明天不封阳台配套

1、明天不封阳台明天不封阳台学习目标学习目标1、明白人应与自然和谐相处、共同发展的思、明白人应与自然和谐相处、共同发展的思想，学会关爱生命、热爱自然。想，学会关爱生命、热爱自然。2、了解本文的线索，学习夹叙夹议的手法。、了解本文的线索，学习夹叙夹议的手法。3、学习简洁而传神的描写。、学习简洁而传神的描写。下面字词你会读吗？下面字词你会读吗？沐浴沐浴 倏然倏然 蜷缩蜷缩 温馨温馨 恬淡恬淡 翘望翘望 驯美驯美 孵化孵化 焚毁焚毁 喧嚣喧嚣 呐喊呐喊 悖论悖论 龟裂龟裂 蚂蚱蚂蚱霓虹灯霓虹灯 自给自足自给自足 情不自禁情不自禁 鳞次栉比鳞次栉比读一读读一读 沐沐浴浴 m 霓霓虹灯虹灯 n 倏倏然然 s

2、h 蜷蜷缩缩 qun 恬恬淡淡 tin 翘翘望望 qio 驯驯美美xn 孵孵化化f 焚焚毁毁 fn 呐呐喊喊 n 喧嚣喧嚣 xun xio 悖悖论论 bi 自自给给自足自足 j 龟龟裂裂 jn 蚂蚱蚂蚱 m zha 温温馨馨 xn读一读读一读速读速读“不封阳台不封阳台”为何故为何故v速读课文速读课文:v1、本文叙述了一件什么事？、本文叙述了一件什么事？v2、请圈划出、请圈划出“我我”家有关封不封阳家有关封不封阳台决策的话。台决策的话。v明天要封阳台。明天要封阳台。 （坚决）（坚决）v明天还封阳台吗？（动摇）明天还封阳台吗？（动摇）v明天先不封阳台。（坚定）明天先不封阳台。（坚定） 以是否封阳台

3、为线索以是否封阳台为线索细读课文，小组合作讨论：细读课文，小组合作讨论： 1 1、为什么明天要封阳台？、为什么明天要封阳台？2 2、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？、后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？3 3、最后决定、最后决定“明天先不封阳台明天先不封阳台”，为什么？，为什么？ （采用圈点批注法）（采用圈点批注法）细读细读“鸽留阳台鸽留阳台”话和谐话和谐精读精读“人和自然人和自然”需和谐需和谐v大自然的叙说大自然的叙说：其实，那：其实，那咆哮咆哮的洪峰，那的洪峰，那焚焚毁毁的山林，那的山林，那流失流失的水土，那的水土，那龟裂龟裂的农田，的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一分明是大自

4、然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！声声哭诉！精读精读“人和自然人和自然”需和谐需和谐v酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；v集市滩头，不再有被高声叫卖的青蛙；集市滩头，不再有被高声叫卖的青蛙；v鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；v蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。被贩卖者的无奈！被贩卖者的无奈！被折者的哀号！被折者的哀号！被剥皮的痛苦！被剥皮的痛苦！被宰杀的撕心裂肺！被宰杀的撕心裂肺！我们死不瞑目！

5、我们死不瞑目！n看了以上的情景，你想对悲剧的制造看了以上的情景，你想对悲剧的制造者说些什么？者说些什么？ 只有当最后一棵树被刨，只有当最后一棵树被刨， 最后一条河中毒，最后一条河中毒， 最后一只鸟被捕，最后一只鸟被捕， 人们才发现，钱财不能吃！人们才发现，钱财不能吃！ 印第安歌谣印第安歌谣精读精读“人与自然人与自然”需和谐需和谐主旨：主旨： 人，只能与自然和谐相处，而人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己！毁灭着自己！品读品读“眼睛眼睛”传情亦传神传情亦传神v果然见一只鸽子蜷缩

6、在书架底下，正果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大瞪大惊惊恐恐的眼睛望着我们。的眼睛望着我们。v鸽子见我们没有伤害她的意思，重新安静下鸽子见我们没有伤害她的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱。是那样令人怜爱。研读研读“夹叙夹议夹叙夹议”理更明理更明v例：第例：第2段段v记叙记叙：“我和儿子站在阳台上我和儿子站在阳台上永远留给永远留给了昨天的记忆。了昨天的记忆。”v议论议论：都市原来也如人一样在不断的发育，：都市原来也如人一样在不断的发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥

7、土中的老酒已如渗入泥土中的老酒v夹叙夹议的好处夹叙夹议的好处：以：以“叙叙”为主，为主，“叙叙”是是抒情、议论的基础。以抒情、议论的基础。以“议议”为辅，为辅，“议议”是是“叙叙”的升华、深化。叙在不断前进，议的升华、深化。叙在不断前进，议也在不断往深开掘，叙议并进，虚实交融。也在不断往深开掘，叙议并进，虚实交融。思读思读我的课堂我做主我的课堂我做主v1、写出加线字的正确读音、写出加线字的正确读音v情不自情不自禁禁 龟龟裂裂 鳞次鳞次栉栉比比 恬恬淡淡 自自给给自足自足v2、本文以、本文以为线索，表现了作者为线索，表现了作者的思想。的思想。延读延读同享一片蓝天同享一片蓝天v 鸽子很随和，一点也

8、不怯生，总爱与人亲近。鸽子很随和，一点也不怯生，总爱与人亲近。一天，当我携椅上楼，悄然落座，它们便轻轻地一天，当我携椅上楼，悄然落座，它们便轻轻地从邻楼飞来，轻轻的飘落在我面前，在我面前轻从邻楼飞来，轻轻的飘落在我面前，在我面前轻盈的漫步，头轻轻扬起，向我问好。我很欢喜，盈的漫步，头轻轻扬起，向我问好。我很欢喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，马上就有一只美露出笑容，慢慢的伸出我的手，马上就有一只美丽的鸽子飞停在我的手上，静静的望着我。爱怜丽的鸽子飞停在我的手上，静静的望着我。爱怜之心油然而起，将它轻握在手间，用另一只手再之心油然而起，将它轻握在手间，用另一只手再轻轻的摸着它美丽的羽毛。这时，这些鸽子飞扑轻轻的摸着它美丽的羽毛。这时，这些鸽子飞扑到我身上，头顶，肩上，腿上