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文档简介

1、?啊，汤圆?教学设计【教学目标】1.学习本课生字新词，积累词语。2.正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。3.根据提示，有条理地复述课文。4.用带点的词语造句：不仅而且5.向大家介绍春节里让你感到最快乐的一件事。【教学时间】1课时【教学过程】一、启发谈话，揭示课题：1.师：每逢过春节，小朋友都要吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗?谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿?它的滋味又是怎样的?学生交流。2.今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。它的题目就是。(板)啊，汤圆谁愿意读一读。二、自学课文：1.划出带有生字的词语，轻声地读通课文。2.再读课文，找出课文中描写汤圆的句子。3.把自己不理

2、解的词句用()括出，并打上?三、反响预习情况：1.每人读一节课文，纠正读音。2.试试你的眼力：从课文中找出以下词的近义词。责怪()希望()愉快()包含()急忙()进步()3.交流课文中几次描写汤圆的句子。(体会课题中的啊表达了作者的喜爱之情。)4.自由质疑。四、学习课文，理解重点句子：吃汤圆，对于作者我来说，最大的感受是什么?请同学们默读课文，找出一句能直接说明小作者当时感受的句子。1.出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。2.学生个别读，教师引读。3.学生质疑：为什么当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好?小组学习：第一步：读

3、读课文。第二步：找找有关的词语、句子，仔细读一读。第三步：结合自己的理解，讨论讨论，说说理由。4.交流：(加强朗读)(1)汤圆好吃(色、香、味)(2)吃汤圆时的气氛温馨(每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母;外婆;我和弟妹)体会温馨一词的含义(温暖、祥和)那么这温馨的气氛又代表着什么呢?联系第8小节读一读。(3)不仅而且(通过反复朗读，体会更进一层的关系)5.小结：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以我不禁觉得生活实在是多么的美好。6.齐读课文第七节，感受生活的幸福和甜美。五、学习复述课文。过渡：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢?那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想像，结合课文中的句子，把它说完整，说具体。这就是详细复述课文的要求。接下来，就请同学们根据提示，复述课文的第七小节。不仅汤圆好吃那()，以及()，那么()，那么();而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上()。父母();外婆();还有()六、齐读课文

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