青岛版一年级下册数学认识人民币

1、word 认识人民币 教学内容：青岛版一年级下册第57-59页。教学目标：1.认识各种面值的人民币，知道“1元=10角，1角=10分。2.通过换钱活动，体会“元“角“分之间的关系，感受数学知识与现实生活的密切关系。经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验。 3.在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，培养与同伴合作交流的意识，养成保护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 教学重难点： 教学重点：认识人民币，知道“元、“角、“分之间的关系，认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。 教学难点：各种面值

2、人民币之间的换算。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。教具、学具：教师准备：课件。人民币样币及各种面值的真币。学生准备：人民币样币。教学过程1、 创设情境，导入新课：1. 组织教学：师：同学们，老师带来了一首儿歌，听着挺不错的，咱们一块来做手指游戏吧。“种下一颗豆，发了一个芽，顺着黄瓜架，使劲往上爬；爬呀爬呀长高啦，几天没浇水，蔫了。“师：我们是祖国的花朵可不能“蔫。我们每天都要朝气蓬勃的。在今天的课堂上，你打算怎么做能显示出我们的朝气呢？指名说。师：嗯，我们首先要做好：腰挺直，脚并拢，眼平视，看前方。答复下列问题要积极，声音响亮，与同学探讨问题也要积极，遵守课堂纪律，不做小动作。同学们，

3、你们能做到吗？让我们一起走进今天的数学课堂，去探索数学宝藏吧。2. 创设情境，导入新课：师：我们知道世界上有很多国家，这些国家有着不同的货币，货币就是我们平时说的“钱。今天我搜集了几个国家的货币，我们共同来欣赏：你们知道我们国家的货币叫什么吗？我们今天就来学习“人民币的认识。师板书课题说到“钱，相信大家并不陌生，谁愿意说说你对钱的认识？比方你怎么花钱啦？钱可以干什么啦？指名说。师：同学们知道的还真不少。生活中我们的衣食住行都需要花钱。我知道了你会花钱，那你会攒钱吗？指名说。师：大家都很棒，会花钱也会攒钱，其实花钱也是一种学问。该花的花，不该花的就要攒起来，以后做一些有意义的事。二、自主学习，小

4、组探究1. 师：小明和你们一样，是个勤俭节约的好孩子，他打算把自己积攒的零花钱捐给灾区的小朋友。瞧，小明正和妈妈一起整理存钱罐里的人民币呢。这时候，妈妈来考我们小朋友了：“你认识1元，1角和1分吗？课件出示活动一：认识1元，1角和1分，知道人民币的单位。从你的学具中找出1元、1角和1分。说说你是怎么知道的？小组活动：找出1元，1角和1分，说说你是怎么识别的？你先看什么？再看什么？汇报交流：指名说。投影展示1元，1角和1分，引导学生说出认识人民币的方法：1.看数字,2.看单位。师适时板书：元角分，并指出是人民币的单位。师：现在我们认识了1元，1角和1分，知道了认识人民币有两个小窍门：1看数字，2

5、看单位。还知道了元、角、分是人民币的3个单位。师：让我考考你们。师展示2角和5角的人民币让学生来认一认。活动二：探索元角分之间的关系。师：同学们真棒，让我们来做个换钱游戏吧。师：我这有个2角，谁来给我换1角的？课件演示5角怎么换1角？1元呢？引出：1元=10角随机练习：2元= ) 角 30角= 元引导学生说说是怎么想的。师：同学们真聪明，一学就会。下面我就奖励大家一个小故事：有一天，小兔拿着1角钱去狐狸的商店换零钱。狡猾的狐狸眼睛骨碌一转，给了小兔9分钱。小兔看见1角钱能换9个1分的，快乐的不得了。同学们，你也替小兔快乐吗？为什么？从而引出1角=10分。需向学生强调一下，狐狸做的也不对随机练习

6、：2角= 分 90分= 角 100分= 角= 元 活动三：认识其余面额的人民币师：刚刚我们认识了人民币中的1元、1角和1分，可是我看大家还不够尽兴，下面呢咱们拿出自己的学具，认识一下其他的人民币吧。小组活动：人民币除了1元，1角和1分，还有哪几种面值？除了上面的数字和汉字你还有什么发现？汇报交流：1.师投影展示样币让学生认一认。2.指名说一说人民币有哪几种面值：师适时板书。3.指名说你还有哪些发现？师小结：大家的发现还真不少，让我们随着课件再来来找一找吧。请看，每个人民币上面都有国徽和毛主席头像，国徽是我们国家的标志，象征着我们的祖国，所以我们要保护人民币，不要随意损坏它们。每个面值的人民币后

7、面都有一个美丽的风景图，还有少数民族的文字，在正面的右下角还有盲文，方便盲人识别面值。其实，每张面值的人民币颜色也是不同的，你发现了吗？比方我们经常说的“大红张就是100元的。课件展示活动四：给人民币分类：刚刚我们认识了很多人民币，那么多的人民币放在一起多不整齐呀，你们能不能帮他们分分类，整理整理？三、汇报交流，评价质疑小组活动：给人民币分类。汇报交流。师小结：我们可以按照人民币的单位来分类，还可以根据人民币的材质给人民币分类，分为硬币和纸币。 四、抽象概括，总结提升师：同学们，通过一系列的活动我们认识了各种面值的人民币，并且知道了它的单位之间的关系，还会给人民币分类。让我们带着这些知识来智慧

8、城堡闯关吧。5、 稳固应用，拓展提高。小结：同学们这节课你都有哪些收获？利用板书引导学生对本课的学习内容简单的概括。最后对学生进行思想教育。使用说明：教学反思：人民币，特别是小面值的人民币并不是一个新生事物，他们或多或少都有过独立使用或参与家长使用人民币购物的时机。但对于人民币单位之间的关系及练习中出现的名数改写比拟陌生。所以本课既要学生对人民币有多方面的了解，又要突出重点，知道人民币单位间的关系，会给人民币分类，并会简单的单位间的换算与计算。为激发学生兴趣，让课堂更高效，教学时，认币、换币、取币等活动都做到人人参与，同时还得保证课堂秩序井然有序，这无疑是对教师课堂驾驭能力的考验。力求学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习