数学即兴演讲范文

1、数学即舞演讲范文时间：2019-05-21 16:19:47以下是学习啦小编为大家收集整理的数学即兴演讲全部内容了，希望大 家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧！欢迎持续关注我们的后续更新。新课程实施带来的变化目前，根据新课程的理念、按照新课程的标准去进行课堂教学，已成为 广大教师自觉行动，学校在教改方面也有了突破性的进展。新课程实施使学 校发生了各方面的变化。一、教师在变1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课 程观、教学观上。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破 和超越了学科本位的观念，反

2、映在教师身上，就是学生意识的形成。我们要 求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位 学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。其次，要有学生的主体意识。把学 生看作是学习的主体，学习的主人。再次，要有学生个性意识。要尊重学生的个性，珍视学生的独特个性的 培养。在课程观上，我们新课程改变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。 教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程 的合作者、参与者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主 动认识、主动构建的过程，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提

3、高了学生的 学习能力。2、教师间的合作精神加强了新课程信息量大，知识面广，特别和生活、社会、其他学科横向联系较 大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要，这就需要教师除加强自 我充电外，更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重 要。二、课堂教学在变新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教 学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。新课程确立了知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体 的课程与教学目标，这就是发展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只 关注知识的接收和技能的训练是不同的，它注重追求知识和技能、过程与方 法、情感、

4、态度、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。在传统的教学中“闷课”是较为普遍的现象，教师照本宣课、满堂灌， 学生则听得很乏味。新课程实施后，课堂教学活跃起来，教师的教学方式也 发生了巨大的变化。首先，教师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出知识”转向“怎样 引起活动”。教师进行课程设计时，不仅考虑知识的引入，更多地考虑怎样 引起活动，让学生在活动中获得知识。新课程教学不是教教材，重要的是用 教材，在全体教师中已形成共识。其次，教师越来越注重学生的自主、探究、合作的学习方式。教师逐步 的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前，教师往往把自己活动范围限 定在讲台上，讲台就是活动的空间。受制

5、于此，教师自身也就不由自主地把 自己置于“独尊”的位置上，大部分教师的教学方式以“讲授”为主，向学 生“灌”知识，致使“教与学”、“学与做”相分离。新课程实施后，大部 分教师采用了让学生自主、探究、合作的学习方式，有的还突破了 “课堂教 学就是教室里上课”的传统观念，许多学科把课放到实验室、多媒体室、甚 至拓宽到生活和大自然中去，学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书, 而是延伸到整个自然界和社会这部“活”的无字书。过去常见的“教师讲， 学生听”的单向交流方式和“教师问，学生答”的这种双向交流方式减少了， 取而代之的是师生间的相互对话、共同探索、共同讨论、共同实验的探索性、 合作性的教学方式

6、。教师鼓励学生通过自己的思考、表演、实践、交流去获 取知识，而不是把结论告诉学生。三、学生在变实施新课程后，学生变得爱学习，喜欢学习了，学习成为学生的内在需 求。这种变化，首先是由学习方式的改变带来的。以前，课堂总是力求整齐 划一，而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡学生读中学、玩中 学、做中学、听中学、在思考中学、在游戏中学、合作中学，让学生身体更 多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。其次，是评 价的变化带来的。用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，注重、肯 定、赞赏学生的点滴进步，让学生感到学习成功的快乐，在他们的心中唤起 自豪感和自尊感，能够成为学生的动力

7、在新课程教学中，我们倡导探究学习，鼓励学生在探究发现活动中学习, 把学习过程的发现、探究、研究等认识活动突现出来，使学生过程更多成为 学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程，学生的能动性、创造性得到发 挥，批判意识和怀疑精神得到培养。培养学生的动手能力，能够有效的提高 学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课，生、理、化课，而 且已发展到其他学科的教学中。由于教师在教学设计时刻意创设了让学生动 手的机会，学生通过亲身体验，动手实践能力得到提高。四、课堂教学的管理意识在变课堂教学的管理意识在变，这主要体现在对教师课堂教学的评价上。以前听课、评课着重看教师的基本功、“两基”的落实情况、对知

8、识点 讲解的清晰度、教学内容的正确度等。新课程实施后，除知识与技能外，根 据教学评价全面性原则主要从三个角度进行课堂教学评价：在教师的主导方面，主要评价教师是否真正调动学生的积极性，是否真 正体现学生的主体地位。在学生的主体方面，主要评价学生的参与的状态、参与的程度、参与的 面。在教学过程方面，主要评价课堂教学的民主、合作、学生的情绪、师生 的互动情况。对教案除看知识与技能外，主要看通过设计怎样的活动来引导学生进行 研究、探索，让学生在活动过程中获得知识。总之，新课程的实施，使我们深深地感受到学校教育教学正在发生深刻 地变化，这种变化将塑造一代新型的教师，将使素质教育更好的落到实处， 学校也将

9、得到更快、更好地发展。如何理解班主任是最大的骗子现在的老师面对的都是90后的学生，而这个群体是非常有个性，有着自 己想法的一群人，所以作为老师在与他们交流的时候不仅仅是凭着经验，要 有方法和技巧，要讲究班主任的艺术性。一、班主任要以身作则，提升自己的个人魅力，这样才能让学生相信你， 佩服你。这就需要班主任在平时的生活工作教学中时刻都注重着自己的一言 一行，在与学生打交道的过程里做到尊重，公平。二、教育应该是春风化雨般地润物细无声，班主任不能想着通过大型的 活动和班会课来教育学生，教育应该无处不在，在平时的细节小事里无处没 有教育的契机。班主任要善于抓住细节，诸如扫地擦黑板，从小的方面才能 更好

10、的让学生体会更多道理。三、教师要学会宽容，公正，真诚，要尊重学生的不同差异，更要因材 施教。因为我们面对的是一个个不同的个体，他们的成长环境都不一样，所 以我们要根据不同的孩子给他们不同的锻炼方式。有的孩子从小比较胆小， 我们就要把他多推到前台，让他展示自己，如果他的习惯不好，我们就可以 从一些细节上面来严格要求他帮助他改掉一些毛病。四、教育要讲究艺术，我们总希望自己的学生除了学习之外能有更好的 人格魅力和理性发展，所以我们的教育不能简单停留在批评指导上面，我们 可以通过各种各样的情境让学生感悟，就像是教学中的情境引入，利用好正 确的情境可以更好的让学生体会。比如，一个学生如果犯错误了，我们可

11、以 不去一味的指责批评，可以让学生自己来评论帮助他，从而让他更好地接受总之，教育是一个重要而复杂的过程，作为一个班主任，只要用心，用 你的爱去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。如何看待减负增效各位评委，下午好：今天我抽到的话题是：有人认为，当今中国教育什么减负都是浮云，谈 谈你的看法。关于这个话题，我想从以下几个方面谈谈我的看法。一、中国教育的现状之所以全社会都关注教育减负这一问题主要是教育的现状引发的。学生 在校学习的时间和教师工作时间过长，学生的课业负担过重，中国考试选拔 制度的不断变革尤其是江苏高考方案的不断改变等等现状，都是导致教育者 和受教育者都深感负担之重的原因。正因为如此，关

12、于教育的减负问题也就 成为了社会探讨的热点问题。二、减负的方向在全社会都在大力倡导减负的背景下，为什么许多人都深感“减负减负 越减越重"，我觉得主要是减负方向还不是很恰当。减负不是流于形式，不 是简单地盲从国外等模式，否则会让人觉得画虎不成反类犬。我们高二数学 备课组刚去苏州中学去交流学习过，我感觉他们作为一所百年名校还是敢作 敢为的。尽管他们也面临着高考的压力，但是他们在许多方面还是真正落实 了减负，比如关于学生和教师的在校时间的安排就比较人性化，学生的生理 和心理都得到了健康地发展，同时也给学生创造了更多的自主学习、自主探 究的空间。对于教师而言，不应该用时间来作为衡量的唯一标准

13、，而是应该 倡导教师从提升课堂教学能力，提高课堂教学效率角度出发去求发展，去为 减负寻求出路。三、面对的困难在中国高考选拔制度依然能存在的大背景下，素质教育与应试教育的碰 撞在所难免，作为减负的改革者需要有面对困难的勇气，要能承受减负路上 出现的压力，比如升学率下降等暂时的困难，以及由此所要面对的社会或者 是家长带来的压力。减负之路慢慢兮，我必将上下而求索。四、我的角度作为教育的一线教师，我觉得自己更有责任为减负行动起来。我要通过 自己的不断努力，让学生学会学习，提升学习能力与学习效率，激发他们的 学习兴趣，让他们从简单机械的重复性训练中解放出来，能真正体会到一点 减负之后的幸福。综上所述，针

14、对有人说，减负什么的都是浮云，我持否定的观点，我觉 得不能对此有消极的态度，尽管困难重重，我们还是要满怀希望地为之而努 力。我的观点阐述完毕，谢谢。请谈谈哪一个教育家或者哪一个教育思想对你的影响最大 ？我所谈及的教育家是孔子，前两年有幸到泰安的时候去了孔庙和孔林， 所以印象也特别深。孔子是古代著名的思想家、教育家、政治家，是影响了 中国两千多年的儒家思想的创始人。孔子在教育方面的思想很多是值得提倡 的或者是借鉴的首先，孔子提倡因材施教，就是根据教育对象的个体的差异采取不同的 教育方法。因材施教这项措施在很大程度上得以传承。比如，我校的高一高 二数学教学中，开设了数学拓展课程给较为优秀的同学参与

15、，开设了预复习 指导课给基础比较薄弱的同学参与，开设了数学竞赛课程给对数学有极大兴 趣的同学参与，另外还实行免修制度，这都能体现因材施教的基本想法。这 也符合新课程理念，人人学有用的数学，人人学不同的数学。其次，孔子提倡学而不厌，诲人不倦。学习对于学生是非常重要的，学 生只有持之以恒地学习才能有不断地收获，不断地提高。不过在当今的现实 条件下，很多学生没有这种肯吃苦、不懈怠的习惯，所以说这个提倡对学生 来说是很重要。学而不厌对老师来讲也是非常重要的，老师也需要不断地更 新知识体系，通过开展继续教育等措施学习新的知识、新的理念。要提倡活 动老学到了这种终生学习的意识。诲人不倦这是对老师说的，要求老师要有 耐心地去讲解，这点在我们省中的老师身上体现得很好。经常看到数学组的 灯光在晚上依旧亮着，经常看到老师为学生答疑解惑的身影。再次，孔子提倡三人行必有我师。这句话说明了每个人都有自己的优点, 也都有自己的不足，人无完人，金无足赤。每个人都应该看到身边的人的闪 光点，并向他学习，身边的人可能也有这样那样的不足，要以宽广的胸怀面 对。每个人包括老师应该以谦虚谨慎的态