人教新课标七年级上语文第12课《济南的冬天》教案

1、.人教新课标七年级上语文第12课?济南的冬天?教案人教新课标七年级上语文第12课?济南的冬天?教案教学目的：1、有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。2、把 握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。3、感悟济南冬天的美，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点：1、学习有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。2、在诵读 中品味语言。教学设想：这是一篇写景抒情散文，课文选取了一个个独特的角度，描绘出济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。学习这篇文章可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶，教学过程中可以学生朗读、品味、合作探究为主，老师

2、适当点拨引导，使学生在学习过程中感悟济南的冬天之美。教学时数：2课时教学过程：一、导入：同学们，从季节来看马上就要进入冬天了，印象里冬天给了你什么感觉？学生可能说到：冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力；或雪景之美等不错，在很多人看来冬天是萧瑟、是萧条。但在在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，得意的！下面，请随着老舍一起去发现?济南的冬天?洋溢着着怎样的特殊美丽？走进济南的冬天。二、整体感知：1、作者、作品情况交流。 学生说出在预习中所理解的，老师补充课件。2、学生试着诵读并体 会应该用什么语气读。3、听范读，与自己刚刚的诵读比较，说出应用什么语气读。语调柔和，节奏缓慢，语气亲切

3、，还要读出对济南的热爱字词检查：课件济南 伦敦 镶上 奇迹 宽阔 看护 贮蓄 水藻 澄清 髻儿 响亮：温晴：出奇：安闲：慈善：镶：贮蓄：澄清：空灵：4、学生再读课文提取信息：你认为课文中的哪一个词最能表达济南冬天的特点，为什么是个宝地？课文写了济南冬天 的哪些景物？或写济南的冬天可以写的东西也许很多，但作者主要写了什么？重点写了什么？明确：“温晴是济南冬天的特征，济南的冬天与北京、伦敦、热带相比无风声，有日光，日光是慈善的，有美丽的山水，像在小摇篮里。作者主要抓住了济南的冬天里的山水，阳光下的山，薄雪覆盖的小山，城外的远山，泛绿的水。5、齐读课文，体会作者笔下济南冬天之美。课堂小结：这节课，我

4、们跟随老舍先生去冬天的济南游览了一番，我们看到了一个温情的济南、慈善的济南、秀气的济南、像水墨画一般的济南、水色澄清的济南、简直就是一块空灵的蓝水晶般的济南，冬天的济南太美了！下节课我们还要再去?济南的冬天?里品一品让我们心动的美来！作业：将课后字词写一遍；阅读课文画出自己喜欢的句子第二课时教学过程：一 、导入：同学们，阅读?济南的冬天?让我们陶醉在美丽的山水风景之中，让我们感动着老舍先生那充满爱意与赞叹的心情，那么作者是怎么来详细描写心目 中的“宝地到呢？这节课我们一起来品味文章优美生动的语言，相信你们仔细 品读之后一定会大有收获的。二、圈点 评注在学生独立考虑根底上由学习小组合作探究语言之

5、美方法：圈点词、句、段，评用词的贴切精炼、语言的优美生动、表达感情的真挚。预设：一25节例如在读中感悟美 明确：1、文中写了三幅山景图，还写了水色，分别突出阳光照耀下的山温静或暖和、安闲；薄雪覆盖下的山秀气；城外的远山水墨画或淡雅；水绿。2、第三节中作者由自上而下、山上、山尖、山坡山腰，为了突出对济南冬天的喜欢运用了 比喻拟人的修辞方法细致的描绘薄雪下的山之 美，依山写景从上到下的描绘，如把山坡上的斑驳色彩说成是“ 给山们穿上一件带水纹的花衣使山活了起来；把夕阳照耀下的粉色薄雪比喻为害羞的少女：“像少女一样突然害了羞微微露出点粉色，把我们带入想象联想的境界，使事物详细形象可感。3、山坡上卧着些

6、小村庄，小村庄房顶上卧着点雪。用“卧 字写村庄写雪写其形态活灵敏现 “不忍得将水人格化水有了灵气，更为了突出写绿二词 句例如：1、“这一圈小山在冬天特别得意，好似是把济南放在一个小摇篮里。“小摇篮的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥，“小摇篮的“小正照应了小山的“小。2、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。中的“镶的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的“镶形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。3、“把终年贮蓄的绿色全拿出来了，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，“垂柳还要在水里照个影儿呢！这些都表现出济南冬天的无限活力和孕育着的

7、无穷春意。文章多处运用比喻和拟人的修辞方法，不但形似，而且神似，生动贴切。要引导学生用心体会和仔细揣摩。三、写法借鉴：文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温情的冬天的济南，对你写作有何借鉴？预设：开篇运用比照手法突出济南冬天的“温晴特点；描写有层次；融情于景；展开丰富的联想；巧用修辞生动贴切的表现济南冬天之美。四、拓展延伸：你心中有美丽的风景吗？你家门前的小树？你家屋后的小溪？你的学校里的绿草坪？还是春天里到花朵？夏天里的知了？秋天里的红枫叶？冬天里的飞雪？任选一景，任选比喻或拟人中的一种修辞，用三两句话吧把它描写下来吧！课堂小结：今天我们领 略了冬天的济南美景，我们感受到了作者的喜欢与赞美之情正流淌在字里行间，老师最希望的是我们每个人都可以和老舍先生一样学会从平凡的生活中去发现美，用美妙的心灵去抒