六年级上册科学教案2.5做框架｜教科版(2).doc

1、六年级上册科学教案-2.5做框架教科版(2)做框架教学设计 一、教学目标: 1、科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2、过程与方法：初步学会用三角形来加固框架结构的方法，尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。 3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。 二、教学重点难点: 教学重点：探究“哪种形状的框架最稳固” 教学难点。用实验数据作为依据支持自己对问题的解释 三、教学准备： 教师：框架结构建筑的图片、三角形、长方形、立方体的框架等。 学生：橡皮筋、筷子每组若干。 四、教学过程： （一）、创设情境,激发兴趣。 1、故事导入认识框架结

2、构。 师：同学们，今天，老师给大家带来了一幅美丽的图片，图片上的建筑你们认识吗？ 生：埃菲尔铁塔。 师:哪位同学能给大家介绍一下。 生：介绍。 师：这么著名的一个建筑，造在自己家旁边多好呀！为什么当时会遭到巴黎市民的如此反对？可是后来又为什么成为法国人的骄傲？ 师：如此庞大的埃非尔铁塔之所以能历经了百年的风风雨雨却依然屹立不倒。其中的奥秘在哪呢？ 师：让我们通过做框架来研究其中的科学道理吧。（板书课题：做框架） 师：我们一起了解一下本节课的学习目标。 生：（齐读）学习目标： 1、观察图片，了解框架结构的特点。 2、动手体验三角形框架具有稳定性，三角形框架可以加固框架结构。 3、小组合作尝试设计

3、和制作一个可以支承重物的框架结构。 师：类似这样结构的建筑物还有很多，我们一起来欣赏。在欣赏的过程中，仔细观察它们有什么共同特点。 生:不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。 师：在建筑学上把这种像骨架式的构造叫做框架结构（二）、研究简单的框架。 1、动手做：简单的框架。 （1）仔细观察，这些建筑物中最小的格子是什么形状的？ 生：汇报。 师：三角形和四边形的结构，那么是不是这些三角形和四边形的结构让它变得非常结实呢？同学们想不想亲手做个三角形和四边形的框架，感受它们的稳定性呢？ 师：请看自学指导。 1、仔细观看视频，学会框架制作的基本方法，然后以小组为单位，分工合作，每组制作出一个三角形框

4、架、两个相同的长方形（或正方形）框架 2、参考科学书36页最下面两幅图，用同样大的力推框架，比较它们的稳定性，你们有什么发现？ 生：谈感受。（老师同时拿出提前做好的模型，快速演示。）师：（板书）三角形框架：结实，稳定。四边形框架：易变形 不稳定 2、加固四边形框架。 师：那么，你们如何让不稳定的长方形框架稳定呢？ 生：在四边形里加入小棒。 师：怎么加？我们把沿对角方向加入的小棒叫做斜杆。（随手拿起一根小棒请学生上来演示。）师：难道只有加斜杆可以加固，横杆、竖杆不可以加固吗？（边说边演示）师：果然只有斜杆才可以加固了四边形框架，那么斜杆究竟起到了什么作用？ 师：（图片展示）从固定斜杆的一角去推，

5、我们发现斜杆起到了什么作用？（推着框架的作用），从不固定斜杆的一角去推，斜杆又起到什么作用？（拉着框架的作用）所以使得四边形框架不易变形了。从结构上来看加了斜杆就将四边形框架变成了两个三角形框架，而三角形具有稳定性 ，所以，框架不易变形。 （三）、做一个坚固的正方体框架 师：我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构，在实际生活中许多框架结构都是立体的，接下来，咱们就来进行一场做框架比赛，请看比赛规则！ 规则：1、组长带组员快速商量小组合作方案。2、小组合作完成长（正）方体框架用时最短组获胜！ 评出三个获胜小组 老师：它是稳固还是容易变形呢？我们来试一试。（师演示：在框架上放一本书，框架倒塌）师

6、：如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构，恐怕早就倒啦，那我们现在怎么办呢？你们有办法加固这个正方体框架吗？ 师：那我们现在就来进行终 极 PK承 重 比 赛，请看比赛要求和规则 师：规则：在老师“开始”的指令下完成 1、1分钟之内小组讨论加固框架法案，并将方案图画在纸上。 2、倒计时5分钟内完成加固框架 3、 承受书多的组获胜 评出一个获胜小组 师：现在我们来看一看各组的比赛结果。将每组的承重数据写到黑板上。 对承重最多的颁发奖状。（ 四）、拓展寻找身边的框架结构。 师：在我们的周围，你发现在哪些物品、建筑采用了的框架结构？ 生：空调架、高压线塔 师：目前像这种框架结构的建筑被广泛应用。比如鸟巢，尤其是去年四川地震后，各地新建楼房都采用了这种框架结构。 （五）课堂总结。 师：同学们通过这节课学习这节课你都有哪些收获？ 生：汇报。 （六）、总结。 师：同学们，现在你们知道埃菲尔铁塔坚固的奥秘了吗？（知道了）好，通过今天的学习，同学们有了这么多的收获。老师真切地希望你们长大以后也能成为像埃菲尔那样的建筑师，设计建造出更好的建筑，为人类做出贡献。 （七）作业：1、继续改善你们组的框架，