维护考试的权威

1、维护考试的权威，捍卫个人的尊严维护考试的权威，捍卫个人的尊严树立正确的考试观树立正确的考试观 郑庆全郑庆全山东教育学院数学系山东教育学院数学系 副教授副教授主要内容主要内容n一、考试的权威与个人的尊严一、考试的权威与个人的尊严n二、维护考试的权威，捍卫个人的尊严是二、维护考试的权威，捍卫个人的尊严是我们大学生应尽的责任和义务我们大学生应尽的责任和义务n三、考试作弊是对考试权威和个人尊严的三、考试作弊是对考试权威和个人尊严的公然侵犯，应该受到应有的严厉纪律处分公然侵犯，应该受到应有的严厉纪律处分（提高认识）（提高认识）n四、几点倡议（端正态度与落实行动）四、几点倡议（端正态度与落实行动）一、考试

2、的权威与个人的尊严一、考试的权威与个人的尊严1、考试的权威、考试的权威 （1）一种公认的通用学习评价方式）一种公认的通用学习评价方式长久以来，考试都是作为一种公正、公平的评价方式存在着。现如今的大学教育形式繁多，而对大学生学习情况的测评仍以考试为主，考试作为检查教师教学效果、测评学生学习成效的最直观手段，具有严肃性、权威性、真实性及公平性。 （2）国家法律规定和处罚的强制意义）国家法律规定和处罚的强制意义。2、个人的尊严、个人的尊严n个人自立于班级、集体以及社会的根本，个人的自尊。n一种内在于个人的心目中，不便于言传的每个人最基本的心理需要。3、二者的同一关系、二者的同一关系：两个角度，表两个

3、角度，表达同一观点达同一观点n考试是成就个人事业的平台，通过考试使个人获得或赢得了尊严；n通过考试的权威性认可了个人学习的成绩和水平，增加了自信心，提高了自己学习的水平和能力；n个人的尊严在考试中得到了强化和捍卫；二、维护考试的权威，捍卫个人的尊二、维护考试的权威，捍卫个人的尊严是我们大学生应尽的责任和义务严是我们大学生应尽的责任和义务1、通过考试的权威能够维护大学生个人的尊严、通过考试的权威能够维护大学生个人的尊严 （1）考试具有的权威性）考试具有的权威性能够确认大学生个人学习的量（多少）和质（水平）； （2）通过考试能够进一步促进大学生）通过考试能够进一步促进大学生个人的发展，通过个人的更

4、好发展能够更好地捍卫了大学生应有的尊严； 2、维护考试的权威，捍卫个人的尊严是我、维护考试的权威，捍卫个人的尊严是我们大学生应尽的责任和义务们大学生应尽的责任和义务n（1）大学生的高等教育群体角色大学生的高等教育群体角色决定了“维护考试的权威，捍卫个人的尊严”是大学生应尽的责任和义务。n（2）现实是现实是由于各种原因而出现得大学生考试作弊是一个不可回避的话题，个别大学生的考试违纪行为侵犯了考试的权威，从而使大学生群体的尊严受到严重伤害。这一现实使得加强大学生这方面的责任心和义务感的迫切性和重要性日益突出。3、大学生怎样做才算是、大学生怎样做才算是“维护考试维护考试的权威，捍卫个人的尊严的权威，

5、捍卫个人的尊严”？ （1）考前认真复习，考试遵守纪律就是维护了考试权威，捍卫了个人尊严； （2）或者说，考试不作弊就是维护了考试的权威和个人的尊严； 三、考试作弊是对考试权威和个三、考试作弊是对考试权威和个人尊严的公然侵犯，应该受到应有的人尊严的公然侵犯，应该受到应有的严厉纪律处分（提高认识）严厉纪律处分（提高认识）首先看三个材料首先看三个材料材料一材料一公交车上经历的考完试后几位大学生的谈话：公交车上经历的考完试后几位大学生的谈话： n大学生1：你知道吗？同学被监考老师抓住了！n大学生2：是的，还有一些同学在作弊，但没有被监考老师抓住！n大学生3：有些同学的作弊水平很高，这次却被老师抓住了，

6、这位老师监考确实严，等等看看监考不严了，我也想抄上几道题，多得一分算一分 材料二材料二2008-2009学年度第一学期监考纪录学年度第一学期监考纪录 n个人某学期监考的观察与推断20090107和20090112对有52人组成的同一班级的两场监考来看，第一场通过观察可以判断大约有11人有作弊的想法或者行为表现的苗头；第二场大约有7人，另有1人作弊被当场抓住。n考试作弊行为的一些表现看事先写好的小纸条（小抄）；偷看别人的试卷（左顾右盼；回头或相向；相邻的同学向一侧移）；问别人怎么答题（眼神作暗示为作弊寻找机会） 材料三材料三我校教务处关于考试作弊的通报我校教务处关于考试作弊的通报与学校处分决定学

7、校处分决定n08-09学年第一学期期末考试检查教务处共发了四个通报，其中通报之三和之四是关于考试作弊的 ；08-09学年第二学期期末考试检查教务处共发了两个通报，都是关于考试作弊的。n关于对62名同学在2008-2009学年度第二学期期末考试作弊的处分决定（20091108鲁教院学字200919号文件）关于对12名同学在2009-2010学年度第一学期补考考试作弊的处分决定（20091108鲁教院学字200920号文件） 1、考试作弊：对社会的危害分析、考试作弊：对社会的危害分析一种违道德的严重违纪行为n违道德的行为是对公正、公平的玷污，对考试环境的污染与破坏，自己人格和尊严的丧失；n严重违纪

8、的行为要受到应有的严厉纪律处分； 具体表现为：具体表现为：n有失公平；n有损大学生形象；n道德上的谴责，道德底线的跨越；n诚信的丧失，骗人的行为（教师、家长、同学和亲戚朋友以及自己）。总之，n从社会层面上来讲，考试作弊是一种个人信誉的丧失，试想：你的信誉价值连城，你怎么舍得用一点点考分就把它出卖了？作弊的代价太高了！一个作弊的人是没有信用的人，他永远树立不起诚信、伟大的形象。一个作弊的民族是不讲诚信的民族，很难自立于世界民族之林。 2、考试作弊：对个人的危害分析、考试作弊：对个人的危害分析 个人失去了什么？考试作弊是最赔本的交易，是最得不偿失的事情。一般有如下三个方面： n其一，失人格和尊严：

9、老师，同学、亲朋和好友n其二，失诚信；n其三，失心理和身体健康； 具体分析如下：（1）对大学生个人的一般危害分析）对大学生个人的一般危害分析 考试作弊的直接目的是想考试过关或要一个较好的成绩，但这是低目标的。对自己是有害的，一是失去了补救学习的机会，逃避学习；二是对自己以后的发展不利。承担的不利后果更造成直接的伤害，受到纪律处分或惩罚而且影响毕业，还有可能形成不良的人格心理破罐子破摔心理。 （2）对大学生个人的心理危害分析）对大学生个人的心理危害分析 大学生考试作弊是不同心理因素支配下而产生的，许多考生虽然在考试作弊中所谓的“获益”不费力地得到了自己想得到的分数。但另一方面，也从不同情况，不同

10、角度对考生心理产生不良影响，具体表现如下：第一，作弊引起考试焦虑第一，作弊引起考试焦虑 作弊是一种欺骗行为，在作弊过程中要躲过监考老师，这就引起心神不定，恐慌不安，甚至身体出汗、抖动等紧张惧怕感。使得本来没有考试焦虑可能因这种特殊的情景与心理状态，而产生不必要的考试焦虑，影响考试作答。一项调查表明，68.5的大学生作弊担心被老师发现，一旦被发现，就会觉得没面子，受到处分，这不但影响本科目考试，而且还影响到下一学科考试成绩。 第二，作弊产生内疚与矛盾心理第二，作弊产生内疚与矛盾心理n由于作弊是一种欺骗行为，不管是否被老师发现，在心理上都产生一种不安。一项调查表明，50的大学生对此行为感到羞愧、内

11、疚，甚至认为这是一种可耻的行为。62.9的大学生对考试作弊持反对态度，认为作弊是不诚实的表现，是自欺欺人的事。在当时欺骗老师、家长而蒙混过关，过后又后悔，担心以后没有真才实学如何面对未来，使31.7的处在喜忧参半的极大矛盾之中。 第三，作弊引起对未来的担忧第三，作弊引起对未来的担忧n一项调查表明，大学生考试作弊对他们以后就业于社会有极大的危害，主要表现在两个方面：一是主要表现在两个方面：一是作弊可能使考生过关或获得高分，但这并不等于他真正掌握了知识，而在以后的学习、工作中，考试分数并非衡量一个人知识水平高低的标准。所以，从表面上来，作弊是考生欺骗老师，但从本质上看，但从本质上看，作弊这种自欺欺

12、人的行为并不能使考生获得实际利益。这既不利于考生的学习，也不利于他今后的工作。二是二是读书时考试作弊形成习惯，使他得到不劳而获的“好处”，这种思想、意识同样也会在他今后的工作中出现，对于不认真、不踏实、弄虚作假等等。这样的人是无利于社会而被社会抛弃。 总之，总之， 考试作弊是学习的大敌，是学习中的“暴利与赌博”，行为上类似犯罪，是社会的丑恶现象，是对考试的不良应对方式，此种现象类似于“甲流感”和“SARS”，在一定程度上具有传染性，但我们可以注射“疫苗”，这种疫苗就是“思想上有正确认识、行为上严格自控”，注射了这种“疫苗” 就可以增强我们的免疫力。 3、纪律处罚、纪律处罚考试作弊行为应该考试作

13、弊行为应该承承担的后果承承担的后果n惩罚是手段而不是目的，其根本目的其根本目的在于促进平时更好地学习和复习，直接目的是直接目的是考试不作弊；对考对考试作弊的严厉处理试作弊的严厉处理是本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的体现！n其一，其一，处罚的最终对象是考试作弊的这种不良现象，而不是针对的考生个人；考试作弊的这种不良现象会“害死人”，对人的一生发展有非常坏的影响。n其二，从最终目标其二，从最终目标是消除大学中存在的考试作弊这种不良现象的角度来看，对考试作弊的处罚再严厉也不为过。目前我校的纪律处分主要是留校察看一年、半年和严重警告处分。 以后生活本身对你的惩罚要比现以后生活本身对你的惩罚要比

14、现在严厉得多。在严厉得多。n当你需要你所学的知识而你不能运用时；n当你感觉应该掌握的知识而没有掌握时；n一次本应成功的工作面试招聘而你却失败时；n当你非常渴望成功而没有成功是时；n所有这些都使你失去了成功的机会和机遇。四、几点倡议四、几点倡议（端正态度与落实行动）（端正态度与落实行动）1、树立正确的考试观、树立正确的考试观n端正学习态度，考前认真复习，精心准备端正学习态度，考前认真复习，精心准备考试；区分考试；区分平时学习的分散性特点与考前复习的综合性特点。n优良的成绩要有优良的方式去争取；优良的成绩要有优良的方式去争取；正当的资格要用正当的方式去获得；耀眼的光环要耀眼的光环要用正当规范的方式

15、去获得；用正当规范的方式去获得；n警中警电视剧中的启示荣誉必荣誉必须是通过正当的手段获得的，拾金不昧获得的须是通过正当的手段获得的，拾金不昧获得的荣誉与偷金上缴获得的荣誉的不同荣誉与偷金上缴获得的荣誉的不同； 强化责任，提高认识强化责任，提高认识n不要为考试作弊寻找任何理由。n每位同学有义务为净化考试环境尽一份义务。n杜绝边缘性考试作弊行为。n杜绝侥幸心理和顺手牵羊心理。2、对考试作弊的零容忍：对考试作弊的零容忍：对考试作弊说“不”。n（1）我们的选择：远离考试作弊思想上有深刻认识，行动上坚决杜绝作弊和侥幸投机心理，在考场上不做边缘性考试作弊行为；n（2）认真复习，充满信心，努力争取考出好成绩

16、；n（2）个人自愿签考试诚信责任书【每人的签名和承诺，可以增强个人的自控】；3、怎样做到考试不作弊？、怎样做到考试不作弊？思想上形成思想上形成正确认识；行为上严格自控正确认识；行为上严格自控（1）考前认真全面复习，树立学习自信心；（2）考中控制弃除边缘行为，抑制有害侥幸心理； 目前在考生中出现的一种心理和一种行为侥幸心理和边缘行为。侥幸心理和边缘行为。坚决抑制有害侥幸心理坚决抑制有害侥幸心理 老师抓不住我；老师一般不会抓，就是抓住也不会处理得太严厉；我不可能那么倒霉 这是考试作弊行为发生时的个人心理活动表现。 对这种有害的侥幸即时心理，个人一定要坚决的抑制！ 控制弃除考试作弊边缘性行为控制弃除考试作弊边缘性行为n若被发现就声称做某事，不被发现则顺手牵羊。n对有关的行为佯装不知；n 以上即为考试作弊的边缘性行为，对这类行为要坚决地控制与弃除。具体的建议具体的建议n（1）调整好心态，排除一些不利影响）调整好心态，排除一些不利影响n主观上端正思想，调整好心态不在河边走就永远不湿鞋（杜绝边缘性行为）；n客观上排除不利的影响认自己的道，走自己的路，让别人去说吧！n（2）做出承诺表决心）做出