人教版一年级上册《小小竹排画中游》教学设计

1、.人教版一年级上册?小小竹排画中游?教学设计?小小竹排画中游?教学设计1教学目的1.认识12个生字。会写“口、日、中3个字。认识2个笔画3个偏旁。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道江南是非常美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学重点1.识记生字和朗读课文。2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 教学准备悠扬的江南音乐、多媒体课件或彩色粉笔、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍介绍中包含有课文中要求认读的生字等 教学过程 一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。1.小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想

2、向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。介绍中包含有课文中要求认读的生字。3.导游展示旅游景点介绍文字全部注音，游客阅读。各位游you客你们好，欢送您阅读我们旅行社推出的江jiang南nan游介绍。江南一带位于中zhong国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡之称;那里河流liu密布，两岸an树shu木茂密，禾苗miao油绿lv。在那里，您可以乘坐“竹排pai这种特殊的水上交通工具领略如画美景。4.各位小游客，对我们的旅游景点满意吗?假如介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。5.出示字卡排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南

3、，开展各种形式的朗读。6.出示词卡江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌，开展各种形式的朗读。7.再读景点介绍。 小小竹排画中游教学设计教案精品8.老师导游挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!二、乘竹排，畅游江南美景。1.师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开场了愉快的旅行。播放江南乐曲2.多媒体展示“竹排画面或简笔画勾勒“竹排导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心!3.演示课件，展现课文中动态图画。

4、游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的风光怎样?可以谈谈吗?请生交流。4.看来大家非常喜欢江南的风光，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的风光呢，大家有兴趣读一读吗?5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。6.游戏：我会找在相应的图画旁贴上字条字条：小竹排，顺水流.鸟儿唱，鱼儿游两岸树木密.禾苗绿油油 三、创造性朗读：我也试着做导游。小朋友们，喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人风光吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人

5、欢送呢? 四、复习稳固生字，书写生字。1、课件出现生字同学们书背得很好，如今请同学们自由读读生字，注意读准生字读音。2、开小火车认读生字。3、如今请同学们拿起课本起读带有生字的词语。课件出示4、今天我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁“草花头“绞丝旁先板书这几个偏旁你认识吗?你想跟它交朋友吗?指名说。5、老师正音后全班跟老师齐读。 五、学习写字1、今天，我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩先板书你知道这笔画名称吗?指名后齐读。2、我们还要学习写三个生字，谁能带读这三个生字的读音?小老师谁来当?3、请小老师带读。4、如今请四人小组讨论一下用什么方法，记住这三个生字?小组汇报5、你

6、能为这三个生字组词吗?6、好，如今看这三个字的笔顺，注意它们在田字格的位置。课件出示7、跟老师书空。8、写在语文书上。9、投影生字评议。1.出示带田字格的“口、日、中三个生字。2.读准字音日、中为翘舌音，认清字形都为独体字。3.同桌交流看准关键笔画。4.谈谈书写时注意的笔顺。5.学生描红、书写。?小小竹排画中游?教学设计2 教学目的：1.认识“排等12个生字，会写“口等4个字。2.在理解课文内容的根底上，正确流利地朗读课文。3.初步理解课文内容，知道江南是非常美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 课前准备：课件、生字卡片教学课时：2课时 第一课时一、看图导入，初步感受1.

7、导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。课件出示图片小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了?课件演示：小朋友撑着竹排渐渐过来。他是怎样来的呢?3. 板书：竹排理解竹排的形状与用处。师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联络竹排的

8、形状来记排这个字。4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧! 二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的风光的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。2.出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。师：如今请四人小组合作，你们想想好方法来记住这些字，看哪组记得最多。4.游戏：“捉气球。课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。三、朗读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准

9、字音，读通句子2.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文?3.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。4.小组交流汇报5.全班齐读课文四、书写指导，掌握构造1.谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗?2.出示“口，学生认读并组词仔细观察，掌握构造师：观察“口这个字，我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?3.师范写，生书空4.学生描红，师巡视指导5.展示学生作业，生评议6.继续写，争取比前一个有进步7.同样方法学写其它的汉字 第二课时一、复习导入1.课件出示带有生字的词语，学生认读自由读、指名读、开火车读等2.多种形式朗读课文二、合作交流，解

10、疑质疑1.读读想想，鼓励学生质疑。2.读了课文你知道了一些什么?3.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。4.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。重点解决以下几个问题：“密是什么意思?为什么说江南是鱼米乡?小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游?5.小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游。6.师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游。7.朗读指导。a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的风光，你的心情怎么样?b那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。c谁来试试看，把你快乐的心情读给大家听?指名读，齐读。d拓展活动：评选“金嗓子。小组推荐人选，师生共同评比。e配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象，丰富情感悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友