兰亭课件公开课件

1、兰兰 亭亭 集集 序序王羲之王羲之巩义市市直高中巩义市市直高中李亚娟李亚娟 “飘如浮云，矫若惊龙飘如浮云，矫若惊龙” 唐太宗极爱此帖，后将真迹殉葬，没入昭唐太宗极爱此帖，后将真迹殉葬，没入昭陵，现传世诸本均为摹本。陵，现传世诸本均为摹本。自我学习自我学习一、作者介绍一、作者介绍二、有关二、有关“序跋序跋”三、了解三、了解“兰亭三兰亭三绝绝”君民碑君民碑父子父子碑碑祖孙碑祖孙碑“兰亭三绝兰亭三绝”第一轮诵读第一轮诵读 听录音范读，小声跟读，完成以听录音范读，小声跟读，完成以下任务。下任务。 （1）边听边校正自己的字音、句读错误。）边听边校正自己的字音、句读错误。（2）勾画出自己有疑问的字词，读完

2、后）勾画出自己有疑问的字词，读完后 讨论。讨论。（3） 给生字词注音。给生字词注音。 正正 音音 岁在癸丑 会 稽 禊事 流觞曲水 激湍 形骸 嗟悼 彭殇 guKui Jx shngtunhiji doshng第二轮诵读第二轮诵读 自由诵读，完成以下任务自由诵读，完成以下任务（1）同学指出文中不解的字、词、句。）同学指出文中不解的字、词、句。（2）师生共同解决学生提出的字、词、句）师生共同解决学生提出的字、词、句问题。问题。 修修禊禊事也事也茂林茂林修修竹竹况况修修短随化短随化列坐其列坐其次次丝竹管弦之丝竹管弦之盛盛俯察品类之俯察品类之盛盛所以所以游目骋怀游目骋怀足以足以极极视听之娱视听之娱

3、重点实、虚词重点实、虚词一种祭礼一种祭礼高高长长旁边旁边盛盛况况,繁盛繁盛繁多繁多用来用来动词，穷尽动词，穷尽夫人之相夫人之相与与或或取诸怀抱，取诸怀抱，悟悟言一室之内言一室之内感慨感慨系系之矣之矣未尝不未尝不临临文嗟悼，不能文嗟悼，不能喻喻之于怀之于怀固固知知一一死生为虚诞死生为虚诞齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作后之视今，亦后之视今，亦犹犹今之视昔今之视昔后之览者，亦将有感后之览者，亦将有感于斯于斯文文有的人；有的人；悟悟 通通晤晤面对面面对面 面对；明面对；明白白本来；把本来；把 看作一样看作一样把把 看作相等看作相等如同，好像如同，好像对；这对；这交往交往重点实、虚词重点实、虚词附着附着,随着

4、随着 第三轮诵读第三轮诵读 配乐集体朗读（理清思路，整体配乐集体朗读（理清思路，整体把握情感）把握情感）要求：从每一段中找出一个字概括作者的要求：从每一段中找出一个字概括作者的情感情感作者情感变化作者情感变化第四轮诵读第四轮诵读学生代表有感情朗读学生代表有感情朗读 学生代表带着感情诵读，在朗读中分别体现出欢乐、痛苦、悲伤的感情。同学们讨论：（1）第一部分中，作者的乐因何而生？）第一部分中，作者的乐因何而生？（2）第二部分中，作者的痛缘何而来？）第二部分中，作者的痛缘何而来？（3）第三部分中，作者的悲由何而发？）第三部分中，作者的悲由何而发？第一部分中，作者的乐因何而生？第一部分中，作者的乐因何

5、而生？ 良辰良辰：暮春之初，天朗气清，惠风和畅 美景美景：崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍， 映带左右 赏心赏心：仰观俯察，游目骋怀 乐事乐事：流觞曲水，列坐其次，一觞一咏畅叙幽情 人贤人贤：群贤毕至，少长咸集信信 可可 乐乐 也也1、“欣于所遇”“快然自足”“不知老之将至”2、“所之既倦，情随事迁，感慨系之”3、“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹” “修短随化，终期于尽” 人生美好而短暂人生美好而短暂追念美好往事、感叹时光易逝追念美好往事、感叹时光易逝时间无情、生命有限时间无情、生命有限第二部分中，作者的痛缘何而来？第二部分中，作者的痛缘何而来？ 岂岂 不不 痛痛 哉哉 第三部分中，作者的悲由何而发

6、？第三部分中，作者的悲由何而发？昔人昔人兴感兴感今人今人嗟悼嗟悼后人后人有感有感悲悲 夫夫死生问题死生问题作者对短暂生命的倍感珍惜和对人作者对短暂生命的倍感珍惜和对人生、自然的倍感热爱与执着。生、自然的倍感热爱与执着。生命有尽生命有尽传承无穷传承无穷（写作缘由写作缘由） 第五轮诵读第五轮诵读 学生再次齐读全文学生再次齐读全文 要求：加深对文章的理解要求：加深对文章的理解以第一部分为例，兰亭聚会的盛况：以第一部分为例，兰亭聚会的盛况：时间时间地点地点目的目的人物人物环境环境活动活动天气天气感受感受永和永和癸丑癸丑暮春暮春 兰亭兰亭 修禊事也修禊事也 群贤群贤少长少长 此地有崇山此地有崇山，又有清流，又有清流 引以为流觞曲水引以为流觞曲水 天朗气清，惠风和畅天朗气清，惠风和畅 信可乐也信可乐也 背诵指导：思路引导法背诵指导：思路引导法作作 业业1、运用思