五年级上册语文试题 语文S版

1、语文S版五年级语文上册第三单元测试题班级_姓名_分数_一、语海畅游。（36分）1、读拼音，写词语。（12分）jin miè   nuó dòn   wi yí pán bó zuì luò màn yánmiáo zhn  kòn zhì  jin rèn ké sòu shn yín s

2、u chá2、查字典。（3分）“居高临下”的“临”字用音序查字法，应先查大写字母    ；用部首查字法，应查    ；第七画是      。用笔画查字法，查“率”，该查    画；第六画是    。用这个字组一个词是             

3、;。3、我能给带点字选择正确的读音，并用“”画出来。(4分)蜷(quán jun)缩 挪(nuó luó) 动 冰雹(bo báo) 扭(li ni)转歼 (jin qin)灭 绷(bn bn)脸 撒(s s)种 脊(jí j)背4、我能正确区分，并且能正确组词。（6分）  论( )嗽( )壁（     ）磅（      ）仗（      ）瞄( )抡( )漱( )璧（ 

4、60;    ）傍（      ）杖（      ）描( )5、我能选择合适的关联词语填空。（4分）既然就 不管都 宁可也不 虽然但1）邱少云（      ）牺牲自己，（      ）破坏革命纪律。   2）我们都应该做言行一致的人，（     ）说了，你（ 

5、    ）得去做。3）（      ）困难有多大，他（      ）坚持学习。4）（      ）小明今天不舒服，（      ）他还是坚持到学校上课。6、我能按要求写句子。（7分）1）学习上取得了成绩，怎能沾沾自喜，自满自足呢？ 改成陈述句：  2）邱少云是一个伟大的战士。改成反问句： 3）小猫爬

6、上树。  扩句：  4）修改下面的病句。今天的语文测试，我估计自己肯定能得98分。改：     经过老师的教育，小明改正了很多不正确的缺点。改： 5）长征路途遥远艰难。红军战士们毫不畏惧。（用关联词连成一句话。）6）春风轻轻地吹拂着我们的脸。（改写成拟人句）改： 二、积少成多。（31分）1、我能按要求根据课文内容填空。（13分）1）为了 ，为了 ，为了 邱少云像 ，趴在火堆里一动不动。我的战友邱少云2）“金沙水拍云崖暖， 。”这两句出自 写的 ，这两句诗写了长征途中 和 两个感人的故事。3）天高云淡， 。 ，屈指行程二万。六

7、盘山上高峰， 。今日长缨在手， ？清平乐.六盘山2、我能把下面的成语补充完整。（10分）居高（ ）下 斩钉（ ）铁 （ ）落山涧 粉身（ ）骨 昂首（ ）胸坚强不（ ） 气（ ）山河 （ ）丝不动 （ ）动人心 若有所（ ）不屈不（ ） 大义（ ）然 （ ）情壮志 临危不（ ） 前（ ）后继同仇敌（ ） 披荆（ ）棘 众志成（ ） 中流（ ）柱 舍生（ ）义3、课文内容回放。（8分）通过本单元的学习，我从课文中认识了一些难忘岁月的英雄人物，如英勇跳崖的抗日英雄 ，机智勇敢的抗日小英雄 ，严守纪律而英勇献身的 ，关心群众、热爱人民的 ，写下囚歌甘愿在烈火中永生的 等，另外，我还从课文 中了解到红

8、军不怕二万五千里长征途中的困苦艰险。想起这些英雄人物，我就会联想到 、 等这样一些描写英雄人物形象（人物品质）的四字词语。三、阅读平台（21分）（一）课内赏析我的心绷（bn bn）得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪(nuó lu&

9、#243;)动一寸地方，没发出一声呻吟。1、在文章中的括号里，给加点字选择正确的读音，在下面画上横线。（1分）2、根据意思写出词语。（2分）疼痛时发出的声音。（ ） 慢慢地移动。（ ）3、阅读第一段，思考后填空。（3分） 这段文字主要描写了“我”的 描写，从中我体会到当时“我”的内心感受很复杂，有难受、 、 、 等。“这怎么忍受得了呢？”意思是 ，句中的“这”指的是 4、邱少云在烈火中是怎样做到“纹丝不动”的？用横线在文中画出有关语句。(1)5、为什么说邱少云是伟大的战士？（1分）6、面对这位伟大的战士，你有什么想说的？用一两句话写下来。（1分）（二）课外挑战 华佗学医 有一年疾病流行，华佗亲

10、眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（ 解除  消除 ）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（ 艰辛  辛苦 ），来到西山，拜精通医术的老人为师。 华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗（    ）耐心地侍侯病人，（    ）留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（ 因为  所以 ），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。 3年过去了，师傅说：“你已经（磨炼  锻炼 ）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室

11、，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（ 阅读  攻读 ）起医书来。 暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。” 华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（ 埋怨  责怪 ）华佗不懂医道， 就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。 “有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。 1.将文中括号内用得不恰当的词语用“”划掉。（

12、2分） 2.解释下列词语在文中的意思。（2分）风餐露宿： 如饥似渴： 3、用“”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。（2分） 4、给文中的括号里选填合适的关联词语。（2分） 虽然但是 因为所以 如果就 不但而且5、用波浪线画出本文的中心句。（1分） 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还

13、用乱翻参考书吗?6、短文的主要内容是 ，给我们的启示是 。 （2分）7、我能写两个形容医术高超的成语： （1分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、笔下生辉。（25分）同学们，你一定看过很多的好看的书籍，也一定看过许多有益精彩的电影，今天，就请你给大家推荐一部，你认为最值得一看的书籍的精彩内容或电影的精彩片段吧。注意要简要