五年级学生数学分层辅导计划

1、五年级学生数学分层辅导计划东方市第六小学 符小金我班共有79人，根据他们的学习态度、学习习惯、学习成绩我把他们分层A、B、C三个层次。C层学生辅导计划班级中C层有12人，大部分学生智力一般，学习上有依赖思想，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对C层同学进行重点辅导，目的是调动各个层次学生的学习积极性，更重要的是做好C层学生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化计划如下：一、通过校信通，向家长汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。二、课后多和C层学生交谈，态度要和蔼，使后他们

2、愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于我对学生的了解，有利于做好转化工作。三、开展互帮互学的活动。这学期我充分发挥班级干部的作用，采用一帮一，手拉手的活动。让A层同学给C层同学当小老师，利用课余时间补课，互帮互学。为了调动他们学习的积极性，并采用了相应的奖励机制。四、我对C层学生的缺点批评要恰当得体，切忌伤害他们的自尊心，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。经常鼓励他们，有了一些进步一定要表扬。五、设进步奖，使其能真正感到成功的喜悦。六、利用课余时间给C层学生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。C层学生名单：陈云山、陈文聪、谢妮、吉秀芳、赵景、王莹茔、符得文、符星、符恒、

3、文凤娥、王丽晨、高鹏添、林凤强。B层学生辅导计划全班共有79中，有36人处在B层，其中有一部分智力较好，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。针对他们的智力特点，适当地进行辅导，使他们全面地掌握知识，特作辅导计划如下：一、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快地进步。二、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。三、辅导他们多以课本为主，以课外练习为辅的方法。在基础知识、基本技能上下功夫。在夯实基础之后，发展他们相关的数学能力。B层生名单： A层学生辅导计划全班79人中有30人处在A层，他们爱学习、会学习，在数学学习上主动性很高。思维敏捷，有钻研精神。针对这一层次

4、学生这特制定如下目标：一、保证在课堂上不留给学生任何知识盲点，当堂课知识要弄懂、弄通，发现问题及时解决。二、在解决基本题型之后，发展他们的创新思维。培养他们钻研难题的精神。让他们的数学思维活起来，动起来。三、在这一层学生之间要行成“竞争”的氛围。克服骄傲自满的心理，明白“三人行，必有我师”的道理。四、发挥A层学生的特长。建立兴趣小组，让这一层次学生不偏科，均衡发展。A层学生名单：总之，辅导学生要花费很大的精力和时间，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。所以，我想在辅导各层次学生时还得自己不能着急上火，要有足够的耐心和毅力，只要他们在其原有基础之上不断有进步就行。相信，只要我们赋予真挚的爱，正确的诱导，采取多种方式的教育方法，一定会使我班的数学成绩整体上有一个质的飞越。 五、辅导计划安排表辅导类型辅导对象辅导内容时间补差、补漏吉秀芳、陈云山、谢妮、赵景1、方程与等式2、等式的性质和解方程2009、2、19补漏陈文聪、林枫强、文枫娥、李文莹1、用数对确定位置2、用数对表示方格图中点的位置2009、2、25提高符琼州、杨振宇、符江浦、赵紫曼用数对表示方格图中点的位置2009、2、26补差陈云山、李文莹、符恒、符星1、 公倍数和最小公倍数2、公因数和最大公因数2009、3、4补差、补漏吉秀芳、陈云山、谢妮、赵景、王丽晨分数的基本性质2009、4、21提高符吉标、杨振宇、符