《蒲公英》教案

1、1蒲公英教案教学目标：1. 能有感情，流利地朗读课文复述课文。2.理解课文内容， 懂得做任何事都必须实事求是， 脚踏实地， 不要被表面现象所 迷惑。3.了解其它植物传播种子的方式。教学重点：理解课文内容，知道蒲公英传播种子的方式。教学难点：懂得做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。教学用具：多媒体一、激趣导入新课同学们，今天老师请来了一位神秘的朋友，你们想不想见它？瞧，它来了！（幻灯片 出示， 欣赏蒲公英） 是谁呀？你们想不想认识他？好， 这节课我们就来和蒲公英认识并成为 好朋友。（板书课题）二、走入文本，感悟课文（一）感悟蒲公英的美丽1. 你们喜欢刚才的蒲公英吗？2. 课文

2、的第一段就描写了蒲公英的样子，快打开语文书让我们一起来美美地读一读吧！3. 你为什么喜欢它？是什么样的绒球？ （可爱、 洁白 ）小降落伞指的又是什么呢？ （蒲 公英的种子）师在黑板上范画4. 秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵风吹过，那可爱的 绒球就变成了几十个小降落伞， 在蓝天白云下随风飘荡。 （边说边画） （投影上出示第一段） 这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。 如果此时你就是那些要旅行的小种子， 你 的心情怎样？你能带着这种心情读好这段话吗？5. 好了，咱们该去旅行了。到哪儿安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧！现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英

3、的种子。风婆婆来送我们了，（播放大风的声音， 学生在座位上自由飞翔） 哦，你飞起来了， 他也飞起来了， 我们无忧无虑， 自由自在地飞着， 飞呀飞呀，越飞越高！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（幻灯出示：太阳公公） 一起和太阳公公打个招呼吧！（二）理解太阳公公的话1. 孩子们，太阳公公平时可关心我们啦！这时，他还有话要和我们说呢！2. 究竟太阳公公跟我们说了什么呢？谁愿意把太阳公公说的话读一读？（出示课文第二 自然段）23. 恩， 看来太阳公公真的是非常关心我们！你能找到哪些词语来表现出太阳公公说话的 语气？（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。 “亲切”这个词语我们都知 道它

4、的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不 能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师哦，原来“嘱 咐”就是长辈对晚辈说话。他们经常嘱咐你们什么呀？嘱咐我：过马路要当心！上课要认真 听老师讲课！ 好， 现在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍？师点评： 太阳公公的年 纪已经一大把了， 他到底怎么说呢？想不想听老师来读一读？好， 谁愿意学着老师的样儿再 来试试？生再读。4. 现在考考你们这群小种子， 太阳公公的话都听懂了吗？谁来用自己的话说说 （指名说）（幻灯出示：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去（），能去（）。）（三）知道小种子的选择1.你

5、们听了太阳公公的嘱咐， 应该知道去哪儿安家了。 那小种子们你们应该怎样回答太 阳公公的话呢？ （指名回答）哦，她已经知道太阳公公的嘱咐了， 其它小种子知道了吗？让 我们一起来大声地回答太阳公公！2. 小种子们，我们随着风继续旅行吧。 （学生在座位上继续自由飞行）我们越飞越高，越飞越远，孩子们，在快乐的旅行中，你见到了什么？（幻灯出示：森林图田野图 湖泊图 沙漠图 小河图）你想住在哪儿呀？随机采访，坐下！3.啊，各位都定居啦！下面老师来采访采访小种子们，你为什么选择这儿？4. （指名） （幻灯出示沙漠）你为什么选择沙漠？你能读好这句话吗？（幻灯出示：一 颗种子。 。沙漠飞去） 这个小降落伞真是个

6、小财迷， 还以为沙漠遍地是黄金， 还以为是“大 豆摇铃千里金” 的北大荒呢！呵呵，真的是想入非非呀？我们送给这颗小种子一个词语： 自以为是！谁能来读读这个小财迷的话呀！让我们一起来有感情地读读这颗小种子的话吧！ （随机板书：自以为是）5. （指名） （幻灯出示湖泊）你看见湖泊，心里想些什么呀？你能读好这句话吗？（幻 灯出示：另一颗种子。欢乐） “得意”是什么意思？你什么时候得意过？你能得意地读 好这句话吗？我们也送给这颗小种子一个词语： 得意忘形！ 让我们一起来得意地读一读这颗 小种子的话吧！（随机板书：得意忘形）6.让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！ （男女生分角色朗读）7.

7、 这两颗小种子做出了这样的选择。 太阳公公看到这一幕时， 他不会眼睁睁袖手旁观的。 张开想象的翅膀， 假如你是太阳公公， 会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、 湖泊里的种子？ （同 桌说一说）8. 可是这两颗小种子就是不愿意听太阳公公的嘱咐和你们的劝说，还是飞向了金光闪闪 的沙漠，3飞向了波光粼粼的湖泊。（四）小种子的命运1.（幻灯出示：一年后（音乐）时光过得真快，不知不觉一年过去了，又到了春暖花 开的季节了，小种子们现在都长什么样儿了？哪颗小种子来说说看？生：我是住在田野里的小种子，我已经发芽了，看我长得多高呀！ 生：我是住在森林里的小种子，我长在泥土里，正茁壮成长呢！（随机板书） 还有哪些小种子

8、也落在田野和森林的？看来你们生活得很幸福，现在请你们这些蒲公英 用快乐的语气一齐来读读这段话吧！（幻灯出示：落在泥土里。更加美丽）2.还有住在别的地方的小种子呢？你们也来说说自己的生活吧？ 生：我住在湖泊里的小种子，已经淹死了。生：我住在小河里的小种子，也已经淹死了。你在临死前想了些什么？（随机板书）3. 还有没有去别的地方的蒲公英？你也说说你的生活吧？生：我以为沙漠那儿很有钱，想去那儿做百万富翁，没想到那儿什么宝贝也没有，而 我却干死了。咳。你在临死前说了些什么？（随机板书）4. 蒲公英们，你们的选择不同， 命运也就不同了。 表面上金光闪闪的有宝贝吗？， 实际是 干燥的沙漠； 表面上银花朵朵

9、的能有快乐吗？实际上根本也不适合种子的生长呀。 这两颗小 种子却只看重表面， 不实事求是，结果命运很是悲惨呀。 落在黑黑的土地中的种子，他们实 事求是，得到了真正的快乐（幻灯出示：茁壮成长的蒲公英）看他们竞相开放，多美丽，多 快活呀！一齐有感情地朗读最后一段！三揭示道理1. 学完了整篇课文，你们想对自己或者其他小朋友说些什么呢？先跟你的同桌说一说！ （指名说）2. 最后让我们一起来聆听太阳公公对我们说的话吧！ （幻灯出示： 在生活中我们可不要像 这两颗小种子一样， 自以为是， 得意忘形，而应该和另外的小种子一样，选择适合自己生长 的地方，实事求是，做一个脚踏实地的人。 ）（板书）四 课外拓展1. 学完这篇课文， 我们知道蒲公英是靠什么传播种子的？那通过读课外书， 你们还知道哪 些植物传播种子的方式？小组交流交流！2. 指名说（老师相机出示图片）五 小练笔同学们，落在泥土中的