人教新课标六年级下册语文试题第六单元检测卷

1、. 一、积累与运用。35分1. 选择加点字的正确读音画“。6分晦暗huì mi 虐杀lüè nüè 矜持jn jng琳琅满目liáng láng信笺jin qin馨香xn qìng2.结合句子，读拼音，写词语。4分 jìng ài 的老师，是您教会我们做人的道理，为我们ki q 智慧的门窗。您的b yù 深情，将永远míng kè 在我们的心中。3. 找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。4分1感谢 起蒙 困难 残忍 2敬仰 惩诫 嗅觉 惭愧 3难勘 浮现

2、 遐想 崇奉 4吹烟 河畔 恭敬 撇嘴 4.将以下句子中画横线的部分用词语代替。6分1有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。2 在宇宙中的一切事物都在恢复活力的季节，您带我们去野外去找春天。 3 我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停顿。 4 我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。 5.按要求填空。6分 小学六年的生活一晃而过，真是_,_写两个表示时间易逝的成语。我们即将升入中学了，我想以“_ 填上恰当的名言警句或谚语等来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_每

3、个横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复！ 6.按要求写句子。9分1学好语文一定要加强课外阅读。改为双重否认句_ 2多读好书，可以丰富和进步我们的知识。修改病句 _3他的声音真大。改为夸大句 _ 二、课文回忆。7分1. 从?难忘的启蒙?老师领进门?和?新来的王老师?中感受到老师对我们付出得太多，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起两句赞美的诗句：“_, _。2.在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_，下笔如有神，勉励我们要博览群书；数学老师经常以“_, _，告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感慨道：“谁言寸草心，_。?忘不了的笑声?让我

4、感受到同学之间的友谊多么深沉呀！这真是“_, 天涯假设比邻。 三、在“难忘小学生活的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。8分对老师的赠言：_对同学的赠言：_四、阅读与理解。20分 一阅读课文片段，答复以下问题。6分那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。1把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。2分 2“我在田老师门下受业四年，听了 个故事，播下了 。2分3选文

5、中把 比作 ，表达了老师“润物细无声的教学艺术在自己心里产生的影响。2分 二课外阅读。14分_苏格拉底带着他的学生遨游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，如今他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片原野，大家在草地上坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“如今你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。 苏格拉底问他们：“如今我们坐的是什么地方？ 学生们答复道：“原野。苏格拉底又问：“这里长了什么？学生们答曰：“草。苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一

6、个问题，让你们想方法，你们会如何除掉这些杂草？ 学生们对于这个问题很惊讶，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直讨论人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。 一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。第三个学生答复得更为干脆：“用火烧更彻底。苏格拉底站了起来，说：“那好，如今你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。 一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域

7、，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉原野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。1. 给这篇文章取个适宜的题目，写在文前的横线上。2分2. 三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？4分_3. 你觉得文中哪句话写得好，用“画出来，说一说为什么。3分_4.你的心灵有过什么杂草吗？假设有，你想怎么去做呢？5分 _五、习作与表达。30分回忆这六年的校园生活，你经历了许多事，或快乐，或得意，

8、或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再_为题目，写一篇400字的作文。 要求：补全题目，详略得当，有真情实感，书写工整，不得出现真实的人名、校名用“×××代替。 参考答案：一、1.huì nüè jn láng jin xn 2.亲爱 开启 哺育 铭记 3.1起 启 2诫 戒 3勘 堪 4吹 炊 4.1取之不尽 用之不竭 2万物复苏 3身临其境 戛然而止 4迫不及待 5.光阴似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 前程似锦 心想

9、事成 蒸蒸日上 6.1学好语文不能不加强课外阅读。 2多读好书，可以丰富我们的知识。3例如：他的声音震得大楼都摇摆起来。 二、1.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.读书破万卷 虚心使人进步 骄傲使人落后 报得三春晖 海内存知己 三、例如：对老师的赠言：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。对同学的赠言：你给我最珍贵的礼物真诚的友谊，我将永远珍藏在心里。四、一1.那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 2上千 文学的种子 上千个故事 春雨点点 二1.除去心灵的杂草 2.三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧

10、。苏格拉底的方法是：在上面种庄稼。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3.其实，我们的生活也一

11、样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。 因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。 4.例如：有。 要多做好事，让仁慈的品质占据我的心灵。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文

12、,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。五、略。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很