2018新部编二年级语文下册期末复习教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 1课时 2018 年 月 日课题拼音知识复习 课型教学三维目标知识与能 力 牢记大写字母与小写字母的顺序和互换。过程与方 法 先认读大小写字母，再完成练习。情感态度与价值观 培养学生查字典的能力。教材分析重点 牢记大写字母与小写字母的顺序和互换难点 大小写字母的互换。教法 练读结合学法 练习法教具 复习资料教学过程：一、汉语拼音 1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。 、检查课前复习情况。 、指名读声母、韵母、整体认读音节。 、齐读声母、韵母、整体认读

2、音节。 2、能借助汉语拼音认字。 、学生课前复习生字表(二)的生字。、检查课前复习情况。 、齐读生字表(二)的生字。 、听写生字表(二)的生字。 3、易读错的字，反复拼读，记住字音。古诗（sh） 村（cn）居 化妆（zhung） 喝醉（zuì） 丝（s）绦 裁（cái）剪 遮（zh）掩 兴致（zhì） 茁（zhuó）壮 花籽（z） 绚（xuàn）丽 植（zhí）树 曾（céng）经 泥泞（nìng） 顺（shùn）着 荆（jng）棘 晶莹（yíng） 面粉（fn） 甘蔗（zhe） 甜菜（c

3、24;i） 就算（suàn） 的（dí）确 波纹（wén） 葱（cng）绿 不舍（sh） 一株（zh） 工程（chéng） 建筑（zhù） 营（yíng）业 饲（sì）养 长江涌（yng） 珠峰耸（sng） 情谊（yì） 神州（zhu） 传（chuán）统 龙舟（zhu） 乞（q）巧 牛郎（láng） 元宵（xio） 漂（piào）亮 珍（zhn）贵 饰（shì）品 随（suí）身 损（sn）坏 钱财（cái） 香煎（jin） 红烧（sho） 水煮（zh）

4、 蒸（zhng）饺 炸（zhá）酱 小米粥（zhu） 烟囱（cng） 太阳伞（sn） 山冈（gng） 森（sn）林 彩（ci）色 补充（chng） 商（shng）量 赞（zàn）赏 周围（wéi） 一泡（po）尿 撞（zhuàng）伤大婶（shn） 弟（dì）弟 钻（zun）进去 筋（jn）疲力尽 街坊（fáng） 挡（dng）住 劝（quàn）告 窟窿（lóng） 亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长 磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 审（shn）视

5、半晌（shng） 座（zuò）位 教晦（huì）慈（cí）爱 毕竟（jìng ）一行（háng） 停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhn） 垂（chuí）下忠（zhng）实帮助（bng） 稠（chóu）密一盏（zhn）宇宙（zhòu） 稍（sho）微浴（yù）室 倒（dào）退竖（shù）着挪（nuó）动头痛（tòng） 草籽（z）仿佛（fú）商（shng）店编织（zh）终（zhng）于匆（cng）忙 抽（chu）丝编（bin）织消

6、（xio）失祖（z）先采摘（zhi）蓝天（lán） 赛跑（sài）蔷（qiáng）薇粗糙（co） 秩（zhì）序年纪（jì）眼睛（jing） 敏（mn）感乱窜（cuàn）滋（z）润值（zhí）日重新（xn）艰（jin）难板书设计：作业布置： 教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识（形近字、偏旁部首）复习1课型复习课教学三维目标知识与能 力掌握本册所学生字中最常用偏旁的字、并能正确区分形近字。过程与方 法部首归类、找出形近字特征识记字词。情感态度与价值观提高学生辨别、区分、识

7、记字词的能力教材分析重点识记常用偏旁的字和能正确区分形近字。难点提高学生知识归类的能力。教法朗读法、分析比较法学法归类比较法教具教学课件、小黑板教学过程：一、复习同偏旁的字：单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、 提手旁：找、扫、把、拉心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息、 门字框：问、间、闭口字旁：唱 、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈 走字旁：赶、起言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话虫字旁：蚂、蚁、虾 耳朵旁：阳、那、都 禾字旁：秀、香、和、秋竖心旁：快、忙、情、怕 草花头：草、劳、落、花、菜、著 宝盖头：完、家、定走之底：这、边、远、运、进、过、道、选、连、送 人字头：全、会绞

8、丝旁：红、绿、级、练、给 立刀旁：到、刚 王字旁：玩、球足字旁：跑、跟、跳 反文旁：收、放、故 两点水：冷、净、凉三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 方框儿：因、园女字旁：好、如、娃、姑、娘、始 双人旁：得、往、很 木字旁：桃、树、林、机、桥金（钅）字旁：铁、钟、针、钢礻字旁（祝、福、礼、祖） 纟： （纺、织、纹、纷、经、细、组）处理方法：1、 出示偏旁，认读偏旁名称。2 、引导学生说出带有这些偏旁的字，再组词识记。3、加偏旁、去偏旁、换偏旁。 令领 尺迟 果课、颗、棵 至屋亥刻、孩、该 斗科 副福、富 圭蛙、娃、哇、洼 青静、净、睛、清、晴、情 且姐、祖 宜二、复习笔画，笔顺。

9、1、复习笔画，注意带折的笔画。 2、复习笔顺的写法。 3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。 4、全体学生进行练习。 请注意下面汉字的笔顺。提示容易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。格：右边是“各”，不是“名”。局：下面不是“可”。背：第二笔是横，不是点。暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。味：右边是“未”，不是“末”。具：注意里面是三横。匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。州：三点中第一点与其他两点方向不同。民：最后一笔是斜钩，不是捺。壳：上面是“士”，不是“土”。转：第四笔是提。烧

10、：右边上面的横上不要多写一点。烤：右边的下面是“ ”，不是“与”。结：右边的上面是“士”，不是“土”。补：部首是“衤”，不是“礻”。充：千万别忘记第四笔的点。幸：最上面是“土”，不是“士”。愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。突：下面是个“犬，”不是“大”。摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。岭：右边是“令”，不是“今”。荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。垂：一共有四个横，不要漏掉一横。导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。商：下面是“八+ 口”，不是“古”。店：半包围结构，注意撇要写得长一些。望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。

11、简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。世：注意第一笔横长，左右出头。三、小结课堂。 处理方法：1、引导学生找出形近字，找出形近字中的异同点。 2、用组词形式识记形近字。3、学生独立完成4、集体订正，学生交换答案5、改错，教师检查板书设计：作业布置： 教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识（同音字、形近字）复习2课型复习课教学三维目标知识与能 力掌握同音字的不同用法，并能正确地综合运用。过程与方 法引导出示同音字，区别不同用法，组词识记。情感态度与价值观提高学生正确区分同音字的能力教材分析重点识记区别同音字不同用法难点区别同音字不同

12、用法教法引导归类、比较法学法区别比较法教具教学课件、小黑板教学过程：一、复习大小写字母。 二、复习部首查字法。 三、用部首查字法查字典。 四、能辨析生字中的形近字、同音字。 村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 桃（桃树） 姑（姑娘） 句（句子）树（大数） 壮（壮丽） 种（种植） 跳（跳动） 咕（咕咕） 勾（勾引）礼（有礼） 植（植物） 住（居住） 车（汽车） 漂（漂亮） 泡（一泡尿）扎（挣扎） 值（值日） 注（注意） 东（东西） 飘（飘着） 抱（抱着）波（波纹） 纹（波纹） 具（具体） 买（买卖） 温（温和） 锋（锋利）披（披着） 蚊（蚊子） 真（真的） 卖（卖出） 湿（湿润） 峰（山峰）洒（

13、洒水） 弯（弯曲） 匹（一匹） 炒（炒菜） 赔（赔钱） 堂（礼堂）酒（喝酒） 变（变化） 区（山区） 吵（吵闹） 陪（陪伴） 棠（海棠）峡（海峡） 烧（烧鸡） 气（生气） 洲（亚洲） 洁（洁白） 般（一般）侠（大侠） 浇（浇水） 乞（乞巧） 州（广州） 结（结果） 股（屁股） 幸（幸福） 弟（兄弟） 充（充足） 精（精神） 合（合力）辛（辛苦） 剃（剃头） 允（允许） 晴（晴天） 舍（宿舍） 劳（监牢） 丢（丢失） 该（应该） 突（突然） 课（上课） 座（座位）宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽） 空（空间） 棵（一棵） 坐（坐下） 乌（乌黑） 户（户外） 压（压力）导（引导） 永（永远） 乱（

14、打乱）鸟（小鸟） 尸（尸体） 庄（村庄）异（异同） 水（浇水） 刮（刮风） 兔（兔子） 决（决心） 卖（买卖）祖（祖先） 摘（采摘） 复（反复）免（免费） 诀（口诀） 买（买家）租（出租） 滴（水滴） 夏（夏天）睛（眼睛） 值（值日） 艰（艰难）式（方式） 由（自由） 蓝（蓝天）晴（晴天） 植（植树） 根（树根）试（考试） 油（石油） 篮（篮球）处理方法： 1 、引导学生找出同音字。2、区别同音字不同意思和同字不同音的不同用法。3、组词识记这些同音字。4、集体订正，学生交换答案5、改错，教师检查五、综合运用（一）、在正确读音上画“”。鲜艳(xin xiàn ) 飞奔( bn b

15、32;n ) 苦相(xing xiàng ) 弹性( dàn tán ) 空地( kng kòng ) 漂浮( piào pio )行走（xíng háng ） 重量( liàng liáng ) 大夫( dài dà )朝夕( zho cháo ) 原子弹( dàn tán ) 朝夕相处( ch chù )（二）、选字填空1、刻 克时（ ） （ ）苦 （ ）服 千（ ） （ ）字 2、直 植（ ）尺 （ ）线 （ ）树 （ ）摇头 （ ）物板书

16、设计：作业布置： 教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识（多音字）复习3课型教学三维目标知识与能 力掌握多音字的不同用法，并能正确地综合运用。过程与方 法引导出示多音字，区别不同用法，组词识记。情感态度与价值观提高学生正确区分同音、多音字的能力教材分析重点识记多音字难点区别多音字不同用法教法引导归类、比较法学法区别比较法教具教学课件、小黑板教学过程： 一、复习多音字du（都是） wéi (为人) jiào（教师） zhn(中间)都 为 教中d(首都) wèi (因为) jio（教书） zhòn(打中)

17、jing（将来） bi(背包) dé（得到） bn (奔跑) 将 背 得 奔jiàng（将领） bèi(背书) di（就得） bèn (直奔)    de高兴得xìn(高兴) zhn (长大) chng（冲洗） méi(没有)兴 长 冲 没xn(兴奋) chán (长江) chòng（冲着） mò(埋没)lè (快乐) q ( 弯曲) zh（只要） kn(天空)空 乐 曲只 yuè (音乐) q (曲子) zh(一只) kòn(空白) h

18、5;i (还有) zhòng（种地） tán (弹琴) jiào(睡觉)还 种 弹 觉 huán(还书 zhn(种子) dàn (子弹) jué (自觉)f (发现) zhuàn(转动) zhòn(重要) xín(行动发 转 重 行fà (头发) zhun(转身) chón(重做) hán(银行)n (干净) fn (分开) sho(多少) ho (好人)干 分 少 好àn（干活） fèn (水分) shào(少年) hào (好学)p

19、iào(漂亮) z（一扎线） ji (假如) pèn (香喷喷)漂 扎 假 喷pio（漂流） zh（扎手） jià (放假 pn (喷火)dn(当时) jio(角落) do(倒下) dì地方 当 角 倒 地dàn(上当) jué (主角) dào(倒水) de飞快地 ji结巴 hè喝彩 hé 和平 céng曾经结 喝 和 曾 jié结合 h喝水 huo暖和 zng姓曾 yng应该 zàng宝藏 hung明晃晃 chà很差应 藏 晃 差yìng报应 c

20、25;ng收藏 huàng 晃荡 chi开小差 jin中间 biàn 方便 dng当天 chù到处间 便 当 处jiàn黑白相间 Pián 便宜 dàng上当 ch相处nán困难 shèng盛开 d答应 g花骨朵儿难 盛 答 骨 nàn 难民 chéng盛饭 dá答卷 g骨头 chng称呼 jìn尽力 kàn看见 sh数星星称 尽 看 数chèng称心如意 jn尽管 kn看家 shù数学 de我的 美丽的 sì好似 ho好人 zh

21、25;o着火的 似 好 着dí的确 目的 shì似的 hào好学 zhe拿着zho朝阳 chng 冲走 huì开会 dà大人 大家朝 冲 会 大cháo 朝代 chòng 冲动 kuài会计 dài大夫处理方法： 1 、引导学生找出多音字。2、区别多音字不同意思和同字不同音的不同用法。 3、组词识记这些多音字。4、集体订正，学生交换答案5、改错，教师检查二、综合运用（一）、选择正确读音写在（ ）1、hái huán我还（ ）是把铅笔还（ ）给小明吧。2、 chù ch（1）夏

22、天，公园里到处（ ）鲜花盛开。（2）我们相处（ ）得很好。3、bn bèn 奔（ ）跑 嫦娥奔 （ ）月(二) 选择正确读音画“ ”。1、 中国的第一颗原子弹( dàn tán )研制成功了！2、 这张床很有弹( dàn tán )性，舒服极了！3、 小白兔问妈妈：“谁是森林里的长( zhng cháng )官。”4、 爷爷要在屋后的空( kng kòng )地上种萝卜和白薯。 板书设计作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识（同义、近义词）复习4课型复习课教学三维

23、目标知识与能 力掌握已学的同义词和反义词，并能在实际中正确运用。 过程与方 法出示同义词和反义词卡片，引导学生找出跟这些字意思相同或相反的词，朗读记词义。情感态度与价值观积发学生识记同义词和反义词的兴趣与能力。 教材分析重点 识记反义词。难点理解近义词意思。教法朗读、 比较法。学法朗读理解、 比较法。教具教学课件、小黑板教学过程：一、近义词丝绦丝带 裁剪 奔跑 仔细细心寻找寻觅 懊丧沮丧 惊奇诧异 商量商议 碧空如洗万里无云 格外特别 兴致勃勃兴味盎然长长狭长 寻找寻觅 足迹脚印 好奇奇怪 特别特殊 平时平常 难道莫非 傍晚黄昏 波纹水纹 柔软松软 情谊情意 渐渐慢慢奋发奋勉 繁荣繁华 欢笑欢

24、乐 严肃严厉转眼转瞬 团圆团聚 热闹喧闹 准确精确 漂亮美丽 珍贵宝贵 喜欢喜爱 教诲教导 容易简单 透明透亮 遮蔽遮挡 鸣叫看望探望 凶狠凶恶 赞赏赞扬 望看昏头昏脑昏昏沉沉 揠苗助长拔苗助长巴望盼望焦急着急 急忙连忙 后悔懊恼 愿意乐意 挡住拦住 认真仔细 清新清爽 忽然突然 慌张惊慌 天然自然 分辨辨别 舒服舒适必须务必 一动不动纹丝不动 耷拉低垂散步漫步寂寞孤独 决定打算吆喝叫卖舒服舒适原始古老艰难困难滋润滋养 年纪年龄方式方法浓绿深绿 一望无边一望无际二、反义词赶紧迟缓 懊丧兴奋 惊奇平静 仔细马虎 害羞大方 探出缩进茁壮瘦弱 笔直弯曲 满意不满 弯弯笔直 温暖寒冷 特别一般柔软坚硬

25、 美丽丑陋 松开抓住 繁荣萧条 美丑 奋发消沉 漂亮丑陋 珍贵普通 喜欢讨厌 容易困难 遮蔽暴露 快乐痛苦 喜欢讨厌 凶狠善良 赞赏批评 小心粗心 昏头昏脑精神抖擞 焦急着急枯荣后悔无悔深浅认真马虎亲切冷漠 严肃和蔼和颜悦色疾言厉色 前后 遥近渐渐飞快 打开关上 清新污浊慌张镇定解冻冰封稠稀有趣乏味特别普通 耷拉高昂经常偶尔寂寞充实 简单复杂舒服难受周围中心尽情拘束笨出灵巧清醒糊涂 原始现代遥远邻近粗糙光滑 简单复杂美好丑恶炎热寒冷三、相似词语巩固企盼 盼望1、我（ ）快点过年。2、小鱼被吓跑了，小洁（ ）它再次出现。 得意 高兴1、小柳树认为自己很漂亮，于是（ ）地跳起舞来。2、小红学会了洗

26、衣服，心里很（ ）。四、看图写反义词五、找出句子中的反义词1、有时候我很温和，有时候我很暴躁。（ ）（ ）2、人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（ ）（ ）处理方法： 1、出示反义词卡片，引导学生说出跟它一丝兴奋、相反的词。2、再用对对子形式识记这些反义词。3、再用综合运用练习巩固近义词知识。 板书设计作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识（各种类型的词语）复习5课型教学三维目标知识与能 力复习常见数量词的搭配，使学生正确使用数量词，识记四字词语。过程与方 法通过读、记、进行词语积累情感态度与价值观提高学生字词综合能力

27、的运用。教材分析重点读、记、进行词语积累难点发现规律，自行探究教法朗读、 比较法、积累法。学法 自主探究、发现法。教具教学课件、小黑板教学过程：一、我会词语搭配；1、量词搭配：一（棵）枫树 一（把）太阳伞 一（个）鸟窝 六（只）小喜鹊一（阵）大风 一（只）蜘蛛 一（条）彩虹 一（盏）指路灯一（个）安稳觉 一（件）事 一（只）河马 一（家）商店 一（间）小木屋 一（个）招牌 一（头）牛 一（条）蜈蚣 一（块）牌子 一（根）竹子 一（只）野鸭2. 动词搭配：（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天 黄河（奔） 长江（涌） （贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （

28、过）中秋 （会）鹊桥 （收住）脚步 （驮起）口袋（甩甩）尾巴 （挡住）去路 （逗）小松鼠 （采）野蔷薇（捉）红蜻蜓 （逮）绿蝈蝈 （翻过）高山 （蹚过）大河3. 形容词搭配：（害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪（难忘）的日子 （绿油油）的小柏树（精心）地挑选 （兴致勃勃）地挖着（长长）的小溪 （迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨 （年迈）的大娘（晶莹）的露珠 （温暖）的春风（平平常常）的糕 （好奇）地问（毛茸茸）的小鸟 （摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须 （彩色）的梦 （美丽）的公主 （凶狠）的魔王（葱郁）的森林 （苹果般）的太阳 （高兴）地说 （吃惊）地问（顺利）地过河 （自言自语）地说 （和颜悦色）地

29、说 （开开心心）地画（满天）的乌云 （清新）的空气（天然）的指南针 （忠实）的向导（伤心）的事情 （大大）的泪珠 （长长）的围巾 （绿茵茵）的小草 （慢慢）地散步 （自言自语）地说 （新奇）的目光 （粗糙）的声音（笨手笨脚）的小毛虫（浓绿）的树荫 （苍苍茫茫）的原始森林（敏感）的新世界 处理方法：仔细观察例词找出规律。遵循规律写出词语。默念词语检查是否正确。 板书设计作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题字词知识总复习6课型教学三维目标知识与能 力掌握书本常出现的字词和四字词语，并能正确综合运用。过程与方 法1、读题，审清题目要求。2、照样

30、子写出字、词。情感态度与价值观提高学生字词知识的综合能力。教材分析重点审清题目要求，照样子写出字、词。难点审清题目要求教法 引导法学法 独立探究，综合运用教具教学课件、小黑板。教学过程：一、复习书本常见的词语形式：1. AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高兴兴 快快乐乐 平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧咧2. ABCC 式的词语：兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂3.“AA 的”式的词语：蒙蒙的 细细的 大大的 红红的4. ABB 式的词语：香喷喷 甜津津 辣乎乎5.含有一对反义词的词语：大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下6. “又×又×”式的

31、词语：又大又红 又白又胖 又黄又瘦 又黑又小 又高又大7. ABAC 式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意8.出自寓言故事的成语：揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙9.描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测 广袤无垠苍穹无边10.“AA 地”式的词语：静静地 远远地 淡淡地 悄悄地 默默地 缓缓地 慢慢地11.ABB 式的词语：绿茵茵 绿油油 黑沉沉 黄灿灿 红彤彤 白花花 紫盈盈12.AAB 式的词语：打打滚 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 读读书 看看报13.AA

32、BC 式词语：勃勃生机格格不入津津有味朗朗乾坤 生生不息恋恋不舍亭亭玉14、带“地”、“的”、“得” 字短语懒洋洋地 （晒太阳、坐着、躺着）慢吞吞地 （说、吃、走）兴冲冲地 （走进来、跑过来）处理方法：1 、读题，审清题目要求。2、照样子写出词语。3、读一读老师给出的答案，跟自己写得是否一样。二、将所学四字词语归类识记1、与景色或季节有关的:景色宜人  山河壮美  秀丽神奇   山清水秀    风景优美  冰天雪地春暖花开   春华秋实  绿树成阴 金秋时节   五谷丰登&#

33、160; 金光闪闪层林尽染   天高云淡  秋高气爽  瓜果飘香  一叶知秋  奇形怪状 2、与团结有关的:词语： 助人为乐  雪中送炭    团结友爱    万众一心    齐心协力    同甘共苦谚语： 人心齐，泰山移。 一花独放不是春，百花齐放春满园。3、与人有关的:和蔼可亲  平易近人   满面笑容   欢歌笑语  兴致勃勃

34、60; 目不转睛 得意洋洋   自言自语   议论纷纷 叫苦连天  迫不及待 四海为家 4、其他词语：独一无二 引人注目 惊天动地 闻名中外 川流不息 各种各样  宇宙飞船 无影无踪 航空母舰  科学技术 息息相关 十分茁壮5、数字词语：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 七上八下 八仙过海 九牛一毛 九死一生 千军万马 十全十美 百花齐放 成百上千千里挑一 百发百中 百步穿杨 一波三折 一石二鸟 一箭双雕 一举两得 百战百胜 四平八稳 五光十色 一刀两断 四面楚歌6、含有动物的成

35、语： 九牛一毛 马到成功 一马当先 亡羊补牢 羊入虎口 井底之蛙 狼心狗肺 生龙活虎 鱼死网破 鱼目混珠 狗急跳墙 鼠目寸光 鸡飞蛋打 兔死狐悲 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 虎虎生威 引蛇出洞 画蛇添足 鸡鸣狗叫 猴年马月 指鹿为马 龙凤呈祥 猪狗不如 胆小如鼠8、词语接龙：看见见面面粉粉红看见见面面粉粉红红色色彩彩云云朵中国国家家长长大大小小孩孩子子女语文文字字体体操操场场地地方方向处理方法：1、出示四字词语，让学生读、记。2、逐个例子进行练习。3、选出自己喜欢的词语说句子。 板书设计作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题阅读知识复习1

36、课型复习课教学三维目标知识与能 力1、引导学生对二年级上册的阅读方法进行整理、归纳。 2、通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。过程与方 法通过练评结合，巩固掌握阅读知识，提高阅读能力。情感态度与价值观培养学生阅读的兴趣，养成独立思考的好习惯。教材分析重点能归纳与整理阅读的方法难点能把短文读懂，根据要求回答问题。教法练评相结合学法自主学习 小组合作教具课件、 图片、卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入 谁知道2015年是什么生肖呀？老虎大王在虎年来临之际，要选拔“虎年聪明大使”，今天它来到了

37、我们班选拔，我们有信心闯关成为“马年聪明大使吗？ 二、复习规律，灵活运用 （一）第一关：学会审题 1、出示题目：“阅读短文，回答问题”。读一读，你知道我们要复习什么吗？2、读一读，你能圈出这个题目中最重要的两个字吗？ 3、小结：原来做阅读题的时候就需要我们先读再答，才能做对。 （二）第二关：发现规律 1、既然你们这么厉害，那就加入到“虎年聪明大使”的竞选行列去吧，请看第二关。看到这个题目，你会怎样做呢？ 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。 、这篇短文有（ ）句话。 、天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。 2

38、、请你认真地读短文，完成上面的练习。做完的请与同桌的同学对对答案，说说自己的意见。 3、你们太了不起了，你们是用什么方法把这道题做正确的呢？学生边交流，教师边小结： 、逐字逐句读题目，弄清楚要做什么。（怎样读题目的呢？） 、读一道题，知道了意思后，读短文，在短文里找答案。 （、做完要检查。 4、你们真厉害啊，老虎大王要送给大家一个阅读锦囊呢！请读一读这珍贵的阅读锦囊！ 一读：知题意 二读：找答案 三读：细检查 （三）第三关：运用规律 1、你看，只要我们好好利用老虎大王赠送的阅读锦囊，一定能让我们成功过关的，下面请看第三关。 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小

39、草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 、这段话共有（ ）句。 、天亮了，（ ）醒了，叽叽喳喳唱着歌。 、露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。、露珠为什么不见了，是因为（ ） 、太阳出来了。 、露珠掉在地上了。 2、你是从哪里找到答案的？（太阳一出来，露珠就会蒸干，才书本上看到的，问爸妈的。）板书设计：作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日课题阅读知识复习2课型复习课教学三维目标知识与能 力1、 通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提

40、高学生阅读、理解文章的能力。 2、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。过程与方 法通过练评结合，巩固掌握阅读知识，提高阅读能力。情感态度与价值观培养学生阅读的兴趣，养成独立思考的好习惯。教材分析重点能归纳与整理阅读的方法难点能把短文读懂，根据要求回答问题。教法练评相结合学法自主学习 小组合作教具课件、 图片、卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入 上节课，你成为了阅读闯关大师，谁能说说：有哪几关要闯？二、继续复习规律，灵活运用 （四）第四关：灵活运用 1、老虎大王说你们太棒了，阅读锦囊用得太好了，现在要加大难度，你们有信心过关吗？请看第四关。 一天，公鸡对青蛙说：“我的本领

41、最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！” 这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。 第二天，太阳从东方升起来了。 、文中共有（ ）个自然段。第二自然段有（ ）句话。 、下列正确的说法是（ ） 太阳是公鸡叫出来的。 太阳是从东方升起来的。 、读了短文，我想对公鸡说： 。 2、你觉得这次老虎大王出的题目，哪题是最难的？有谁有好的方法去解决这题？（把自己当作是短文里的一个人物、找出公鸡做得的不对的地方教会它做对为止；可以给公鸡讲道理。） 3、小结：难的题目要多读几次短文。 （五）

42、第五关：轻松延伸 1、你看，老虎大王说：“你们太聪明了，你们棒到天上去了！”相信只要你用刚才的方法去做，肯定能把下面的题目又快又准地完成的。请看第五关。 小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣服。他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松树叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做新衣服。新衣服做好了，小猴穿上新衣服高高兴兴地到湖边一照，啊！合适极了。 、短文共有（ ）自然段，第二自然

43、段有（ ）句话。 、用“ ”画出第一自然段中小猴说的话。 、小猴做新衣服，先请教 ，再请教 ，最后请教 。 、照样子，写词语。 合适极了 极了 极了 、读了短文，你知道小猴子能穿上合适的衣服，是听了 的话。 2、你觉得刚才完成的这道题，觉得哪里需要提醒同学们注意的？给大家提点建议吧！ （画句子的时候：要画出完整的一个句子；别漏题了；平常要多积累好的词语；一定要多读短文。） 3、你们把老虎大王送的阅读锦囊用得出神入化了，连老虎大王也举起大拇指称赞你们呢，它说，现在还要让大家细心地完成第六关的闯关行动呢！板书设计：作业布置：教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月

44、 日课题阅读知识复习3课型教学三维目标知识与能 力1、指导学生掌握基本的阅读方法。能将排列错乱句子整理成一段通顺话。复习巩固阅读知识，能根据课文内容填空。2、培养阅读与思维等能力。过程与方 法通过练评结合，巩固掌握阅读知识。情感态度与价值观培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教材分析重点理解课文，能根据课文内容填空。难点理解课文，能根据课文内容填空。教法练评相结合学法自主学习 小组合作教具课件、 图片、卡片教学过程：一、背诵指定的课文。 二·、教材回顾，按课文内容填空。1快乐积累。(4分)(1)遥知_，_暗香来。(2)树无根不长，_。(3)_皆图画，_不文章。(4)飞流直下_，疑是银河落_。2按课文内容填空。(6分)(1)夜宿山寺的作者是_代诗人_。诗中形容山寺楼很高的诗句是_(2)登鹳雀楼一诗中带有深意的诗句是_(3)难忘的泼水节写的是_年_与傣族人民一起过_的故事。_是傣族最盛大的节日，这天人们相互_表达对彼此的祝福。(4)雪孩子救了_后