黄石二十中高效课堂小组文化建设实践意义调查问卷分析报告

1、黄石二十中高效课堂小组文化建设实践意义调查问卷分析报告一、调查目的：我校的高效课堂改革已实行了一年多，极大的激发了学生的自主学习能力和学习的积极性，课堂的面貌有了很大的改观，效果有目共睹。但是最初的新鲜劲过后，学生的激情能否持久，如何更好的维护和调动学生，让课堂更加高效，让课堂保持活力和激情，进一步深化教育教学改革，让学生更有行动的动力，不让高效课堂半途而废，已成为一个越来越重要的问题。小组文化建设能够提高小组的凝聚力，加强学生的自我管理、自我学习力，为高效课堂的深化提供内在的发动力。为了最真实的掌握当前学生学习现状，了解小组文化建设对学生的自主学习发挥多大的作用；为高效课堂下一步的实施提供更

2、加全面的资料，特地对我校高一年级和高三年级的学生做了问卷调查。二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。采用当场发卷填写，并当场收回的形式。对高一年级学生发出问卷48份，回收48份，对高三年级学生发出问卷52份，回收52份。三、调查结果：、你认为班级文化墙对你的学习有影响吗？（ ）答案、有、没有、不好说、百分比16.67%41.67%41.67%高一年级百分比13.21%56.60%30.19%高三年级2、你在高效课堂中有激情吗？（ ）答案A、偶尔有B、经常有C、没有百分比64.58%29.17%6.25%高一年级百分比64.15%20.75%15.09%高三年级3、你是否参与小组同学之间的

3、讨论（ ）答案A、经常B有时C很少百分比47.92%50.00%2.08%高一年级百分比28.30%56.60%15.09%高三年级4、你是否参与小组组规建设（ ）答案A、经常B有时C很少百分比39.58%33.33%27.08%高一年级百分比25.00%50.00%25.00%高三年级5、当小组内同学在课堂上做与课堂无关的事时，你有没有提醒他（ ）答案A、经常B有时C很少百分比14.58%60.42%25.00%高一年级百分比15.38%57.69%26.92%高三年级6、作为小组的一员，在学习中你有荣誉感吗？（ ）答案A、经常B有时C很少百分比35.42%52.08%12.50%高一年级百

4、分比30.77%48.08%21.15%高三年级7、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？（ ）答案A、赞同B、不赞同C、无所谓百分比81.25%4.17%14.58%高一年级百分比28.85%17.31%55.77%高三年级8、你认为小组合作学习的效果如何？（ ）答案、百分比43.75%10.42%45.83%高一年级百分比11.76%35.29%52.94%高三年级A、有利于对问题的掌握。 B、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。 C、每次都是少数几个同学参与。9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：（ ）答案、百分比39.58%8.33%52.

5、08%高一年级百分比36.73%20.41%42.86%高三年级A、因为害怕说错，担心同学笑话我。B、因为老师不给我机会，也不肯定我。C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。10、日常生活中，你是一个有激情的人吗？（ ）答案A、是B、否C、不好说百分比66.67%16.67%16.67%高一年级百分比58.82%21.57%19.61%高三年级11、你对小组评价有什么感受（ ）答案A、很在意B有些在意C无所谓百分比31.25%54.17%14.58%高一年级百分比17.31%50.00%32.69%高三年级12、你感觉小组文化对你影响如何（ ）答案A、很大B、一般C、没有百分比27.08%64

6、.58%8.33%高一年级百分比1.92%65.38%32.69%高三年级四、调查分析综合对学生的问卷调查，高一和高三的学生都认为小组文化建设对高效课堂学习有着积极的影响，能够参加小组之间的讨论和小组文化建设，通过小组文化建设加强学生的归属感和荣誉感，组内成员之间能够互相提醒、互相帮助，初步实现了良性循环，对小组自主学习、合作交流、小组展示均表示认同。五、建议1.小组合作学习的建议1、首先要注意调动小组全体学生主动学习，让A层的学生帮助B层和C层的学生学习，让他们也动起来，增大学生的参与面，不要每次都是几个A层的学生在讨论。2、其次要注意控制和引导学生的讨论，不要让学生无目的讨论，不做不讲不讨论与课堂学习无关的事。2.课堂交流和展示的建议1、老师应加强对课前预习这一环节的监控。课堂交流与展示充分与否关键在于学生课前自主预习的程度，从调查问卷来看，一半的学生是由于课前没有预习，导致问题弄不清楚，从而无法讨论，无法融入课堂。2、加强心理指导，提高学生的自信心，让学生敢于开口，不怕上台展示，不怕出错、出丑，要热爱丢脸。3、营造良好的学习氛围，同学间互帮互助，不笑话讲错的同