说课探究汽化和液化的特点

1、第四章第二节第四章第二节粤教版八年级粤教版八年级教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标分析分析教法学法教法学法教学程序教学程序设计设计教学内容分析教学内容分析八年级八年级地位及作用：重点内容，地位及作用：重点内容，学生初次接触物态变化。学生初次接触物态变化。教材特点：教材特点：1 1、注重理论联系实际；、注重理论联系实际；2 2、注重实验探究。、注重实验探究。学生情况分析学生情况分析知识基础知识基础1 1、思维正处于从形象思维向抽象思维思维正处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段的过渡阶段2 2、已经学习了温度计的使用、已经学习了温度计的使用认知特点认知特点1 1、好奇心强，、好奇心强，

2、有较强的参与意识有较强的参与意识2 2、活波好动，兴趣较大。活波好动，兴趣较大。教学目标分析教学目标分析知识与知识与技能技能1 1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。界和生活中不同状态的物质及其应用。2 2知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热、液化放知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热、液化放热。热。3 3知道什么是是蒸发和影响蒸发快慢的因素。知道知道什么是是蒸发和影响蒸发快慢的因素。知道沸腾现象、沸腾的特点，知道什么是沸点。沸腾现象、沸腾的特点，知道什么是沸点。 4 4能用汽化和液化的知识解释自然界和生活中的有能用

3、汽化和液化的知识解释自然界和生活中的有关现象。关现象。v经历水的沸腾的实验探究过程，观经历水的沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾时的现象和特点。察液体沸腾时的现象和特点。v学习用图像法表示实验数据，发现学习用图像法表示实验数据，发现水沸腾时温度变化的特点。水沸腾时温度变化的特点。 过程与过程与方法方法情感态度情感态度价值观价值观培养学生良好的观察习惯，促使学培养学生良好的观察习惯，促使学生乐于了解日常生活中的物理知识。生乐于了解日常生活中的物理知识。 教学策略设计教学策略设计教法与学法教法与学法教法：讲授法、谈话法、演示法、实验法教法：讲授法、谈话法、演示法、实验法学法：主动学习法、反馈补救法学

4、法：主动学习法、反馈补救法新课导入新课导入开门见山，提出问题：开门见山，提出问题：你知道水有哪几种状态？其他物质是你知道水有哪几种状态？其他物质是否也有这几种状态？说说这几种状态否也有这几种状态？说说这几种状态的区别，与同学交流。可以让学生例的区别，与同学交流。可以让学生例句自然界和生活中不同状态的物质及句自然界和生活中不同状态的物质及其应用。其应用。具体教学过程具体教学过程 最后结合学生的发言和具体事例，总结最后结合学生的发言和具体事例，总结固、液、气三种物态的基本特征固、液、气三种物态的基本特征。 汽化的定义 蒸发的现象、部位蒸发的快慢与哪些因素有关蒸发吸热 板书设计 4.2探究汽化与液化的特点探究汽化与液化的特点一、物质的三种状态：固态、液态、气态。一、物质的三种状态：固态、液态、气态。基本特征：基本特征：三种三种状态状态基本特征基本特征形态特征形态特征体积特征体积特征固态固态有一定的形状有一定的形状有一定的体积有一定的体积液态液态没有一定的形状没有一定的形状有一定的体积有一定的体积气态气态没有一定的形状没有一定的形状没有一定的体积没有一定的体积二、汽化：物质由液态变为气态。二、汽化：物质由液态变为气态。三、蒸发：只在液体表面进行的汽化三、蒸发：只在液体表面进行的汽化现象。现象。四、影响蒸发快慢的因素：液