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文档简介
1、.情緒障礙教學 A.如何建立親師 夥伴關係 1. 能說出家人很辛苦，我很佩服能說出導師很辛苦，我很佩服 2. （不在孩子的面前 談孩子的難處， 更不在家長面前 批判孩子） 7. （寬心、平常心） 例子： 94.0315 小劉讀全天課。中午用餐後，原定媽媽會來關心小劉吃飯情形卻沒出現；直到午修後下課鐘響，媽媽才出現。 同學們一見劉媽媽出現就異口同聲說：劉媽媽午安！小劉今天過得很好。請劉媽媽放心我們都會照顧他的。 劉媽媽訝然不知能做什麼，點頭笑著離開。同學們又說：歡迎劉媽媽有空常來，下回來時記得帶糖果喔！ 教不好的媽媽，只好用心對待。 （不可以、不行、不應該） 社會福利 醫療 衛生 教育 諮詢中心
2、 網路資源 教育廣播電台 B.實務分享 建立關係 行為的作用合乎力學原理 有方向、質量 交互作用諸關係 控制 反控（挑斥 質疑） 2.（營造和諧愉悅的氣氛）. 3. 學習基點. 生氣生氣（想氣、盡想氣、 足想氣） 介入與檢核 介入技巧：. 介入正是魚兒上鉤時隨時注意線的收放檢核： 處理問題行為 出現效果不彰時， 應重建現場 對處理過程逐步檢視 了解分析， 找出 癥結因子， 再推演幾次並步驟化 個案探討： （大佳行為記錄）. 煞 纏虧 瞭解孩子 .5. 貓頭鷹的對手 擦臉的小姑娘推手與握手 相關服務中最完整的 最實惠的 最具體 最有效沒有唯一的策略從從從孩子身上反照自己孩子身上反照自己孩子身上反照自己 孩子身上有許多知識與智慧。 如果我們不能夠從中獲益， 問題在於我們不夠謙遜，以致 無法體會與學習這靈魂的奧秘， 孩子要教給我們的一切。嘗試不要去做一個成功的人，卻要盡力去做一個有價值的人。 愛因斯坦 現 職：台中市大同國小教師電子信箱：.tw 電話：04-22222378 04-22222311轉7
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