第6单元 第10课时 商不变规律的应用（课件）数学四年级上册(共15张PPT)

1、人教版小学数学四年级上人教版小学数学四年级上第第6单元第单元第10课时课时商不变规律的应用商不变规律的应用第第10课时课时 商不变规律的应用商不变规律的应用 被除数和除数都乘或除被除数和除数都乘或除以一个相同的数（以一个相同的数（0除外），商不除外），商不变。变。1. 通过创设自主探究的情境，探索通过创设自主探究的情境，探索发现笔算被发现笔算被除数和除数和 除数末尾有除数末尾有 0 的除法的的除法的简便算法简便算法，加，加深对商不变规律的理解。深对商不变规律的理解。2.能运用规律解决生活中的实际问题。能运用规律解决生活中的实际问题。学习目标学习目标（ 1）学校有）学校有780名学生，每名学生，

2、每30人排成一组，一人排成一组，一共可以排成多少组？共可以排成多少组？列式：（ 1）班里选队员参加学校朗诵队，选了）班里选队员参加学校朗诵队，选了8人，每人，每3人一组，可以组成几组、还余几人？人一组，可以组成几组、还余几人？（ 2）学校选队员参加运动会的开幕式，选了选队员参加运动会的开幕式，选了80人，每人，每30人一组，可以组成几组、还余几人？人一组，可以组成几组、还余几人？（ 2）班里选队员参加学校朗诵队，我们班共选了）班里选队员参加学校朗诵队，我们班共选了8人，每人，每3人一组，可以组成几组？还余几人？人一组，可以组成几组？还余几人？（ 3）学校选学生参加运动会的开幕式，在四年级选学生

3、参加运动会的开幕式，在四年级选了选了80人，每人，每30人一组，可以组成几组、还余几人一组，可以组成几组、还余几人？人？3 080622（2）80 30 = _（ 组）组）_（ 人）人）20余数为什么是余数为什么是20而不是而不是 2？因为因为2在十位上，表示在十位上，表示2个十，所个十，所以余数是以余数是20。（1）8 3 = 2（ 组）组）2（ 人）人）2你还有什么方法证明余数是你还有什么方法证明余数是20，不是不是2？（ 1）如果买队鼓， 可以买多少个？还剩多少元？840840 50 840 50 教科书第教科书第88页例页例1016（个）（个） （元）（元）5350 8 4 0 61

4、43 0 4除以除以10除以除以10不变不变乘乘10被除数和除数同时除以了被除数和除数同时除以了10，商不变商不变。可是余数却。可是余数却跟着被除数和除数也除以跟着被除数和除数也除以了了10，要把余数还原要把余数还原，就，就必须乘必须乘10。余数。余数4乘乘10，等，等于于40。 在用在用商不变的规律商不变的规律计算计算有余数的除法有余数的除法，一定要记，一定要记得得把余数还原把余数还原到原来的样子！到原来的样子！答：可以买16个队鼓，还余40元。40467030 98050在有余数的除法中，被除数和除数在有余数的除法中，被除数和除数同时除以几同时除以几，商，商不不变变，余数反而要，余数反而要乘几乘几( (0除外除外) ) 。教科书第教科书第88页页“做一做做一做”第第1 1题节选题节选60040540201. 1. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。下面的计算对吗？把不对的改正过来。（ ）81 68 09 6 01 21 600改正：改正：81 68 09 6 01 21 60商不变商不变课堂练习课堂练习（ ）5 1170 5 1 0 03005 460 5 7 39 53 33 03（ ）商是一位数商是一位数改正：改正：5 4 060 5 7 393 3 1. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。