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文档简介
1、教学目标1能运用根的判别式,判别方程根的情况和进行有关的推理论证;2培养学生的逻辑思维能力以及推理论证能力教学重难点重点:能运用根的判别式,判别方程根的情况和进行有关的推理论证难点:能运用根的判别式,判别方程根的情况和进行有关的推理论证一、课前预习阅读课本P4345页内容,了解本节主要内容二、情景引入同学们,我们已经学会了怎么解一元二次方程,对吗?那么,现在章老师这儿还有一手绝活,就是:我随便拿到一个一元二次方程的题目,我不用具体地去解它,就能很快知道它的根的大致情况,不信呀!同学们可以随便地出两个题考考我三、探究新知问题:什么是求根公式?它有什么作用?归纳总结:我们把b24ac叫做一元二次方
2、程的根的判别式,通常用符号“”表示即:b24ac(1)当b24ac0时,一元二次方程ax2bxc0(a0)有两个不相等实数根即(2)当b24ac0时,一元二次方程ax2bxc0(a0)有两个相等实数根(3)当b24ac0的解集(用含a的式子表示)解析:要求ax30的解集,就是求ax3的解集,那么就转化为要判定a的值是正、负或0.因为一元二次方程(a2)x22axa10没有实数根,即(2a)24(a2)(a1)0就可求出a的取值范围解:关于x的一元二次方程(a2)x22axa10没有实数根(2a)24(a2)(a1)4a24a24a80a0即ax3例3:已知关于x的一元二次方程x22xm0.(1
3、)当m3时,判断方程的根的情况;(2)当m3时,求方程的根解析:(1)判断一元二次方程根的情况,只要看根的判别式b24ac的值的符号即可判断:当0,方程有两个不相等的实数根;当0,方程有两个相等的实数根;当0,方程没有实数根(2)把m的值代入方程,用因式分解法求解即可解:(1)当m3时,b24ac224380,原方程无实数根(2)当m3时,原方程变为x22x30,(x1)(x3)0,x10,x30 x11,x23五、小结五、小结今天我们是在一元二次方程解法的基础上,今天我们是在一元二次方程解法的基础上,学习了根的判别式的应用,它在整个中学数学习了根的判别式的应用,它在整个中学数学中占有重要地位,是中考命题的重要知识学中占有重要地位,是中
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