分数除法的意义和计算法则教案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、分数除法的意义和计算法则教案教学目标.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同， 就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运 算.掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算.培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力.教学重点正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行 计算.教学难点正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行 计算.教学过程一、复习引新说出下面各数的倒数.0.360.36已知 126126X4545= 56705670,直接说出 56705670 + 4545 和 56705670 + 126126 的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么.引新

2、：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法 如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法.二、新授教学.教学分数除法的意义.每人吃半块月饼，4 4 个人一共吃多少块月饼？教师提问：半块月饼用分数怎么表示？求4 4 个人一共吃多少块月饼就是求几个？求 4 4 个是多少怎样列算式？.两块月饼，平均分给 4 4 人，每人分得多少块？怎样列 式？列式：2 2-4 4.两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？列式：教师提问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？.组织学生讨论：分数除法的意义.总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已 知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算.练习反馈.根

3、据：，写出，教学分数除以整数的计算法则.出示例 1 1.把米铁丝平均分成 2 2 段，每段长多少米求每段长多少米怎样列算式？以小组为单位讨论一下得多少呢？米平均分成 2 2 段就是要把 6 6 个米平均分成 2 2 份，每份是 3 3 个米是米.教师板书整理.教师质疑：如果把米铁丝平均分成3 3 段、6 6 段怎样计算？也可以这样想：把米铁丝平均分成 3 3 段，就是求米的是 多少，列式是：把米铁丝平均分成 6 6 段，就是求米的是多少，列式是：.教师继续质疑：如果把米铁丝平均分成4 4 段每段长多少米？怎样计算？为什么采用转化成分数乘法这种方法比较好呢？组织学生观察在转变中，什么变了，什么没变？讨论分 数除以整数的计算法则.学生边概括教师边板书：分数除以整数等于分数乘以 这个整数的倒数.三、巩固练习计算下面各题.学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导.求未知数.2 2.判断.分数除法的意义与整数除法的意义相同.已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答.解答下面各题.把平均分成 4 4 份，每份是多少？.什么数乘以 6 6 等于？.一个正方形的周长是米，它的边长是多少米？四、课堂总结这节课我们学习了哪些知识？分数除法

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