西师版数学一年级下

1、两位数加一位数（进位加）说课稿大竹县双燕小学：黄昌谷 一、概述本课位于小学数学教材一年级下期第七单元100以内的加法和减法（二），本单元是全册教材的重点内容之一，这部分内容是今后学习万以内的进位加法和四则混合运算的重要基础。二、教学目标分析知识与技能：引导学生理解“满10进1”的算理，掌握两位数加一位数进位加法的口算、竖式笔算的方法。过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。发展学生的思维和语言表达能力。情感态度价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。三、学习者特征分析一年级下期的孩子已经能熟练计算20以

2、内的进位加法，并且会用多种方法计算100以内的不进位加，能正确地进行竖式的书写与计算。一年级的孩子在学习中对自己身边与数学有关的事物有好奇心，能收集数学信息，提出数学问题，有良好的学习习惯。四、教学策略选择与设计课标指出：数学教学是数学活动的教学，而教师在教学活动中的作用是组织并关注学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。情景教学法、发现法成为了我本节课采用的教学方法和手段。孩子们在本节课中通过操作实践、观察分析、合作探究等学习方法，主动参与获取知识的过程。五、教学资源与工具设计多媒体课件、小棒。六、教学过程(一) 创设情境，激发兴趣1、出示情景图 （多媒体）课本中例1的情景图呈现的是两个

3、孩子数车的情景。让学生提出问题，并且尝试计算，询问孩子：27+8到底是不是等于35，下面我们就来学习两位数加一位数的进位加法。相信大家学过之后，就能很快算出27+8等于多少。然后板书课题，引出了新知。这样的设计既为今天的学习作了铺垫，又激发了孩子的学习兴趣和求知欲望。(二) 操作实践 探索算法在这个环节中，我安排了3个教学活动来突破本课的重难点1、摆小棒 （多媒体展示一）孩子遇到了27+8个位相加满十这个新问题，该怎么处理？接着同桌交流摆小棒的方法。然后请孩子说说自己的摆法，在这个活动中孩子们可能会出现这样一些摆小棒的方法（1）先把7根和8根合起来是15根，从15根里拿出10根捆成一捆，20根

4、和15根合起来是35根（2）从8根里抽出3根放在7根那里，捆成一捆，20加10，再加5就是35根（3）把27分成25和2，2和8凑成十孩子们通过摆小棒自主探究解决了遇到的新问题，建构了数学知识的意义，接着又让他们在合作交流的过程中共享学习成功的喜悦,学习的主动性和积极性得到充分的发挥。（多媒体展示二）一年级的孩子思维以具体形象思维为主，“个位满10向十位进1”作为本课的教学难点，而多媒体辅助教学教学手段的一项重要功能就是把抽象的知识具体化，让孩子们在生动具体的情景中，在操作实践，观察分析的活动中更好的理解数学知识。我尽可能地让学生感受到数学知识的产生和发展过程，理解并形成数学的思考。2、联系实

5、际，解决问题通过课件展示一些生活中常见的问题，让学生用自己喜欢的方法来解决。比如用课件出示：小棒图圈一圈、再计算：帮小狗回家的游戏。3、接着出示完成课堂活动的习题。这样的教学，巩固了今天所学的知识，提高孩子的计算兴趣，形成了课堂高潮。(三) 课堂小结在全部练习完成后，我着重让学生来谈本节课的收获，在亲切的师生交流氛围中，慢慢陈述自己在本节课学到了哪些知识。教学过程流程图教学内容与教师的活动 媒体的运用 学生的活动 评价要求计算快而准认真探索积极讨论师生交流中总结出本节课的收获。教师引导小结多媒体出示课堂活动学生计算，讨论交流以达到对口算及笔算的掌握出示数车图多媒体展示观察、交流能仔细观察提出问题多媒体配合学生讨论进行展示用小棒操作探索27+8的算法 七、教学评价设计在教学中通过老师评价，学生互评、学生自评来激励学生。八、帮助和总结在讨论，交流中对差生积极引导让他们多说、多展示。在整节课的教学中，我没有把计