,我开始进行了教育见习,主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课.一开始,我不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,

47、就像回到了当初的高中时候的学习.每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价.后来和邢老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的一个状态以及老师的教态.课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞.听了邢老师的讲解,我终于弄明白听课要听些什么内容.心里面有一种喜悦感,就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题,最后经过努力终于解决是的那种兴奋.接着,指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课,让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格,比方说,来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻,福建教师

48、自由开放而又不失机智,而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致.这让我明白了每个老师都有自己的上课风格,我也应该形成自己的风格,不能一味模仿别人.第三周周一还是继续听课,但是去听了一节其他老师的课,我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师那么注重于发挥学生的主动性和主体性,让学生真正成为学习的主体,而老师的角色转变为引导学生学习,当然两个班的学生学习的情况就出现了差异,前者学生的学习积极性明显低于后者.主要是由于后者偏向于讨论型,充分发挥了学生的主体性,老师在讲课时是在引导学生自主学习课文.当然,我非常赞同后者的教学方式,并且也

49、在努力学习.这其中有一位同学无故旷课了好几天,和家长当时也联系不上.后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学,只是没到学校.而我与班主任沟通后,决定先让该生今天先回家,和其家长沟通交流后,由家长陪同到学校再进行交流,让其继续上课.至此,这位同学就成为我第一个个别辅导的学生.在这一周里,我还参加了期中测试的监考工作.测试期间,大局部同学们还是能遵守考试规那么,但我还是发现了一位男同学居然在作弊.我并没有当场揭发这位作弊的学生,而是在测试完之后把他叫到了办公室.通过与他交流,我才知道,他是为了想考个好成绩让母亲快乐才作弊的,经过教育,他熟悉到了自己的错误,并向我保证,以后会通过

50、自己的努力来获得好成绩的.第四周在这一周里,我开始了第一次正式讲课.学生看到新老师上课都很冲动,也很配合,课堂气氛还是比拟轻松,而我在讲台上有些战战兢兢,初为人师,总是有些紧张.我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了.“同学们,现在开始上课.我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白.然而,这句话说完,下句该说什么呢忽然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在.后来,我还是硬着头皮把课讲完了.课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论,并没有太多批评,害怕打击了我的志气,说只要迈出了第一步,剩

51、下的路就好走了.我回去又重新编写教案,反复备课,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学.从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给学生知识,所以每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生听起来较困难,我就马上调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉.慢慢地老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,到达课堂气氛的一个高潮.第五周这一周,三3班的孩子进行了一次小测试一一古诗默写.从改卷情况看,大局部人的成绩都惨不忍睹.所以

52、,我们在某一天放学后堵在了教室门口.那节课本来是他们的活动课,可偏偏被我这个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀.好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位,那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台,其实这次默写十分简单,我改卷子的时候就觉得很奇怪,为什么他们就不能稍微用点心呢然而更让人生气的是他们的态度,急着跑出去的玩的模样并不可爱.这一次默写我想抓得紧点,于是就说但凡错一个字的就得重默.底下的反响如我预料般“欢跃起来,各种嘴脸都有,只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本.但是,他们不满归不满,只要我态度果断,他们就只好乖乖就范.这大概是站在讲台上的地理优势吧,总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒,往那里一站就像是身披了盔甲,等候随时出战.这一回,孩子们第一次表现出他们的不情愿,也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的.他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情,甚至成心惹我们生气.我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没,结果我的反响恰好付符合他们的意愿.后来我才知道,对他们不理不睬才是无形却有力的还击.在与他们相处的时间里我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似,天真带着倔强,可却是最真实的自己.第六周这一周,指导老