(人教)三年级英语下册教案新部编本Unit3Lesson13(1)

1、教师学科教课设计20-20学年度第学期任教课科：任教年级：任教老师：XX市实验学校（人教）三年级英语下册教课设计新部编本Unit3Lesson13（1）(人教新版)三年级英语下册教课设计Unit3ThisismyfatherLesson13一、学习目标1. 使学生能在情形中理解、会说Thisismyfathermotherbrothersisterdaughtersongrandfather/grandmotheruncleaunt以及Who'sthis?Who'sthat?She's。He's等句子，并能够在真切的语言环境中自由运用。2. 在自然的情形里输入语

2、言，使学生能够听、说、认读以下单词：father，mother，brother，sister,daughter,son，grandfather，grandmother，uncle,aunt。并能饰演这些角色进行情形对话。3. 经过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。4. 对学生进行爱家的亲情教育，培育学生热爱家庭、热爱生活的美好感情。5. 经过本单元的教课让学生进一步认识外国文化风俗，知道英语国家中家庭成员之间的称号习惯。二、教课过程1. 热身复习(WarmupRevision)1) 课前播放歌曲Fatherandmother衬着讲堂英语氛围。2) 师生相互问候。教师有目的地运用本课句型：

3、Goodmorning！Hello!Gladtomeetyou!3) 请各个小组的学生依据Lesson12的内容表演Party.表演成功的小组为小构成员戴上小动物的头饰。2. 新课导入(Presentation)1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。T：Goodmorning.What'syourname?S：MynameisMicky.T：Nicetomeetyou,Micky.随即教师向全班学生用英文介绍该生ThisisMicky以同样的方法持续介绍其余戴头饰的学生，以便让学生对Thisis，句式有一个反复认识的过程。2) 出示教师的头饰请部分学生到讲台前戴上头饰饰

4、演教师，重复使用Thisis进行对话，此时教师自己饰演名学生坐在学生中间，参加对话活动。3）教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说：LookatthisphotoThisismyfatherThisismymother切入到新课的教课中来。4）教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上，率领学生说图片的内容，而后将单词father，mother板书到黑板上，领读单词。教师请学生相互出示家庭照片，先在小组内相互介绍，ThisismyfatherThisismymother而后请部分学生到讲台前拿着照片向大家介绍爸爸妈妈。5）在黑板上画公园大门的简笔划，创建课文中的情形，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸

5、爸、妈妈，与教师共同达成情形会话。3. 兴趣演练（Practice）1）教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上，进行听音快速反响游戏：黑板上写有单词father，mother，当教师说Thisismyfather时，戴有爸爸头饰的孩子应快速站到father这个单词旁。2）将学生们分红两个小组进行听音反响竞赛：黑板上挂有爸爸、妈妈的照片或图片，每个队上来的两名选手手中各拿一个拍子，当教师说Thisismymother时看一看哪个学新手疾眼快，先拍到相应图画者为获胜方。3）教师要指导学生注意语音、语调，特别是father，mother两个词中均含有摩擦音，要防备学生将其读成/d/这个音。4）

6、将头饰戴在学生的脑袋上，背朝大家，将学生们持续分红两个小组进行小组猜词竞赛，哪一组猜对了给哪一组加分，两个组假如都猜对了那么两个组都要加分。5）当学生戴着头饰进行情形对话表演到热潮时，教师可让饰演爸爸、妈妈的两个学生表演完对话仍旧站在讲台前，教师播放歌曲Fatherandmother，衬着氛围，并教给学生一些配合歌词的相应的动作。当学生对歌词较为熟习时，教师能够让会唱的学生站起来唱，这样重复两三遍孩子们就都能够自信的站起来演唱这首歌了。4. 讲堂评论（Assessment）在教师指导下达成活着手册的内容。师生共同议论本单元奖赏贴纸的数目。1）听录音，依据录音内容按次序给相应的图加上序号，而后模拟录音说句子。录音可多放两遍，让学生检查查对。2）指导学生在两个小花环里画上自己爸爸、妈妈的形象，而后向全班同学介绍自己的父亲母亲。3) 教师供给参照答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评论。5