级幼儿园教育活动设计期末考试题

1、20182019第二学期期末考试姓名_ 班级_ 学号_15级1-6班幼儿园教育活动设计试题一、选择题（每题1分，共25分）1雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（ ）特点。A、广泛性和启蒙性 B、趣味性和游戏性 C、综合性和整合性 D、随机性和潜在性2阅读活动为主的图书区宜于（ ）放在一起。A、玩沙区 B、烹饪区 C、音乐区 D、教学区3适用于各种活动的教学方法是（ ）。 A、操作法 B、描述法 C、观察法 D、游戏法4在金色的房子故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是（ ）。A、思想教育性原则 B、科学适宜性原则 C、趣味直观性原则 D、启发

2、探索性原则5有利于调动幼儿积极主动的参与活动，便于和小伙伴、教师交流的活动形式是（ ）。A、集体活动 B、个别活动 C、小组活动 D、同伴活动6教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是（ ）。A、直观导入 B、演示导入 C、作品导入 D、经验导入7“讨论海底世界有趣的事情”是（    ）目标。A、表现性  B、行为   C、生成性    D、结果性8幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ）。A、教育内容 B、教育目标

3、C、教育手段 D、教育评价 9教师工作计划最终落实在( )。A、学期工作计划 B、月工作计划 C、周工作计划 D、日工作计划10“通过照镜子观察学习画自己的脸，能画出脸的主要部位”这一目标中，“学习画自己的脸”是 (     )。  A、行为      B、标准       C、条件       D、结果11在幼儿园大门的门厅里放上一排哈哈镜，吸引幼儿探索自己在哈哈镜中不断变化

4、的有趣形象，以及自己形象的变化与哈哈镜镜面的关系。这一方法主要体现了幼儿园环境的（ ）。A、相关性 B、教育性 C、问题性 D、 丰富性12“乐于在集体中大胆回答问题，喜欢与人交谈”是幼儿园（    ）的目标。 A、中班    B、 大班  C、小班    D、托班13以“春天的花儿”为主题，小班幼儿的活动内容是“感知花儿”，中班幼儿“画花儿”，大班幼儿“给花儿分类”，说明活动内容的选择应该 （    ）。  A结合幼儿的学习

5、经验     B引起幼儿的兴趣 C考虑幼儿的年龄特征和发展水平       D有助于实现教育活动目标14下列属于抽象表达的是（ ）。 A、朗诵 B、表演 C、绘画 D、创造性游戏15 幼儿园教育计划可以分为全园性计划和班级计划，这是以下列哪种对象为依据划分的（ ）。A、时间 B、指导范围 C、具体内容 D、活动形式16幼儿园工作规程明确规定幼儿园的基本活动是( )A上课 B游戏 C生活活动 D户外活动17下列关于课程模式的表述正确的是（ ）。A、综合课程就是多种学科的组合教育 B、学科课程侧重知

6、识的安排，以个别教学为主C、游戏课程以幼儿主体性发展与培养目标为核心目标D、活动区活动是幼儿的自主活动，不需要教育者的影响18知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于（ ）。A、健康领域 B、艺术领域 C、社会领域 D、科学领域19教师教粗心的小画家“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴”时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了（ ）A、演示法 B、练习法 C、记录法 D、讨论法20室内布置主要包括墙面设计和（ ）。A、室内各区域布置 B、门窗布置 C、生活区空间布置 D、科学区的布置21把幼儿园教育活动分为健康领域、语言领域、科学领域、社会和艺术领域是按

7、幼儿园教育活动的（    ）出发划分的类型。  A、结构      B、特征      C、内容       D、 性质  22大班科学活动勤劳的小蜜蜂教师制定了如下目标：让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。这一目标属于（ ）。A、知识技能目标 B、能力培养目标 C、情感态度目标 D、发展水平目标23建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于

8、（ ）。A、区域活动 B、生活活动 C、教育活动 D、集体活动24在画蝌蚪时，可让幼儿充分观察小蝌蚪的外形、姿态，也可让幼儿听故事小蝌蚪找妈妈，这主要体现了（ ）原则。 A、全面渗透性原则 B、科学适宜性原则 C、趣味直观性原则 D、启发探索性原则 25幼儿最近喜欢在一起谈论动画片喜羊羊和灰太狼的故事情节，教师以此为起点设计了谈话活动我眼中的灰太狼，这个活动的设计是（ ）A、以“目标”为起点 B、以“兴趣需要”为起点 C、以“环境材料”为起点 D、以“活动方案”为起点请将答案填入下表：题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案二、判断题（

9、每题1分，共15分）1、幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。（ ）2、教师不仅是幼儿的“教育者”，也应当是幼儿权利的实际维护者。（ ）3、集体活动是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（ ）4、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（ ）5、幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，但是其要素是不变的。（ ）6、发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。（ ）7、幼儿的安全就是身体安全。（）8、在同一个幼儿班，不同的老师可以各自制订、执行自己的教育计划，互不干扰。（ ）9、幼儿

10、园室外环境不仅仅只包括种植区，饲养区，玩沙区。（）10、体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构中，是互相联系、不可分割的。（ ）11、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（ ）12、大班幼儿选用直观教具时，应注意色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出教具。（ ）13、运用练习法时方法要多样。（ ）14、在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化。（ ）15、因为要遵循科

11、学性原则，所以在给幼儿传授科学知识时，一定要用专业术语。（ ）请将答案填入下表：题号12356789101112131415答案3、 简答题（16分）1、 幼儿园教育活动目标表述时应注意的问题有哪些？（4分）2、 列举角色扮演区（娃娃家、理发店）、建构区和美工区的投放材料。（每个区域至少8条，共8分）3、幼儿园教育活动内容选择的原则有哪些？（4分）三、案例分析题（20分）1、阅读童话小屋（美术活动·大班）片段，回答下列问题：（10分）A、教师出示各种纸盒制作的“童话小屋”，激发幼儿的兴趣。B、引导幼儿看一看、摸一摸，了解这些小屋的屋顶、身体和门窗是用哪些材料做成的，都有哪些形状。C、

12、教师先做小屋的身体，将已画好的门窗剪下粘贴在小屋的身体上。D、请幼儿说一说，你还见过什么样子的小屋？你想设计什么样的小屋？E、幼儿自由选择工具盒材料进行制作。问题：（1）片段A、B、C、D、E分别运用了哪种教学方法？（5分）（2）写出片段A中教学方法的运用要点。（5分）2、阅读认识时钟（数学活动·大班）材料，回答问题（10分）数学活动认识时钟开始时，刘老师出示用包装纸包着的时钟：“今天老师送给大家一个礼物，请小朋友猜一猜是什么？”于是幼儿绞尽脑汁拼命的想：图书、蛋糕、天线宝宝、动漫玩具，可是当刘老师打开礼物揭开谜底时钟，随着一声长叹“唉”刚才情绪高涨的孩子一下全没精打采了。问题：（1

13、）刘老师的上述做法是否得当？（2分）（2） 你认为活动开始部分应达到什么目的？（2分）（3）请你帮助刘老师设计认识时钟的活动目标，并重新设计活动过程的开始部分。（6分）四、实践应用题（24分）1、语言活动：龟兔第二次赛跑（大班）设计背景：乌龟和兔子举行了第一次赛跑，最后由于兔子的骄傲自大而让乌龟取得了胜利，但是兔子不服气，还要求举行第二次赛跑，而且保证不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛跑的故事.请你为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计三种不同的导入方式。（9分）2、 有几位幼儿在娃娃家玩，小红、小明站在面对着墙的桌前，各自假装煮东西，彼此并没有进一步的互动，如此持续了几分钟。小红（面对着墙）：“好吃的面，有谁要吃面？”（持续了一会儿，附近的幼儿并没有人回应）老师：“小红妈妈，你要不要