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文档简介

1、.人教新课标三册看雪说课设计一、说教材 ?看雪?是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。为此，我拟定了以下三个教学目的： 认知目的： 1、认识省、店、橱等10个生字字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 才能目的：引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情。 情感目的： 1、体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、体会大陆和台湾的儿童盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重点：通过重点词句,

2、体会孩子对雪,对北京的向往之情。 教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。 二、说学生 1、学生掌握了一定的识字和写字方法。 2、学生对雪有了认识，通过学习?北京?，对首都北京有了较深的认识，对台湾那么不太理解。 三、说教法 本文内容和儿童生活有一定的间隔 ,学生体会文中的思想感情难度较大.教学本课我采用小组合作,探究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。 四、说学法 1、在识字教学中,调动学生的识字积累,开展他们的思维才能和想象才能,进展自主性和创造性的学习。 2、倡导小组合作探究的学习方式,将合作探究法贯穿课堂教学的始终.鼓励学生组内合作,组外竞争.

3、 学生一定能在互帮互学的根底上促进自身表达才能的开展。 五、说教学过程 一复习谈话,导入新课 1、大家还记得“识字3里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听。 2、谈话。把以前对台湾的理解运用到本课的学习中。 二观看图片,初读课文 1、出示中国地图,在地图上找出北京和台湾的位置.初读课文,想象课文描写的情景。 2、欣赏北国雪景风光音乐片。 3、自由畅谈:欣赏了北国冬日雪景,你想说些什么？ 4、假设你就是台湾的小朋友,你一定向往北京的雪景,带着对北京的向往,再读课文。 三自读课文,学习生字 1、自读课文,划出生字,借助拼音读准字音.、。 2、学生自由读,齐读,指名读生字，并借助游戏,稳固识字。 四合作探究,研读课文 1、自读课文,提出自己认为最有意思或最有价值的问题，在小组内交流解决,进展合作探究学习。 2、选择同学们共同关心的问题,引导大家读书,考虑,讨论。老师也可提出重点问题让学生考虑、讨论。 如：课文最后一句话,老师为什么要深情地说,老师心里在想什么？ 五朗读感悟,深化体会 1、听录音朗读、自由读、展示读、分小组读,引导学生体会课文的意思。 2、分角色朗读第311自然段,着重指导读出对话的不同语气,体会出“孩子们争着问的急迫心情和老师对故土思念的感情。 六拓展活动 1、展示交流搜集的关于台湾的资料,学生

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