获取信息的渠道教案

1、课题名称：获取信息的渠道教材：中国地图版教材第二单元第一节（1）授课年级： 高一年级授课地点： 机房教材分析“获取信息的渠道”是中国地图出版社的信息技术基础第二单元的第一节内容（教材的第28页至35页），本节主要分析信息获取的有关渠道，非数字化信息转换为数字化信息的有关方法。学情分析通过第一单元的学习,学生己经感受到生活中的信息是丰富多彩性，而且也在一定程度上提高了他们认识信息世界的能力，因此学生在学习和生活中对如何获取需要的信息有强烈的求知欲望。这样学生在学习这一节的过程中会自然而然产生浓厚的兴趣。教学目标1.知识技能目标：（1）理解信息获取的途径和方法，能够根据不同的问题，不同的对象选择最

2、佳的渠道和方式。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。（2）了解信息数字化的常用方法，体验声音、图像信息数字化的过程。2.过程与方法目标：（1）能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。（2）能够务实而有效地规划信息获取的具体方案，并优化。（3）体验数字生活的快捷和方便。3.情感、态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点： （1） 信息来源的多样性，获取信息的渠道、获取信息的一般过程。（2） 理解信息可多渠道获取，掌握文本、声音、图像、视频信息数字化表示

3、的基本知识及转换的基本方法。教学难点： 根据问题确定任务需求和信息来源、并获取信息。教学用具： 多媒体教室、教学课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入回顾复习：通过以前讲课，我们知道信息无处不在，丰富多彩。通过我们的感觉器官、网络、电脑、广播、书本等时刻萦绕在我们身边。引入新课：下面咱们分析这几个信息，看看有什么感悟：1. 社会主义好2. 手机存在的意义3. 小马过河大家发现没有，不同的渠道，不同的角度，不同的人物，对同一个问题的认识是不同 的。学生通过举手回答问题，自发的开始总结自己获取信息的渠道。了解信息来源的多样性，感受获取信息的多面性，从而让学生感受各种获取信息的渠道。课程

4、内容引出：“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句话中，我们可以体会到在这个信息时代里，如何有效的获取信息，掌握获取信息的技巧和方法就显得尤其重要。那么今天这节课，我们来学习获取信息的渠道。 一、信息的获取十月一到了，我们如何度过这个国庆节呢： 1. 去哪儿里旅游父母：不能去太远！广告：早知有盘山，何必下江南 同学：好好放松，换换生活老师：别恋玩，忘了作业自己：秋天感受一下秋根据这些信息需求，我们百度一下：十月一去哪儿旅游。从国内到国外，省内到省外，因为以上信息需要限制，我们只能选择省内，而且还得野外活动，我们见到了木兰围场，很多朋友去过说很好，而且听说还是还珠格格的拍摄基地。确定了旅游地

5、点2. 木兰围场旅游攻略有哪儿些景点：确定行程：往返方式，旅游顺序，景点门票，需要的时间、特色饮食、寻找宾馆3. 木兰围场我来啦玩：拍照、骑马 、篝火晚会尽情HAPPY享受秋日风景、吃：咨询当地人介绍，结合攻略吃在木兰围场、住：睡在特色，睡个舒服根据刚才的汇总可以看出，我们根据问题的特性，实际需要选择合适的信息来源和渠道。那么有哪儿些信息渠道呢，我们看一下：图片示例：电视、报纸、口口相传、网络、电脑、相机。通过这个实例的操作，我们更进一步理解了信息的获取过程：（一）确定信息的需求：只能确定需求，才能增强信息获取的针对性 （二）确定信息的来源：选择信息来源，一是为了更高效地满足信息需求，二是要考

6、虑自身获取信息的能力范围。 （三）采集信息：获取信息的方式和渠道：A直接获取(眼、耳、舌、身等感官直接与事物接触。B间接获取方式（书籍、网络、口口相传）C直接与间接结合（参观或旅游，讲解和观察想结合） （四）保存信息：将信息经过整理，转化为自己的信息 二、信息的数字化对于信息的数字化， 大家应该都耳闻目染很多年了，什么是数字化， 请同学说一下自己的理解。其实就是从非数字化通过采样量化和编码转化成数字化过程什么是数字化的过程呢：就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集成为声光电等物理信号（也称为模拟信号），再经过采样量化和数字编码，转换成用二进制数字表示的数字信息，最后进入计算机中存储。

7、专业用语就是模拟信号转化为数字信号。如图：实例介绍采样量化编码数字化的过程 现在我们再具体说一下现实丰富多彩的信息如何让我们只认识0 1数字的电脑给我们在显示器，手机等设备上展现出丰富多彩的文字、声音、图片、视频的呢，我们一个个娓娓到来。1、 文本信息的数字化：（1）录入（键盘，手写板）（2）扫描（扫描仪）（3）手机：传图识字这几种设备大家最了解的就是手机设备了，大家回头可以都试试在手机上用声音出文字，用手写出文字，大家可以试着在手机微信的小程序里找到传图识字，拍摄一张印刷体图片，试着将这些图片的文字转化成一个个文字，真的很神奇，当我们再需要杂志、书本、报纸上什么内容进行编辑时，再也不用一个字

8、一个字的输入了，轻轻一扫，就可以将这些文字存在电脑或手机上。2、声音信息的数字化（1）将录音机、麦克风通过声卡转成数字信息（2）使用数码录音笔等设备录制现场声音直接生成数字信息。 比如录音笔3、图像信息的数字化将图像信息数字化的方式：（1）利用扫描仪将报纸、杂志、照片等素材数字化，然后以数字图像形式存入计算机（2）使用数码相机等设备拍照直接获得数字化图像4、视频信息的数字化视频信息数字化的两种方式：（1）摄像机、录像机、摄像头通过采集卡读到电脑里（2）数码摄像机生成数字视频练习：课我们就讲到这里，余的时间，我们实际操作一下片头的国庆旅游规划，大家用WORD 或PPT展现出来。结束语：同学们做的

9、都非常好。今天我们学习了如何根据信息的需求和来源来寻找问题的解决方式。也知道了信息获取的各种渠道和方式。那么以后如果我们再去旅游是不是就自己规划了，想想如果我们规划一次联欢晚会，我们是不是也可以根据我们的需要 把各种不同渠道得到的进行判断取舍排序了呢，让我们自己做导演导一场我们自己理想的晚会。和同学们一起规划一场十月一日的旅游，通过信息共享，互相启发，学生们可以了解到信息来源的多样性，初步掌握获取信息的多面性。教师介绍新知识，通过新知识来总结概括上面学生讨论出的各种收集信息的渠道。增强对新知识的理解，加深印象。回答问题，聆听讲解，了解各类型信息的数字化技术。 通过实际操作，及时发现问题解决疑难，课上消化掉知识点聆听老师总结本课学习内容。能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源，懂得根据实际信息需求，获取信息解决日常生活、学习中的实际问题体验图像识别在生活中的应用。学会合作学习，增加与他人沟通的能力。理解信息可多渠道获取。通过介绍和举例了解获取信息的渠道，进一步理解如